三年级数学上册期中测试质量分析.doc

三年级数学上册期中测试质量分析 一学生情况分析三年级全班共有59人，学习情况参差不齐，其中优等生18人左右，成绩在80100之间，中等生20人左右，成绩在6080之间，成绩在5060之间的学困生11人，成绩在3049之间的学困有10人，这些学生之所以成绩不好，其一平时学习基础差，不积极学习，不认真做巩固练习提高学习成绩，不积极学习，不专心听讲，课后不认真复习。其二家长培养孩子读书学习的观念淡薄，没有把孩子的学习放在心中，不及时检查、监督学生的家庭作业和平时作业。导致家庭作业出现不交的学生。其三智力因素的差异，学习成绩有好的、有不好的。其四我校一部份学生是寄宿制学生他们远离家长，得不得家长的及时辅导、监督，时空了家长的督促，对于8、9岁的儿童来说，自觉学习提高成绩是纸上谈兵，因此这部学生的学习不怎么理想。二卷面分析和得分情况卷面分值分配，基础分70分，解决问题分值30分，卷面试题完全都是本学期学习的内容。是时、分、秒的认识和测量及两位数的加法、减法。卷面试题分为五个大题：即填空题、选择题、判断题、看时间、解决问题。填空题、选择题、判断题主要考查长度单位知识、质量单位及时间单位的进率换算，这些看似很简单，但由于学生没有及时的复习和巩固和长久性的记忆，导致很简单的题学生仍出现错误，如3000米=（ ）千米，2吨=（ ）千克，1米20厘米=（ ）厘米，1吨（ ）=600千克，一张写字桌高8（ ），声音的速度是每秒340（ ）等等。这样的基础知识题完全可以做对，但由于学生不加强记忆，从而导致失误。第四题两位数的加法和减法计算学生基本都已做对。第五题，根据作息时间表，在钟面上画出时针和分针，再计算从上一个钟面到下一个所经过的时间，这个题分值14分，全班近40个学生都没有完全做对，或4分、6分、10分等等不一，有的同学不会计算时间差，有的同学根据作息时间不会把时针、分针的指向画在钟面上。针对这个题的失误现象以后补救的措施：从新复习一遍钟表的相关知识，加强监督对时间进率的记忆。从而弥补这个内容的不足。第六解决问题，出现错误最多的是：明明7：00从家出发乘车去奶奶家，上午10:00到达，汽车每小时行驶80千米，明明家距奶奶家多少千米？分析学生错误的原因，一是学生不找相关的数学信息，其次学生阅题次数少，其三学生根本没有认真审题，理解题中的数量关系。范范的阅读了一遍题目，没有弄清题意就模糊做题，导致错误。三改进教学方法及提高学习成绩的措施。1. 继 续加强基本计算能力的训练，培养良好的计算习惯。 2. 继续关注班级学困生，抓好平时作业 的批阅，平时多给他们发言的机会，多帮助 他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。3. 培养学生良好的解题习惯和读题能力。自己读懂题意，分析题意是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分。尽可能减少学生因不良的学习习惯造成的试卷上所反应审题不仔细，看错符号、漏做题、漏写结果、看错数等现象。4. 多给学生留下思考的时间。好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地，而教师的责任更多的是提供思考的机会，留有思考的时间和空间。5. 解决问题是小学数学中的一个重要内容，即是教学的重点，也是难点。教师在教学中要有计划、有步骤