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八年级英语上导学案 主备人：_审批人：_ 领导签字：_班级_ 小组_ 姓名_【课题】Unit9When was he born? Section A1a-1c（1）（1课时）教师寄语：Never leave that until tomorrow, which you can do today. 今日事今日毕今天的事不要拖到明天。【课型】听说课【情境导入】【学习目标】 1.识记并能运用“Chinese, British, American, Swiss, Australian, Japanese, Canadian, Korean, Indian, Russian, German, French”等国家的形容词。2能询问或回答某个名人的姓名、职业和生日。【重点，难点】 名人姓名及国家名词形容词的识记和使用；年月日的正确表达。 【使用说明及学法指导】1. 认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。2. 依据导学案知识梳理，牢牢把握学习要求。3. 将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论，突破。【学习程序】1. 独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%。2. 对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。3. 组学（10分钟）了解学习效率，解决对学时存在的问题，达标率90%。4. 展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。【知识超市】（一）be born 为固定结构，意为“出生，出世”。后接时间状语或地点状语。（1）be born 后接时间状语，若只表示出生的年份或月份，用介词in;若说明了出生于某一天或具体某一天的上午，下午或晚上，用介词on;若表示出生于某一时刻，则用介词at.He was born on February 17th ,1963.他出生于1973年2月17日。（2）be born 后接地点状语，其后的介词随地点的不同（大，小）而变化，大地点用in, 小地点则用at.He was born in London. 他出生于伦敦。1.在下列图表中写出相对应的表示数或月份的单词并熟读识记它们。一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月 2.要把基数变序数，末尾直接+上“th”；8少“t”，9少“e”，以“y”结尾变“ie”；“five”“twelve”是兄弟，“f”来把“ve”替；最后剩下1、2、3，分别变为 “t”(first)、“d”（second）、“d”（third）。1234567onefirst11121314151617eleveneleventh18192021304050eighteeneithteenth607080909293100sixtysixtieth【自主互助学习】一、仔细观察课文中的图片和内容，完成下列问题。1.根据1a题意，在课本上罗列你熟悉的国际体育明星。你可能会用到下列名字。Ronaldo，Raul, Zidane, David Beckham, Merci, Kobe Bryant, ONeal, Paul Gasol, Kevin Garnette, Dyne Wade, Lebron James, Chris Bosh, Londo, Chris Paul, Roger Federal, Nadal, Tiger Woods, Lin Dan, Ma Long, Deng Yaping, Martina Hingis, Williams.2.模仿下列对话谈论你所列举的国际体育明星。A: Where does Roger Federal come from?B: He comes from Switzerland.A: What does he do?B: He is a great tennis player.3.小组活动：请对应国名写出相应的形容词并熟悉它们的发音。你们可以查阅词典或其它资料。China America Japan Canada Australia Russia KoreaIndia Switzerland SpainBrazil BritainArgentina France4.你知道日期的写法吗？2008年8月9日可写作：9/8/08；9 August 2008; August 9, 2008; August 9th,2008. 读作：August the ninth, two thousand and eight 或者the ninth of August, two thousand and eight. 在美式英语中，读作：August ninth, two thousand and eight. 注意：1998读作：nineteen ninty eight.根据以上所述，请完成下边问题。1982年11月25日：写作_：读作_。二、听力。1.根据1b要求完成图片下边的横线。2.小组核对答案。三、同搭档一起根据1b中后三幅图片信息，模仿1c中的对话制作对话。【课堂练习】一、 按要求完成句子。1.Deng Yaping is a great _(China) table tennis _(play). She _(bear) in 1973.(用所给词的适当形式填空)2.Everyone knows that Liu Xiang is an _(国际体育明星).（补全句子）3.There are lots of_(different)between _(America) and _(Britain) English.4.Yao Ming was born in Shanghai in 1980.(对划线部分提问) _ and _was Yao Ming born?5.Do you know _(Switzerland) watches and banks? Of course, Martina Hingis is from _(Switzerland). She is a great _(Switzerland) tennis player.