家庭环境对中学生学习习惯影响的现状调查与对策分析.doc

家庭环境对中学生学习习惯影响的现状调查与对策分析家庭是孩子真正的学校，而父母则是这个学校里的老师，父母的言行就是孩子的教材。朱庆澜在家庭教育中提出：父母要给孩子“做样子”；要注意“家庭气象的教育”，即家庭环境、风气的影响。他认为家庭环境、风气比说教影响作用还要大，他形象的说道：“气象就是样子，家里是个什么样子，孩子一定变成什么样子，家庭气象，好比立个木头，孩子好比木头影子。木头是直的，影一定直；木是弯的，影一定弯曲，一点不会差的”。因此，要搞好家庭教育，首先要治好家，使孩子有一个良好的成长环境。在家庭教育中，以说服教诲和奖励惩罚作为手段是必不可少的，这是父母“有意识”的对子女的教育引导，但在更多的时候，更大程度上，家庭教育则表现在环境和家庭生活方式及其自然、社会环境对家庭成员的影响。其中，家庭环境对孩子的影响更为巨大，成为一种特殊的教育方法。一、现状调查为了解家庭环境对孩子学习习惯的影响，我调查了大庆市三永学校六年级到九年级学生家长，调查以问卷调查问卷为主，问卷设计了16道单选和多选问卷题目，内容涉及家长对孩子学习关注度4道题、家长对孩子学习的物质支持调查4道题，家长对孩子教育所采取的态度3道题，家校合作方面的问题3道题，家长对孩子的课外生活关注度2道题。共发放问卷100份，收回有效问卷87份。1调查结果.（1）家长对孩子的关注度为60%2结果分析家庭生活环境一类是指物质生活环境；另一类是精神生活环境。在这次调查中发现，当下孩子所处的家庭环境中，物质生活富足，精神生活贫瘠成为一个不容忽视的问题。调查中发现家长普遍剥夺孩子正常的心理需要，一切以大人的想法出发，望子成龙心切，逼着孩子学这学那，或盲目的和其他孩子攀比，并常以讽刺挖苦孩子为刺激手段，在他们眼里孩子总是不够好。处在这样的家庭环境中孩子的学习心理主要表现在对学习缺乏责任感、自我管理能力较差、任性大、依赖性强。由此我们可以看出，所谓的“学习负担”并非学习内容本身，而是不良的学习方法、学习习惯和学习环境，才使得孩子失去学习动机，丧失主动进取的积极性，导致学习枯燥乏味。要使这样的学生发生改变，我认为家长应该从家庭环境改善着手。二、改进建议1.优雅的家居及和谐的人际环境（1）美化家庭居住环境。风格优雅、整洁美观、舒适宜人的家庭居住环境，能够使家庭成员心境舒适、陶冶情操，并能成为子女养成良好的生活习惯的外在刺激，其教育作用不能低估，家庭生活环境的布置能成为对孩子教育的因素。父母应尽力为孩子专设一个学习和活动的空间，并让孩子自己参加布置，特别要专门为孩子提供放置学具、图书和玩具的地方，有写字、读书用的桌椅，以便于孩子能有一个施展自我的空间。2、创建和谐家庭环境。所谓的和谐家庭主要是指整个家庭成员之间的关系，特别是父母之间的关系会形成一种家庭心理气氛，这种家庭环境对子女的影响更直接、更明显。正如卢梭所说：“只要父母之间没有亲热的感情，只要一家人的聚会不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就势必来填补这些空缺了。”可见，和谐的家庭氛围对孩子的影响是巨大的。同时，父母亲拥有积极的生活态度。他们具有稳定的情绪，乐观和积极的思想。充满活力和自信的父母，必然能培养活泼向上的子女。因为身教所产生的认同是引导走向光明的最有效的方法。2.营造智慧环境，创建学习型家庭家长是孩子的第一教师，和孩子一起学习，创建一种学习型家庭。学习型家庭是其家庭成员以提高社会适应能力和提高生活质量为目的，会共同学习、互相学习、自我改善、相互成长与发展。在学习型家庭中，学习渗透至家庭的方方面面，重视家庭文化投入，创造良好的家庭学习环境。家庭的学习除了看书读报、上网查询、进修深造、培训充电等形式外，还包括在生活中学习，如全家外出旅游、参观访问欣赏音乐戏剧、参加文艺活动等。3.创设有利于儿童“意志习惯”的养成环境学习兴趣在孩子的学习活动中起着重要的作用，尤其是对小学生来说，由于他们年纪小、自制力差，在学习中容易受外界干扰，精神难以集中。这样，学习兴趣对孩子的成功显为重要。把学习融入生活之中。学习成绩较低的孩子通常缺乏学习兴趣，而父母要让孩子懂得所学习的知识能够在现实生活中派上用场，他们就会乐意去学习了。孩子们接受他认为有用的东西，拒绝对他没有用的东西。因此，要让孩子关心自己的学习，关键在于告诉孩子，学习是如何与他身边的生活联系在一起的。让学习悄然融进日常生活的事到处都有。现在家庭有了现代的生活