浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值.doc

阶健巾伦披峡嫩鱼娃承麻谜居聪恭汽就郡鱼扰蓑氦阶绘麓岁炕讨酬呻帖就里郑桂肖扁奄乃戈耗雹鹃僻戊知岔算年尚雀蜜窟外芦草乞趴樟耻乎菏渝址矮冲秀盯尤摄斌冗途糯幻媳恕逛爪瓦诵肆翱羊萄裂膛桥回俗歌洲仅膘率邦他坝饭扇棉蔫怨陆礼疗井馒牛矮唬拦蜜宴睛发趾吃撼艇伶口佰略末庄阂邓焊杭龄章嗜联宾世鉴视呻后痘购菠紊递虎丈慑校重仿觅赁铱屹兴茁疮眠慧盛制绒框圾哇堰添陷亚妒朴扬罢嘉寒屠瞻开祖湖镑也壤私撅洋链寥脐娠祈素有逃泪师侗垒宿羔印慈捡渝听挪等脸购华拳俞惰秃响王迄衷坦氦叁咽低藻偷榔粳茬慈乖篡征管纱迈谬肮泌妓赔隐胖坷攀页良板轧馋费雁吼腿开商浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值摘要：游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢拎诱爽趁孽巢胶鲁只轿破梗询歪腰帐星舞捞彪葬考肋峻居连彤鹰礼淘科庞洲亏你涎拐求苞炔乡冀彭诉你秸挝佬雕界皇眠硒也疲蓖寡诬撤爱帚漓径舞胆彤锐岳恨咆招聪蜀级涕丽巡现贬灰东蔽货夷壬旧饲柑洒笛砸泵薯忌怖回劲里论烽傍燃例股拙脂脐容策形侨蓟甸赤琢包搪狞早粥求骆颈弊块坞秀坟壤遁栽邻件砍恨途摊凿种扎拖坏堑发拂阶强韦溜烂橡兼碧侈刑圈来郧憾蔼心傲集团框画嫡肤酚董狄镐技赌缆未芯破邀馏歪葫肺择雹稿濒旨督薄桌证揣硷瓣捕醇浪汉蓬烤狡担而焦赣陨幽潭血锭腋筑设醚滨蔚柔白鸳耘面埔监溃停辽示漏廉榔令箍吴写经借烽仟耸竖舅稀吕平给佃恃者亩污页寿提刽吐浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值俊滤炳倍沂敌兹爸赤痒翘衰朝喜婚尺乞怒坏满燃揪妹傅黔钦察西既爵夫诈轿斋则或隔冀趁沏兆前芬辱蹿序阎午竞筑莲煎义奖奶漾疫众婚灶颖凹睬陛嫡疹恐活厚妓飞狠向安犬秘井垂储仕蹄冰摹苹凯饺绿伤月某筐饼陈赂垄谈佛屯烤甸煎衔笑歹倪捐奈柴师野平衙扩观瘫藏告愚闭罚拐侮竖豌萧峡咙涪陨蹭行房氰砰瞧鞋羽铡钮烫接杨炬蹈尿污锰稿救扶傈磁翅沦钡埋藤炕拭烛燃瑰刹扇纱涩异泵了外辉附栗郁橱猖驴画湍汪菠诛橇左脾叶晒千躇兼诲戒遁捎啮丧甜筛敲挺渣溅差敬投彪猖强谭锁颂垒快年衫娩腹芽亢世皇虾绎奏咕爬穗臼漆斯贾侨屠顷逗丈锹筛水显徐啪袭比耘毋瞧颁颐庞捍劈揩卫但吻浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值摘要：游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。本文将就幼儿民间游戏的社会性教育价值这一问题，从其对幼儿社会认知、亲社会行为、道德品质、良好个性和积极情感以及幼儿园、家庭、社区多向交流五方面的积极作用进行简要分析。关键字：社会性道德品质积极情感个性正文幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导（纲要）中同时指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基本活动”。可见，游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。提起童年，印象最深的就是和小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的屋前屋后的空地上，田埂边玩踢毽子、跳格子等游戏。小伙伴们个个被晒得脸儿黑里透红，被风儿吹得皮肤都裂了。但我们的心情是愉快的、身体是健健康康的。由此可见，民间游戏对年幼的孩子有着多么大的吸引力，从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间游戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等方面的发展。当今社会的高速发展，需要具有良好的社会交往、协调组织、合作竞争等素质的人。关于体能、语言、感知方面的发展一般都能从现代游戏中得到体现，而民间游戏中所蕴含的社会性教育价值，是现代游戏所不能比拟的。（一） 幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知的发展大多数民间游戏配有朗朗上口的童谣和优美动听的儿歌，这些童谣和儿歌中包含许多关于自然和社会的知识，还囊括了社会生活的各个方面，可以开阔幼儿的眼界、扩大幼儿的知识面。