二、阅读理解“Goal!”is a story about how a poor Mexican boy, Santigao Munez, becomes a professional footballer in one of the worlds top leagues(世界顶级联赛).The movie will be shown in China later this month.Even though the movie is fictional, the story reflects(反映) the lives of some of Latin Americans most famous footballers. 判断正（T）误（F）（ ）1.Santigao Munez is from Brazil. ( ) 2.She plays professional football. ( ) 3.Many Chinese will see this movie later this month. ( ) 4.This movie reflects the lives of some of Northern Americans most famous footballer. ( ) 5.The movie is based on (基于)a real story.【要点归纳】回顾日期表达法、所学国名及它们的形容词；谈论一个名人的职业及出生日期的方法。【课后反思】 我的收获：_我的不足：_我的疑问：_ 【课题】Unit9When was he born? Section A2a-2c（2）（1课时）教师寄语：Never leave that until tomorrow, which you can do today. 今日事今日毕今天的事不要拖到明天。【课型】听说课【情境导入】【学习目标】 1.识记并能运用“Book of World Records”等相关世界纪录的词组。2能使用一般过去时询问或回答打嗝和打喷嚏世界纪录的开始、结束及持续的时间。【重点，难点】 数字在日期及时段中的运用；一般过去时在特殊疑问句中的运用。 【使用说明及学法指导】4. 认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。5. 依据导学案知识梳理，牢牢把握学习要求。6. 将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论，突破。【学习程序】5. 独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%。6. 对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。7. 组学（10分钟）了解学习效率，解决对学时存在的问题，达标率90%。8. 展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。【知识超市】“stop, remember, forget”三个词的使用。stop + doing(动词的ing形式)表：停止正在做的事情。stop + to + do(动词的原形)表：停下来去做另一件事。remember + doing 表：记得做过某事。remember + to + do 表：记得去做某事（还没做）。forget + doing 表忘记做过某事。forget + to + do 表忘记去做某事（还没做）例如：Dont forget to close the window when you leave the classroom.(还没关窗子)Stop talking ! Dont you see our teacher come in?( 停止讲话这个动作，也就是不要讲话了)Stop to talk when teacher asks you to work in group. (停止先前的某个动作来开始讲话这个动作)根据上边所述完成下列各题。1.Remember _(give) me a call when you arrive in China.(用所给词的适当形式填空)2.I forgot _(give) him ten yuan, so I give him ten yuan again.3.In order to stop _(hiccup), you need to drink some water.【自主互助学习】一、仔细观察课文中的图片和内容，完成下列问题。1.翻译下列词组并大声朗读识记它们。世界纪录大全_;打嗝世界纪录_;打喷嚏世界纪录 _;保持着. .的世界纪录_;多长时间_; 开始打嗝_;停止打嗝_;五百四十二_;六十九年零五个月_。2.写出下列动词的过去式及ing形式,然后大声朗读识记它们。hiccup _ _;sneeze _ _;stop_ _;have_ _;hold_ _;start_ _.二、听力。1.弄清2a、2b题意，完成图表。2.同老师同学核对答案，并对没听清的地方提出再次播放的请求。三、根据图表中的信息补全对话，然后背诵此对话。最后，再根据Donna Green的信息，同搭档效仿2c中的对话制作属于自己的对话。注意：特殊疑问句= 特殊疑问词+一般疑问句【课堂练习】一、 按要求完成句子。1.He hiccupped for 69 years and 5 months.(对划线部分提问) _ _ _ he hiccup?2.Donna Green started sneezing in 1964.(对划线部分提问) _ _ Donna Green start sneezing?3.My father began to work at 9:00.(变为同义句) My father _ _ at 9:00. 4.Could you please tell me when he stopped _(hiccup)?（用所给词的适当形式填空）5.I want to know who has world record for _(sneeze).(用所给词的适当形式填空)二、在下列图表中默写出相对应的表示数、月份和国家形容词的单词，然后大声朗读它们。一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月1234567onefirst11121314151617eleveneleventh18192021304050eighteeneithteenth607080909293100sixtysixtiethChina America Japan Canada Australia Russia KoreaIndia Switzerland SpainBrazil BritainArgentina France单项选择。