报教育厅：保险职业学院师资建设规划-文字部分.doc

保险职业学院2010-2015师资队伍建设规划 为使我院更好地适应高等教育发展的要求，更好地服从服务主业，推动学院可持续发展，根据教育部关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见（教高厅2002号）、关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）和保险职业学院2010-2015发展规划，结合师资状况，特制定本规划。一、师资队伍现状（一）师资队伍总体状况截止2009年末，我院有专任教师193人。其中高级职称44人，占23%；讲师76人，占39%；助教及以下73人,占62%。专任教师中具有硕士学位的102人，占53%。其中专职培训讲师7人，院内外兼职培训讲师100余人。（二）目前师资队伍建设中存在的主要问题一是培训讲师数量不够，不能充分发挥学院作为行业唯一高等院校服从服务主业的全部优势，二是专任教师数量不够，三是高级职称教师比列偏低，四是教师专业结构不够合理，高水平的专业、学术带头人缺乏。二、“2010-2015”师资队伍建设的指导思想和基本原则（一）指导思想“20102015”师资队伍建设以科学发展观为指导，以保险行业在职培训教育为中心，以教学为重点，以保险培训课程开发、专业建设为龙头，以制度改革和机制创新为突破口，以优化结构和提高素质为目标，以培养优秀中青年骨干培训及学历教师为重点，坚持以教师为本，大力推进“人才强院”战略，精心营造“尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造”的校园氛围；按照“稳定、引进、培养、提高”的八字方针，实行专兼结合、固定编制与流动编制并存，合理利用社会智力资源的方针，努力建设一支适合学院事业发展需要的高水平师资队伍。（二）基本原则1.合理配置与有效使用人才原则2.稳定人才与引进人才并举原则3.重点培养和普遍提高并重原则三、“2010-2015”师资队伍建设的目标(一)总体目标按照提升保险行业在职职工管理及业务水平、培养高素质实用性人才的要求,从适应社会主义市场经济发展和保险行业发展需要的高度,充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性,切实加大师资队伍建设工作的力度,力争经过五年努力,建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强，具有较高培训技能、教学水平和较强实践能力,专兼结合的教师队伍.(二)数量目标根据学院2010-2015发展规划,到2015年,学院全日制高职生在校生将达到6000人，按生师比18:1计算,教师总编制为 330 个,其中固定教师编制250 个,”双肩挑”教师编制 30个,兼职教师编制 30个,流动教师(含返聘教师/客座教授等)编制10个。 (三)结构目标1.学历结构全面实施教师资格制度,所有教师具备相应的高校教师资格,达到国家规定的学历.在人才引进中要坚持高学历、高水平的标准,重点培养和引进一批具有硕士研究生以上学历并具有培训讲师培养潜能的人才,使之在专任教师总量中达到65%以上,在40岁以下青年教师中达到80%以上。2.职称结构一是要着力提高正高职称比列。努力使具有高级专业技术职务的教师占教师总数的比列保持在30%以上.到2010-2015规划末,高级职称教师总数达到80人左右。教授总数达到25人左右；二是要采取有效措施提高中青年教授比例,45岁以下正高职称比列不低于30%；三是要提升教授的学术地位,扩大社会影响,争取5-8名教授成为省级专业（学术）带头人。3、专业结构教师队伍建设必须与专业建设相适应。针对师资队伍专业结构中存在的问题，对学院培训事业主要重点培养和引进一批具有硕士研究生以上学历并具有培训讲师培养潜能或具有本科以上学历，在保险等相关行业有三年以上工作经验的讲师人才充实学院培训、教学队伍，对省级重点建设专业的师资主要是引进高水平、高素质的学术带头人、教授或博士；对师资紧缺的专业课，在保证引进条件的前提下，要适当充实师资数量；对计划新增专业，要适当储备教师；对师资过剩的专业或课程，要鼓励教师进修、转向。4、年龄结构建立教师队伍合理的年龄结构师教师队伍优化的重要方面。只有年龄结构合理，才能避免出现“年龄断层”，保持合理的年龄结构，按5年一段，分为7个年龄段，每个年龄段控制在14%为宜。（四）素质目标1、师风师德要求教师师人才的培养者，是优良校风、学风的建设者和示范者。在师资队伍建设中，要坚持把教师的政治思想建设和职业道德建设放在重要地位，引导教师转变教育观念，加强工作责任心，树立正确的价值观，认真履行教师职责，团结协作，严谨治学。在职称评聘、收入分配、评优奖罚等方面制定相关的激励和约束措施，严格管理，加强考核，为师风师德建设提供保障。2、专业学术水平要求根据保险行业培训及学院专业、课程建设和发展的需要，要求教师提升保险实践技能，加速知识更新，拓宽相关专业知识，具有较高教学、科研和开发创新能力。在下一阶段，要大力培养和引进教授、博士和学术带头人。“十一五”期间，要千方百计培养、引进一批基础扎实、敬业精神强、富有创新精神和潜力的中青年教师，使他们尽快成长，成为专业（学术）带头人和教学科研骨干。力争到“2010-2015”规划期末，争取入选省级教学名师4人，选拔培养省级专业（学术）带头人5-8人、院级专业带头人20人、院优秀中青年骨干教师25人。