校十二五规划.doc

阿克苏市第十二小学“十二五”发展规划 （2010年-2015年） 一、学校背景分析 我校成立于2000年8月28日，系原阿克苏铁路职工子弟学校，于2004年8月正式移交阿克苏市，是一所以小学为主体的九年一贯制学校。学校坐落在 东南约4公里处，火车站驻住宅区北侧，地处城乡结合部。学校占地总面积32334.4平方米，学校建筑总面积为4270.08平方米，教学楼建筑面积2328.83平方米，实验楼建筑面积1923.23平方米，门卫室建筑面积18平方米。学校现有教职工56人，专任教师53人，教学班21个，在校学生1400人，其中初中教学班6个，学生357人，小学教学班15个，学生1043人。我校2003年2月被授予阿克苏市绿化合格单位称号，2005年11月被阿克苏市文明委授予市级文明单位称号，2006年7月18日荣获阿克苏地区花园式学校称号，2007年3月被评为阿克苏市绿色学校，2007年被授予阿克苏市平安校园称号，2010年获阿克苏市“两城同创”先进集体。学校配备有图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、理化生实验室、小学科学实验室、微机室、音乐教室、美术教室、多媒体教室，教学楼内实现了室室宽带，并随时可以使用。目前，学校正以“团结勤奋，求实创新”为校风，发扬“敬业爱生，教书育人”的学校精神，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，追求“勤学善思，和谐进取”的教育境界，争取持续提升教育服务品质，成为一所社会信任、学生和家长满意的学校。目前制约学校发展的主要因素有：1、教师的思想观念、师德修养、业务水平、教科研能力与现代教育发展的要求、与家长追求优质教育的期望尚有差距。2、任课教师缺口大，学生数量多，班额大，因材施教难以落实。3、学校校舍条件较差，教室拥挤，学生入厕难。4、教育投入少，办学经费严重不足。 二、学校办学思想在邓小平理论和三个代表重要思想的指导下，落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循现代教育的基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理体制和机制创新为动力，以全面提高教育质量为目标，坚定不移地实施素质教育，做到教育理念先进，教育管理民主科学，教育成绩明显，逐步把我校建成高质量、有特色，在市内有一定影响的九年一贯制学校。三、学校发展目标办学理念：一切为了学生，为了一切学生。管理理念：科学民主、务实高效。校风：团结勤奋、求实创新。教风：敬业爱生、教书育人。学风：勤学善思、和谐进取。（一）、总体目标经过五年努力，把学校建设成“校风纯正、管理一流、特色鲜明”的学校。（二）、发展规模到2015年学校发展成为包括36个班，教职工125人，学生2000人的九年一贯制学校，其中，初中部12个班，教职工55人，学生700人；小学部24个班，教职工60人，学生1300人四、学校发展的内容和措施（一）、德育工作1、理念：为学生的未来打下亮丽的道德底色。2、目标：培养学生具有良好德性、有责任心、人格健全，心理健康，行为规范的现代社会合格公民。（1）具有爱国心、正义感、服务社会、尊重与欣赏他人，成为有正确世界观、负责守法的社会公民。（2）能了解自我、独立思考、与人勾通、团队合作、知行合一。3、措施基于学校德育的现状和现代德育的要求，为努力实现学校的德育工作目标，学校将致力实现德育工作的“四五六工程”。其基本内涵是：在德育内容上强化四项教育。即强化以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以诚实守信、团结友善、合作相容为现代德性的道德教育；强化以行为规范训练为载体的基础文明养成教育；强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育；强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。在德育途径上拓展“五条渠道”。一是寓德育于各科教学之中，二是寓德育于主题明确、内容层次鲜明、形式丰富新颖，突出学生主体作用的系列主题活动中，三是寓德育于常规管理之中，四是寓德育于师表作用之中，五是寓德育于家庭教育和社会实践中。在德育基础工作上加强“六项建设”。一是加强德育队伍建设，二是加强德育基地建设，三是加强校园文化建设，四是加强德育制度建设，五是加强德育教研建设，六是加强校内外德育协调的组织建设。 （二）、教学工作1、理念：让学生体验学习的乐趣。2、目标：努力创设适应学生的教育。（1）、在教学工作中关注每一位学生；关注学生的情绪生活和情感体验；关注学生的道德生活和人格养成。（2）、尊重学生做人的尊严和价值。（3）、帮助学生反思自我，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化；帮助学生发现自己的潜能和性向；引导学生掌握正确的学习方法、思维方式和价值取向。3、措施（1）、规范科学地实施国家课程A、严格按照课程计划开足开齐国家规定的课程和课时。B、积极培训教师，不断提高教师课程实施水平。C、扎实开展优秀教研组创建活动，认真落实教学常规，按规范要求上好每一堂课。（2）、坚持教学工作的“一学，两研究，三坚持”制度A、一学：学教育教学理论，学课程标准，学现代教育技术；B、两研究：研究教法、学法，以学生发展为本，以转变学生学习方式为核心，以提高教学质量为根本进行课堂教与学的研究。C、三坚持：坚持以学生的发展而教，坚持教学资源的有效整合，坚持教学反思。（3）、有序开发校本课程。