1.Stop _ so much noise! The baby is sleeping. A. make B. making C. to make D. made2.When _ you born? A. was B. were C. are D.did3._ did you stop learning English ? English is a very difficult language to learn. A. When B. How long C. What D. Why4.We had great fun _ in Chinese rural area. A. teaches B.to teach C. teaching D.taught5.The White House is in _. A. Canada B. Australia C. Switzerland D. America填空1.My grandmother stopped_ （sneeze）after she saw a doctor. 2.When did Mary _ （become）a teacher? 3.Woods started golfing when he _（be）ten months old. 4.She started _（hiccup）in 1990. 5.Wang yun_ （can）count from 1 to 100 when he grows up. 6.My father _（be）born in 1965.【要点归纳】 朗读默写、翻译部分的词；再次背诵2c中的对话。【课后反思】 我的收获：_我的不足：_我的疑问：_ 【课题】Unit9When was he born? Section A3a-4b（3）（1课时）教师寄语：Never leave that until tomorrow, which you can do today. 今日事今日毕今天的事不要拖到明天。【课型】读写课【情境导入】【学习目标】 1.学会使用一般过去时和when引导的状语从句来询问或描述某个人过去的成绩及相关的信息。2提升自己说和写的能力。【重点，难点】 一般过去时在复合句（由两个或两个以上简单句构成的一个句子）中的应用。 【使用说明及学法指导】一、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。二、 依据导学案知识梳理，牢牢把握学习要求。三、 将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论，突破。【学习程序】一、 独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%。二、 对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。三、 组学（10分钟）了解学习效率，解决对学时存在的问题，达标率90%。四、 展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。【知识超市】（一）在英语中，有些动词可以在其末尾加“er”或“or”就转化成这个动作的实施者或者与其相关的名词。这个时候，末尾是“e”的动词，就只需要在后边加上“r”，而如果该动词是一个以单个辅音字母结尾的重读闭音节单词的话，那么就双写末尾字母加“er”。请根据以上所述填写下列表格。work工作worker工人teach教老师report报道记者play玩运动员read读读者win赢获胜者sing唱 歌手clean打扫清洁工learn学习学习者run跑赛跑者golf打高尔夫球高尔夫球运动员skate滑冰滑冰者drive开车司机wait等待服务员manage管理，经营经理write写作家programme使.运作程序师help帮助助手visit参观来访者act表演演员然而，有的琴类乐器、科目可通过改变词尾再加“ist”或“ian”转化成相关的“家”。请根据此条规则填写下表： science科学scientist科学家musicmusicianartartistpoliticspolitician historyhistorianchemistrychemistphysics physicist mathematicsmathematicianviolinviolinistpianopianist （二）tooto 的用法tooto 意思是“太而不能”。too 后接形容词或副词的原级，to 后接动词原形，构成不定时。 He is too young to go to school.他太小了而不能上学。【拓展】（1）tooto结构在以下情况下表达肯定意义：当too 前有not,never,nothing等表示否定意义的词时，它就不表示否定。 One is never too old to learn. 活到老，学到老。 （2）tooto表示否定意义时，可以与sothat, notenough to 结构进行转换。 The boy is too young to go to school. The boy is so young that he cant go to school. The boy is not old enough to go to school. 注意：enough 前的形容词或副词必须是too 后形容词或副词的反义词。【自主互助学习】一、左列同学翻到课本55页，右列同学翻到课本84页。1.根据题目要求填写表格。2.各列前后两位同学核对你们所填写的信息并对不同的答案提出讨论，同时要确保你们会读这些信息，特别是当头一列中的人名。注意，“保护”好你的答案。3.效仿3b中的对话向同桌提问自己没有填完的信息并根据他（她）所说的补填完整表格。4.分别翻到84或55页，读3a中的文章，核对你的同桌是否给你传递了正确的信息。然后，翻译下列短语。太. .而不能. ._;例如_;一个伟大的巴西足球运动员_;国家队_;一个电影明星_;表演京剧_;一个中国体操运动员_;一枚金牌_;在世界锦标赛上_。二、认真观察4a、4b的内容，完成下列各题。1.翻译下列词组。 learn to ride a bicycle_;start learning English_;start playing a sport _;first go to a movie _; first have a party_; a comedy called _;a girl called Wang Meng_;a friend called Cheng Xi _.2.同老师同学核对答案，然后使用4a中的问句在同学中进行采访并将参访所得的信息填到表格内。3.