篮球行进间低手上篮.doc

鄞州中学实习公开课教案课的设计一、 指导思想根据新课程标准的要求，本课以“健康第一、以人为本”为指导思想，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。二、 课的内容1. 行进间单手低手上篮2. 素质练习三、 教学目标1. 运动参与：使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。 2. 运动技能：大约90%的同学学会篮球行进间单手低手投篮的脚步动作，大约60%的 能做出屈腕拨指上挑动作。 3. 身体健康：通过篮球运动的练习，增强体质，增进健康。4. 社会适应：在学习过程中，发挥潜能，展示自我，增强自信心，培养终身体育信念。5. 心理健康：建立和谐的师生关系，同学关系，培养良好的积极态度和团队精神。四、 重点：腾空时身体向前上方充分伸展，保持托球的稳定性，腕指上挑动作要协调、柔和难点：注意拨指的动作五、 教材分析行进间低手上篮是体育与健康课程标准所确定的水平五篮球教材的内容之一，按照课程标准要求，根据高一年级学生的特点选择本节课为第一课时，重点解决学生的跨步接球和上篮的动作另外，这节课的素质练习安排了折返跑，该练习是为了发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性，同时为篮球比赛中的快攻的快速奔跑以及体能的提高打下基础。六、 学情分析本课教学对象为高一年级篮球选修班34名男生，该班学生篮球基础较好，学习篮球的兴趣也很高。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，通过一些练习手段，改正学生的错误动作。七、 教学策略 教学方法与手段：教师运用讲解示范法，使学生建立正确的动作概念，采用语言提问法、诱导练习法，集中讲解，分组练习。共性问题集中讲解，个别问题及时纠正。学生尝试、观察、示范、讨论，教师讲解，让学生理解动作，建立正确的动作概念、找出关键点。运用表扬、勉励性的语言，增强学生学习的信心。游戏法，提高学生的学习兴趣从而达到教学目标。高中体育与健康课程年级： 高一 人数： 34 实习教师：江杰 指导老师：张成课次第一次课教材内容1、 学习行进间单手低手投篮2、素质练习：折返跑教学目标运动参与：使学生积极参与篮球运动，充分展示自我的运动能力。运动技能：大约90%的同学学会篮球行进间单手低手投篮的脚步动作，大约60%的同学腕指上挑动作做到协调身体健康：通过篮球运动的练习，增强体质，增进健康。心理健康：在学习过程中，发挥潜能，展示自我，增强自信心，培养终身体育信念。社会适应：建立和谐的师生关系，同学关系，培养良好的积极态度和团队精神。教学重点跨步接球的节奏,腾空时身体向前上方充分伸展，腕指上挑动作要协调、柔和教学难点注意拨指的动作课的部分教学内容教与学组织形式时间次数准备部分一、 课堂常规1. 体育委员整队，报告人数。2. 师生问好，宣布教学内容，提出课堂要求3. 安排见习生二、 准备活动1、 绕篮球场变化运球和球性练习 2、 原地球性练习原地两手交换推滚球原地单手左、右推滚球原地绕体推滚球原地绕腿8字推滚球教法：讲解课堂内容，提醒要注意的地方。要求：快，静，齐教师用口令和哨音带领学生练习，提示动作要领，观察学生的动作。组织：持球集合 * * * * * * * * * 24-5基本部分基本部分一、学习行进间低手投篮1、讲解示范动作方法：以右手投篮为例，跑中步法与行进间单手肩上高手投篮基本相同，只是在接球后第二步。要继续加快速度，向前上方起跳，腾空时间要短。右手将球引至右肩侧前上方，持球手指自然分开 ，手心朝上，托球的下部。投篮时，借助身体上升的惯性，手臂向前上方伸展，用屈腕、挑指的动作，使球由食、中指端向前柔和地投出。出手后掌心向上对篮，球向前旋转重点：腾空时身体向前上方充分伸展，保持托球的稳定性，腕指上挑动作要协调、柔和难点：注意拨指的动作 练习方法：1、原地拨球练习2、持球练习 四列纵队，做跨步起跳的低手上篮动作3、拿固定球低手上篮两组在半场，一组拿球,一组无球,无球学生跑到站在限制区附近，有球学生传球给无球学生,然后托着球，拿球做低手上篮,托球队员马上抢篮板球到有球队排尾.4、在3的练习基础上, 传接球上篮,传球的抢篮板球,跑到有球队一列,上篮队员跑到无球队一组.三、 素质练习：折返跑在篮球场上贴上红、黄、白三条线，分别为“0”、“1”、“2”，教师可以报数“110”、“101”“急救车”“警车”等“拨打电话”，学生听到报数后马上进行不同线路要求的折返跑，看谁先跑向终点线。可以根据人数进行成组练习。第2次游戏时可根据学生个体差异性教学原则让弱生站在起跑线前几米起跑，让优胜退后几米起跑。 教法：1、讲解、示范2、组织学生练习学法：学生仔细认真听，观察示范动作教师讲解练习的方法与要求用语言进行引导和鼓励，纠正学生的错误教师用语言引导学生学生按照场地上的标志线，做一跨大步两起跳要求：学生练习的时候喊出“1,2,跳”教师示范讲解鼓励做得好的同学，教师巡回指导纠正错误的动作学生积极练习，注意跨步接球的节奏和上篮时拨指动作教师示范讲解游戏方法教师模拟环境，学生对应的信息进行练习如：102寝室被盗按102 110路线跑学法：学生积极练习，同时为同组队员加油助威。* * * * * * * * *同上18-206-8结束部分一、积极休整（1）游戏：石头剪刀布方法：每列选出一名组长，由组长统一决定所出的动作，然后在老师的口令下做出动作。要求：每组同学不能将动作透露给对方，每列同学动作要统一。输的给对方手臂和脚放松（2）放松性燕式平衡二、本课小结三