3、教学能力要求要花大力气加强重点师资梯队建设工作。在岗位设置、师资调配、职称评聘等各个方面优先保证重点专业梯队建设，从而保证重点专业的优势和领先地位。要求教师努力提高外语和计算机技能。4、双师素质到2010年，专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到70%以上。四、实现“十一五”师资队伍建设目标的措施（一）加强领导，大力推进我院师资队伍建设工作 坚持贯彻党管人才的原则，进一步加强组织领导，实施“一把手工程”，成立由学院党政主要领导牵头的师资队伍建设工作领导小组，全面负责规划的实施、评估、督促、检查，确保规划的落实完成。充分调动各系部的积极性，鼓励各系部广纳贤才，聚集人才；各系部应根据自身特点制定相应的师资队伍建设规划，师资队伍建设情况要作为考核系部主任、书记工作业绩的一个重要指标。（二）明确职责，加强师资管理工作 要适应高职人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，根据国家人事分配制度改革的总体部署，改革人事分配和管理制度，坚持以教学为中心，向教学第一线倾斜。 加强制度建设，完善各项管理措施。根据教师法和高等教育法的有关规定，到2010年，制定、完善一系列适应新时期师资队伍建设的规章制度，实行目标管理，使我院师资管理工作走上科学化、规范化、制度化的轨道。 进一步明确人事处、教务处、科研处、各系部（中心）及基建后勤处、后勤服务中心的职责，有序沟通、形成合力、发挥团队作用，树立良好的服务意识和强烈的责任感。人事处负责师资队伍建设的编制、规划、教师资格认定、职称评聘、工资福利、师资调配、师资培训、青年骨干教师的选拔和培养等；教务处负责教师授课资格认定、教风建设、教学过程的管理、教学评估和教学质量的考核检查、外聘和兼职教师的聘请管理和教师的奖罚等；科研处负责教师科研工作的组织和指导、科研成果的评审和奖励、专业（学术）带头人的选拔和培养；各系部（中心）在完成日常工作的同时，组织好对本系部（中心）调入人员的业务考察并提供详细报告和使用说明，具体实施教师业务的年终综合考评，对于不合格的教师要写出详细的撤换报告；基建后勤处和后勤服务中心等相关部门要为师资队伍建设做好后勤保障工作，确保教师住房、办公用房、办公设施、办公用品等落实到位，职责到人。部门之间要形成规范的工作流程，提高工作效率。（三）加强师德建设，提高教师的职业道德水平 高校教师队伍的师德建设至关重要。要加大工作力度，坚持思想与业务并重的原则，增强思想政治教育工作的针对性和有效性。加强教师的职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和职业责任感，自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。倡导科学严谨的治学态度，反对学术急功近利和虚假浮躁，坚持学术质量的高标准，树立优良的学术风气。 （四）加大经费投入，为师资队伍建设提供保障 师资队伍建设目标能否实现，很大程序上取决于经费的投入。在此期间，学院师资队伍建设经费在500万元以上，平均每年100万元。设立人才培养基金和教学、科研奖励机制，促进骨干教师和专业带头人的成长。保证师资队伍建设专项经费足额到位、专款专用，确保各项师资建设措施顺利实施。严格管理师资建设经费，不断提高专项经费的使用效益。（五）大力加强专业带头人和骨干教师队伍建设要保持师资队伍的活力和后劲，必须拥有一支高水平的教学科研队伍。采取有效措施，实行政策倾斜，加大投入，通过多种方式，加速专业带头人和中青年骨干教师的培养。中青年教师培养工作坚持“四个结合”和“三个为主”的原则。“四个结合”是：提高思想水平与业务水平相结合；钻研理论功能与参加实践结合；队伍的合理结构和动态平衡相结合；重点培养与普遍提高相结合。“三个为主”是：国内为主、在职为主、自学为主。创造条件优秀青年教师推上教学、科研重要岗位，鼓励并支持他们主讲核心课程，主持参加重大科研项目的联合攻关，积极参与国际、国内学科前沿的学术研究，使他们实践中锻炼成长。（六）加强兼职教师队伍建设要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步噶形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。（七）继续坚持培养和引进相结合的方针1、做好教师继续教育工作，提高教师的综合素质和教学能力科学规划、合理调配，定期选派教师处出研修，以使他们不断更新知识，提高业务素质。每年选送一定比例的优秀教师到高职教师培训基地等地进修学习，以使他们能在较短的时间内拓宽视野、提高学术水平和实践能力；每年学院开设青年教师岗前培训班、现代化教育教学手段学习班等对教师进行专项培训，使刚刚踏上教学岗位的青年教师能够迅速掌握高等教育的相关知识，以尽快提高他们的教学水平；开展现代教学手段的培训，使中青年教师熟练运用计算机等现代化手段进行教学。 重视教师下企业锻炼工作，加大专业教师具有企业工作经历的教师比例。每年安排一定数量的专业基础课、专业课教师和实践指导教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。2、提高教师学历层次通过在职定向攻读硕士以上学位、以同等学力申请硕士学位等形式提高现有教师的学历层次，使我校教师队伍学历结构大幅度快速提高。严把教