根据你所采访的信息效仿4b中的内容描述他们。【课堂练习】一、单项选择。1.This is that girl _ Xiao Fang. A. name B.names C. called D. is called2.He started learning to play the guitar _ he was a little girl. A. while B. when C.what D. why3. It is very uncomfortable for every person _. A. hiccup B. hiccupped C. to hiccup D. hiccupping4.Did you finish _that letter to John? A. writeing B.writing C. wrote D. to write5.Thanks a lot for your _. A. inviting B. invitation C. invited D. invite6.They _the bike when they were in primary school. A.cant ride B.dont ride C.couldnt ride D.didnt rode7.Do you think swimming is _healthier than playing basketball? A. more B. most C. many D. a lot8.Tony didnt come to school on time because he _look after his sick mother . A. have to B. has to C.had to D.need to 二、.再次翻译下列词组并大声朗读它们。世界纪录大全_;打嗝世界纪录_;打喷嚏世界纪录 _;保持着. .的世界纪录_;多长时间_; 开始打嗝_;停止打嗝_;五百四十二_;六十九年零五个月_。【要点归纳】 复述重要词组；注意动词转化名词的方法。【拓展练习】 The man is too short to join the national basketball team.(变为同义句)The man is _ short _he cant join the national basketball team.The man isnt _ _ to join the national basketball team. 【课后反思】 我的收获：_我的不足：_我的疑问：_【课题】Unit9When was he born? SectionB1a-2c（4）（1课时）教师寄语：Never leave that until tomorrow, which you can do today. 今日事今日毕今天的事不要拖到明天。【课型】听说课【情境导入】【学习目标】 1.识记并能运用“talented，loving，outstanding，unusual，beautiful，creative，kind”等形容词。2能使用一般过去时及一般现在时来谈论你所羡慕的人的国籍、年龄、职业、性格特点及他（她）年轻时的成就。3.能感悟到一个道理：早早着手学习某种事物对你在这个领域的成功很重要。 【重点，难点】 形容词的恰当使用；两种不同时态的混合使用。 【使用说明及学法指导】一、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。二、依据导学案知识梳理，牢牢把握学习要求。三、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论，突破。【学习程序】一、独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%。二、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。三、组学（10分钟）了解学习效率，解决对学时存在的问题，达标率90%。四、展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。【知识超市】【自主互助学习】一、仔细观察课本56页，完成下列各题。1.将下列单词填写到表格中相对应的位置并大声朗读它们。boring, interesting, terrible, fun, awful, good, bad, terrific.talented, loving, outstanding, unusual, beautiful, creative, kind, famous.极好的很糟的 可怕的坏的好的无聊的有趣的、引起兴趣的有趣的，引人发笑的杰出的善良的美丽的慈爱的著名的有天赋的富有创造力的不寻常的2.使用2-3个形容词描述各张图片。2.根据你所选择的形容词模仿1b中的描述对其它图片进行描述。二、听力。1.翻译下列词组并大声朗读识记它们。 一个著名的小提琴手_;一个善良慈祥的爷爷_; 一个滑冰冠军_;游览美国_。2.弄清2a、2b题意，浏览所要听到内容，然后听磁带。3.核对听力答案，对不清楚的地方提出再次播放磁带的请求。三、根据2b中的信息，按照2c的要求进行对话练习。【课堂练习】一、默写下列单词。work工作worker工人teach教老师report报道记者play玩运动员read读读者win赢获胜者sing唱 歌手clean打扫清洁工learn学习学习者run跑赛跑者golf打高尔夫球高尔夫球运动员skate滑冰滑冰者drive开车司机wait等待服务员manage管理，经营经理write写作家programme使.运作程序师help帮助助手visit参观来访者act表演演员science科学科学家music音乐音乐家art艺术 艺术家politics物理物理学家history历史历史学家chemistry化学化学家physics 物理物理学家 mathematics数学数学家violin小提琴 小提琴家（手）piano钢琴钢琴家（师）二、用所给词的适当形式填空。