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六年级数学上册第一次月考试卷分析吴堡县二完小六（3） 李忠伟一、试题分析 本次考试试卷为小学数学六年级上册前两个单元的教学检测题，第一单元主要考察了圆的基础知识及其周长、面积公式的应用；第二单元主要考察了分数混合运算及其应用，本次测试紧扣教材，题型较全，难易适度，贴近学生生活实际。二、成绩分析本班共有学生62人，90分以上为24人，优秀率为38.7%，80分以上43人，及格人数为58人，及格率为93.5%，不及格人数为4人。三、存在的问题 （一）选择题。这一题注重考查学生对基础知识的掌握，大部分学生不存在问题，个别也存学生存在计算方面的错误。 （二）判断题。学生失分较多的题是第6题，忘记了两个圆周长相等时其半径也相等，即它们的面积也相等。 （三）填空题。这道题学生整体的失分率比较大，特别学生失分较多的是第9题：前进小学食堂餐厅墙上挂钟的时针长2.5厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（ ）厘米，它扫过的面积是（ ）平方厘米这道题，大部分学生把一昼夜理解成12小时。 （四）计算题。这一次学生做的比较好，只有个别学生有计算出错的情况。 （五）动手操作。大部分学生在第2题中，没有表示直径为3厘米，个别学生把直径3厘米看出半径了。 （六）解决问题。大部分学生完成的还是不错，个别学生失分是因为计算出错，第4题失分较多，原因是这道题中欢欢是个扰乱视线的因素，好多学生被她扰乱了思维，导致出错。四、对今后教学的启示 从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：（1） 立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实的渗透教材的重点、难点，又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（2） 教学中那个要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。作为教师应尽可能的为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让学生自己来分析题目，设计解题的策略。（3） 多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不想原因，应培养学生的计算能力。（4） 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。（5） 关注过程，引导探究创新，数学教
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