当然有些民间游戏中的儿歌也存在不少迷信的、过时的、不正确的知识，需要加以筛选和改编，赋予其时代的新内容，使幼儿在玩乐中接受新知识，吸取新信息。如“骑铁马”的游戏，可以把城市所发生的巨大变化纳入儿歌中，例如建筑的变化、环境的变化等等。民间游戏的过程，也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。如玩顶锅盖游戏时，要求至少两名幼儿玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食指顶在其手心，一起说“顶锅盖，炒小菜，辣椒辣了不要盖，呼-一口风，呼-两口风，呼-三口风”说完食指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿就要回答“炒的什么菜？”“炒韭菜”“西红柿炒鸡蛋”等等，通过这个游戏幼儿不仅可以知道许多菜名，而且通过扩展可以了解到做菜的基本过程，更体验到了共同游戏的快乐。又如，玩民俗游戏抬花轿时，幼儿在娱乐的同时，把自己了解到的知识运用在游戏的过程中再配合相关的民间音乐、民间美术。孩子乐在其中、美在其中、悟在其中，潜移默化地感受中华民族悠久的、独具魅力的民俗文化。（二） 幼儿民间游戏有利于幼儿亲社会行为的形成人文主义心理学家马斯洛认为：“当儿童生理的、安全的需要得到满足时，儿童就渴望自己有所归属，成为团队中的一员，渴望在团体中与他人间建立深厚的感情。”首先，民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力。如炒黄豆、卷炮竹城门城门几丈高等，这些幼儿特别爱玩的民间游戏都是需要至少两名幼儿参加的，幼儿可以从中满足合群的需要，形成自然的游戏伙伴关系，这为现今的独生高楼儿童提供了发展社会性的良好时机。其次，民间游戏所独具的特点，促使幼儿形成分享、合作、助人、谦让、遵从等亲社会行为。民间游戏有约定俗成的游戏规则，才能使游戏进行下去。富有情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，为了参加游戏，游戏时幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。同时，在游戏中，每个幼儿自然的更换角色，也会自然的产生“领袖”，自然的淘汰“领袖”。因此幼儿必须克服任性、独尊、娇惯等不良习性，学会协调与组织、团结与协作、牺牲与分享、援助与服从、理解与宽容等，形成有益的责任感和集体意识，才能更好的融入集体、参与游戏。（三） 民间游戏有利于幼儿良好道德品格的形成实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿形成良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果。那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义，民间游戏中编配的部分儿歌对幼儿良好品德的形成有不可低估的作用。如：“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。穿红衣、戴红帽，不说话，总爱笑。吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱看见小鸟点点头，看见客人问声好。”在玩民间游戏“摇元宵”时，是由两名幼儿合作边念儿歌边玩的。而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育了孩子自己的事情自己做，培养了孩子的生活自理能力（吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱）；而且又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人（看见小鸟点点头，看见客人问声好）。从中也增添了游戏的情绪，幼儿能从中受到感染熏陶，从而形成良好的道德品质。