大班语言会变颜色的房子.doc

_大班语言：会变颜色的房子一、活动目标：1.了解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2.能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。二、活动准备：课件会变颜色的房子，音频三、活动过程：一、导入，引出小猪的房子。今天，我们班来了一位小动物，我们一起来看看是谁呀？（小猪），小猪盖了一座新房子，出示没有颜色的房子，他想给房子涂上颜色，可涂什么颜色的好呢？小朋友，你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？幼：-（要求孩子说出自己的理由）师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来听一个故事，听一听都有哪些好朋友呢？二、分段欣赏。1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）提问：（1）小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？小羊说的是什么颜色的房子？（绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！”小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（黄房子，并复述。)出示红房子，问：红色房子是谁的主意？（公鸡）它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。”小兔它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述）2、教师继续讲述故事。小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？3、接着讲故事的结尾。想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）提问：小猪想了什么办法？播种，原来他是利用植物在四季不同的颜色，让房子成为了会变颜色的房子。A、小猪在房子周围播下了一粒粒的种子，到了春天，小种子会怎么样？小猪的房子会变成什么颜色呢？（到了春天，种子就会发芽，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）B、春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样？小猪的房子又会变成什么颜色呢？（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）C、夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，新房子又会变成什么样呢？为什么？（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）D、冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）师：小朋友说小猪想的这个办法棒不棒呀，小猪的新房子可神奇啦，一年四季能够变出不同的颜色，春天绿油油的、夏天金灿灿的、秋天红彤彤的、冬天雪白雪白的，这个故事的名字就叫会变颜色的房子。三、完整欣赏复述故事。我们一起来把故事完整地欣赏一遍。故事听完了，下面老师要来考考小朋友，看看小朋友有没有记住故事内容，老师要让小朋友也来讲一讲这个故事，讲故事之前老师提一些要求：就是说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。师生一起复述故事。四、围绕情节，进行讨论，大胆想象，庆祝新房子。提问：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色呢？幼儿讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的？你的房子除了会变颜色外，还有哪些特殊的本领？师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替她开心呢！我们来一起为小猪庆祝一下，让我们跟着音乐一起跳起来！大班语言：会变颜色的房子说课稿一、说教材：会变颜色的房子这个故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小兔、小狗等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们初步了解一年四季的变化特征，体验四季不同的色彩美。大班幼儿对童话故事极富兴趣，对于故事中的角色总是津津乐道，但是口语表达能力还不是很强。因此在活动中，我通过让幼儿观察、讨论、分角色朗诵等来感受四季的颜色变化，给孩子们机会，让孩子们大胆想象创编，在这过程中发展幼儿的语言表达能力。二、说活动目标：通过对教材的简单分析，我确定了以下活动目标：1、能了解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。三、说活动重点和难点：此次活动的重点是：了解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。大班幼儿口语表达能力在不断发展，但有时观察图片时不仔细，所以我把学习用完整、连贯的语言表述小猪和朋友们之间的对话，尝试创编故事的情节作为活动的难点。四、说活动准备：为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，我做了以下的准备：1、在活动之前我先让孩子初步了解一年有哪四个季节，并请家长配合讲解，为本次活动打下基础。2、我精心准备了与故事内容相匹配的PPT课件。五、说教法和学法：根据设计的内容和目标，在活动中，我主要以观察发现法、谈话法、猜测法这三个方法为主。在活动的开始和认识体验四季不同的色彩美时，我采用观察发现法；在理解故事内容时采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法。最后，我还加入了表演法是让幼儿分角色学说故事中的对话，演情节，这样能够帮助幼儿更好地理解故事的内容。除此之外我还应用了启发联想法、猜测法等方法，让幼儿在轻松愉快的环境中，促进他们语言的发展。 六、说活动程序：整个活动我共分为四大环节 ：第一环节：我通过让幼儿观察PPT图片，初步理解故事内容和人物。在这一环节中，我直接出示故事的图片，请幼儿说一说：1、小猪在干什么？2、小动物们说了什么？3、小猪是怎么做的？第二环节：让幼儿观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。在本环节中我分为两小点：1、播放课件，理解故事内容，并提问：谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？2、我和幼儿谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的主要颜色。提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？第三环节：为了让幼儿加深对故事内容的理解，我让幼儿分角色表演故事内容考虑到因为幼儿人多，不可能让所有幼儿都表演到，所以我让一组幼儿表演一种动物让幼儿学说故事中的对话，理解故事内容，这样既调动了幼儿的积极性，还避免了复述故事的乏味。第四环节：让幼儿充分发挥想象，创编故事情节。 提问：如果你是小