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文档简介

小学英语PEP四年级下册期末质量分析 一、对试题的认识 本次四年级英语期末质量测评由学校统一出题。试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。本次试题共七个大题，没有听力，只有笔试部分。笔试部分包括音标、词汇连线、选词填空、句子连线和判断正误。 从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。二、年级总体情况分析年级实考人数优秀合格平均分四、一39人0%35.9%55.13四、二38人8%44.74%57三、从成绩统计中反映我校小学英语教学的主要成绩1、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强从成绩统计中，我们不难看到五年级五个班英语的合格率分别为35.9%、44.74%虽然这些合格率不是很高，但较之以前有了明显的进步，而且55.13，57的优质率凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学区、学校对英语教学的重视分不开的。良好的教学设备的配置，较好的小学英语课时保障，以及大多数小学英语教师及时“充电” 是全面提高小学英语教学质量的三大要素。2、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确从考试的试卷来看，我们清楚地看到各年级在教学过程中对于课标要求和理解的把握情况已向课标要求迈进了一大步。我班学生对课标一级目标（学生能够看图识词，能够在指认物体的前提下认读所学词语，能够正确书写字母和单词等）和二级目标（能够认读词语，看懂所表达的简单信息，能基本正确地使用大小写字母等）的读写要求把握得比较准确。能够认真分析教材和把握教材，从强化语言知识和语言技能入手，努力提高教学效率。3、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度日益提高（1）对单词的掌握有所加强。本次命题需要学生通过大量的认读才能很好地完成答卷，从学生的成绩来看，学生对4会、3会基础知识掌握的较好，得分率较高。（2）学生运用语言的能力有所改观。如三年级笔试部分看图配单词，四年级笔试部分看图判断正误、五年级看图选择句子，都体现在情境中选择语境，在情境中运用语言，由于学生在平时注重了这方面的训练，因而答题正确率也较高。四、从成绩统计中看存在的主要问题从列表数据中可以看到全市本年级英语平均分四一班为57分， 四二班为55.13分。这个成绩从总体上说还处于偏低状态，与课标要求尚有差距，这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。虽然小学英语教师的整体素质逐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这毕竟不是一蹴而就的事情。从这个层面上说，成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。究其原因，可以分为以下五点：重教不重学，教学的主要矛盾没有抓住；面向全体不足，高低分悬殊过大，两极分化严重；学生兴趣淡化，缺乏自信动力；学习策略贫乏，学习效果不佳。五、今后改进的措施1、注重课堂教学的实效，提高课堂教学效率2、依托校本研训的效能，促进教师专业发展3
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