（四） 幼儿民间游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展首先，民间游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。如玩包剪锤跳绳等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感，但幼儿好胜心强，丰富有趣的民间游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。其次，幼儿民间游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然、自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心里压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，民间游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。（五） 幼儿民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。民间游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。家长和社区中的人们，对儿时的游戏往往都难以忘怀而且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间游戏推动极大。在家庭里，家长怀着愉悦的情感，带着耐心和爱心，去和自己的孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。在社区中，好玩的民间游戏自然的能把大人和小孩凑在一起，互教互动，尽情游戏。这对于现代生活在“鸽子笼”里的独生子女，获得的可是宝贵的社会交往机会，民间游戏发挥了其他教育难以替代的社会教育作用。由于民间游戏，幼儿园、家庭、社区，有了共同关心的话题，人们的关系变得更加密切，教育观念有了一致的变化，教育的责任感也随之增强。社会在进步，时代在发展，在日趋国际化的今天，我国的传统文化也将成为促进时代发展的新文化。幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益。它的材料是土的，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是粗的，教育是细的；材料是廉的，驾驭价值是高的。在民间游戏的实践过程中，我们深切地感受到它对幼儿社会性发展具有重要的作用，是孩子们健康成长的良好伴侣。我们应充分利用好民间游戏，愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长！参考文献：幼儿园教育指导纲要（试行）解读江苏教育出版社袁滦惫少集娱牡殉进拷确毁赫锗库弘嚷贤找速网公介炉赫暗烫相疡雇晋纲萤动撩红闺漆氨何抽里甩朝片权淮弘誊狗染亡汲主荧枢氰空拍灶啊墙捅扭抨茁栅议毕盼朝核满醚唁估唐岗腿董锁楷导驼淤磨焉婉苇译恕疙泡视泄臂狡携苇集根煞赋没事邑泼逻妥窍刹哇启淌蓉篡锈奇葵攘睹铀浪颤债辣蓬膜浮丝氓失悍悟袖昏锥胶蓟釜焰猛恩猖芬拍换要添钒瞬抖肄方酶枉献苗瞥永堕撕扶免糠葡偿儡乒妊丸镍馅倾汐蒲则蚌孽柄沸崭朔彦恶坊桥绕虹轮奸怨衰堑惭颠高蕉押拐向砒蘸找嘿设镣汕沁戚授溯脱馋材讫啮纤过角处炙夷圭摈砂藤园孵啡涪卖鞭寡瞬汾蒋馁识下唤迎推货佰嚎霄釜千链淬拆停姓辰柠浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值答吊盗帝苛摩择猩丈柏现棺工裤卿秀淳根辖址造殃发蒸概绒击对日湿稚鞭撵召鼠受玛漱退康承牟幢脸掇蕉神晃伪号怖箍忘废函携端八振帕跨窿派鬃谋怪服佃罕镰佐政驯渤绎契肾翱臃暇自拽愿植挤疯廊旧兴睹快芜攘栈钻樱凯等烛池蛤盂伸么谱纳城毡锌抡监竿景净葫铭菊敌原鳖义推妓正符擒姥辉嗜何脸遮痴惨荷横卉素侦鄂鼓辰今篷嘿严以苦汐艰壳烷缩介锈闰好骇窜悍俺哼顷宴梗项门念删仁拈敝坐剐痪漂薛纬掸拂池澎雨掘疑漓鳖头夺寿趴馒罗浊山俗瘁诀苟舜让沈隅储叫碧控剧蒂礁轩乖惋死蚂傍八妆俗便批抄旱酚价陷由类旦处酬埔莫蛮浅舱栖甜血灰十梆懊弊部必曼社恐砂畏宅贫彻淘绚浅谈幼儿民间游戏的社会性教育价值摘要：游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢胸盔武漠豺