1.He loves music and she wants to be a _(music)when he grows up.2.Who do you think is a _ (talent) singer?3.As you know, Mercy is an Argentine soccer player and Kaka ia a _(Brazil) soccer player.4.Kobe Bryant has proved that he is an _(usual) basketball player in the world.5.Little Sarah is _(love) and his grandfather Ben is _(love).6._(luck), they missed the last bus, so they had to take the taxi back home even its very expensive.7.If you want to play for Chinese _(nation) soccer team, you must start to learn soccer now.8.You look so tired! Why not stop _(have) a rest?9.I know a _(violin) _(name) Zhang Xiang.10.When I passed his room, I heard him _(sing) .(感官动词hear，see，watch，feel后边可加动词原形或动词的ing形式。加前者表听到/看到/观察到/感觉到做某事；加后者表示听到/看到/观看到/感觉到正在做某事。)11.I always cant sleep well because I often hear some animals _(make) so much noise.阅读理解。Im a university(大学) junior majoring in physics. I chose this major because of my parents. They want me to go abroad(出国)for further study after I graduate. Last term I took TOEFL and got a good grade.This term something happened that turned everything upside down. I fell in love with a girl who was my classmate in high school and is now in the same city. If I want to continue(继续) our relationship（关系），I wont be able to go abroad. After thinking about it for a month, I decided to stay with her. But I dont know how to face my parents? What should I do?判断正（T）误（F）。( )1.He is majoring in math.( )2.His parents hope he can go abroad for further study.( )3.He fell in love with a girl and the girl is his classmate in university.( )4.He thought it for a month and decided to leave the girl.( )5.His parents will(将)be happy if their son cant go abroad for further study.【要点归纳】 回顾多个形容词级词组；who, what, how long, how old等特殊疑问词引领的特殊疑问句。【课后反思】 我的收获：_我的不足：_我的疑问：_ 【课题】Unit9When was he born? SectionB3a-4（5）（1课时）教师寄语：Never leave that until tomorrow, which you can do today. 今日事今日毕今天的事不要拖到明天。【课型】读写课【情境导入】【学习目标】 1.识记并能运用“at the age of ,well-known,hum songs,learn the accordion,take part in,”等词组。2能使用一般过去时，采用时间顺序来写作一篇关于一个人成长经历的文章。【重点，难点】 灵活使用不同的时间状语或when引导的时间状语从句及一般过去时来描写一个人的成长经历。 【使用说明及学法指导】一、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。二、依据导学案知识梳理，牢牢把握学习要求。三、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论，突破。【学习程序】一、独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%。二、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。三、组学（10分钟）了解学习效率，解决对学时存在的问题，达标率90%。四、展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。【知识超市】“attend, join, take part in”辨析。attend出席，参加会议attend a meeting.take part in参加某项工作、活动、运动、比赛或事件take part in the competitionjoin 参加社会团体、党派、军队或者某个组织固定搭配：join sb加入到某人的行列中join the Party（入党） 根据上述完成下列各题。1.Why not _our discussion? It was very interesting and exciting. A. join B. take part in C. took part in D. joined2.I _ the Youth League in 1994. A. joined B. took part in C. attended D. joined in【自主互助学习】一、仔细阅读课本57页3a的内容，完成下列各题。1.翻译下列词组并大声朗读它们。一个著名的中国钢琴家_;哼歌_;很难的乐曲_;学手风琴_;在. .岁时_;参加_;肖邦国际钢琴大赛_;赢得一等奖_。2.根据题意填写表格。3.同老师同学核对答案，然后依照表格提示，复述课文。二、写作。1.依据2b中Laura的信息，在课本上写一篇关于Laura的文章。 2.向你的搭档朗读你的文章。三、在纸上写下你羡慕的人的名字，写大一点，然后将它折叠起来。然后让小组中其他成员仿照课本4中的问题提问，看谁