结合综合实践活动课程的开设，根据学生的不同需求，开设有特色的研究性学习，并逐步积累经验，形成校本课程。（4）、进一步搞好校园文化艺术节（体育节、艺术节），每年搞一次学生终身难忘的活动和学生才艺展示活动，发展学生的兴趣，改善学生的心智模式，使学生在活动中获得情感体验。（三）、队伍建设1、理念：让教师获得专业成长2、目标：为打造一支“可依赖的教师队伍”夯实基础。五年中，培养市学科带头人3人、骨干教师5名；市教学能手和优秀青年教师5名；教师本科率占课任教师比例升达85%以上；100%的教师能利用现代教育技术手段进行课堂教学；男45周岁、女40周岁以下的教师能用Powerpoint等软件制作课件，男40周岁、女35周岁以下的教师能制作网页。3、措施推进教师队伍建设的“四项工程”A、推进师表工程，立高尚师德。B、推进名师工程，建教师队伍梯队。C、推进青篮工程，促青年教师成长。D、推进提高工程，做学习型教师。（四）、学校发展的保障体系1、理念：让科学规范和人文关怀和谐统一。2、目标：形成科学规范的管理体系，营造优美的人文环境。3、措施：（1）建立与完善评价与考核体系A、完善教师工作考核体系、修订教师考核奖惩办法，制定实验课题方案，鼓励教师按照“可依赖的教师”的内涵要求自己。、根据推进课程改革和教师课堂教学行为转变的要求，制订出教研组评估办法、课堂教学评估办法。、建立教师专业成长档案，帮助教师规划自己的职业生涯，促使教师自我评价和自我反思，不断攀登新的高峰。、坚持校本培训“八个一”和校本教研“六个一”教学研究系列活动，通过公开教学、同伴评课、学生评教、教学设计等活动多角度对课堂教学进行评价。B、构建学生质量评价体系、制订“学生综合素质评价的指标体系”、“学生综合素质评价方案”、“优秀班集体、班主任评估方案”，使德育工作更贴近实际，从被动外控的教育转化为自我内化的行为。、按照全面实施素质教育的要求，改革对学生学业的评价，试行用成长记录袋的评价方式，促使评价的多元化和全面性。（2）、建立“以校为本”的教师培训体系A、构建一支学习型领导班子。组织校领导班子成员有目的、有计划地开展集体学习和个体学习；积极倡导学习工作化，工作学习化，使学校组织不断与时俱进。B、抓党风、促师魂，积极开展党员先进性教育，使党员成为各位岗位的一面旗帜，用党员的先锋模范作用影响教师，强化教师工作的责任感和使命感，以实际行动实现组织的共同愿望。C、制定“以学校为本”的教师培训计划，包括青年老师的培训，一般教师的培训，骨干老师的培训，研究型教师的培训，努力形成校本培训与教科研一体化模式。D、建立校本培训载体。专家引领：聘请专家来校讲学；外派教师进修、去市、地区、自治区参加学习培训。同伴互助：学科老教师的业务辅导，新老教师的传帮带、结对子。教学反思：个体写好教学后记，集体讨论分析，集体研究教案的再度设计，每个教研组每学期交一份再度设计的教案。E、建立和健全学校教师培训的制度和政策，从制度上保证教师自培的质量和效益。（3）建立促进教师发展的专项奖励制度。修订学校内部考核奖惩方案，制定学校学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀青年教师、师德标兵评比办法。（4）健全组织系统，构建管理机制。建立决策系统-校长室（通过对信息的收集、分析进行决策，实施调控和领导）、操作系统-办公室（拟设）、教务处、总务处、政教处、年级组（拟设）、教研组（学校的决策通过这些机构来实施）、参谋系统-教研室、家长委员会等（通过调查研究，为决策者提供意见和建议）、监督系统-党支部、工会、团支部、少先队、教代会（监督决策机构的决策是否正确，操作是否科学、规范）。建立教育教学“三级管理”（校级、年级、班级）“双轨并存”（年级组和教研组）的体制。努力形成结构合理、运行高效、反应灵敏、调控适度的科学民主的开放型管理系统。（5）强化实施素质教育的配套建设五年内在充分开发和利用现有校产资源的基础上，合理运用资金，有计划地加强实施素质教育的配套建设。A、 进一步健全和提高专用教室配置水平和使用效率。努力运用信息技术进行学校管理，力争实现无纸化办公。B、进一步开发信息技术资源，争取建成校园网，建立校园资源库，为教师提供教学信息，开辟师生论坛，使师生能利用现代技术进行互动。C、优化校园环境文化，完善基础设施建设。完成校园绿化布局，争取绿色环保学校达标。完成教学楼前和教学区西坡绿化的设计和树木的种植，每年对绿化花木品种进行一定的更新和补种，以变求新，给人新鲜的感觉，增强环境的育人的功能。在平地绿化带设置人性化宣传标语，提醒师生爱护花木，人人有责，同时培养学生热爱生命，热爱集体的情感。建一栋综合楼和一个水冲式厕所。D、进一步改善和美化教学楼、教师办公室、有关功能室、营造浓厚的文化氛围，体现个性化和人性化。营造良好的班级文化，创设个性化的班级布置和班风展示牌。设计和及时更新班级风貌展示牌。更新各功能室、走廊上的宣传内容，增强宣传内容的可读性和育人功能。（五）安全工作强化安全、生命与健康教育，及时化解校园各项不和谐因素，定期进行预防灾害应急演练，不断提高师生自救互救意识和能力，切实做到警钟长鸣、防患于未然；健全安全工作机制、制度，切实落实“一岗双责”制度、重大安全责任事故“一票否决”制度、安全工作定期考核奖惩制度，认真做好各项突发事件应急预案；严格按安全规范要求，完善、添置各项技防设备，改善校园消防设备（器材和灯具），加强学校安全工作，确保设施设备始终处于完好状态，搞好周边治安综合治理。措施：1、加强师生安全和生命教育，提高学生防范、自救、互救的能力，落实信访隐患排查制度，及时化解校园各项不和谐因素，保证每学期不少于1次的紧急疏散应急演练；加强饮食、饮水管理，切实保证饮食、饮水卫生与安全；加强校园车辆管理，保证教职工生命安全。2、进一步构建多维立体的校园安全保障、应急反应体系，健全管理机构