热力环流公开课.doc

.学.案.装.订.线.2013-2014学年高一地理必修一导学案 编制人： 向晴 教研组长签字： 包科领导签字： 使用时间：2013- 11-6 班级：高一3班 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动导学案（第一课时）学习目标：运用热力环流和风的形成示意图，说明大气运动的形成过程及成因分析，并学会判读、绘制风向。学习重点：1. 通过观察实验，绘图说明热力环流的形成过程。2. 绘图并解释热力环流的例子：海陆风。3. 绘图分析近地面和高空风的受力状况，并解释其风向的形成原因。 学习难点：绘图说明热力环流的形成过程；绘图分析近地面和高空风的受力状况，并解释其风向的形成原因。过程与方法：运用解密这档节目的形式开展教学，总共分为5个部分进行展开，层层深入。热力环流和大气的水平运动（第一课时）开场白：欢迎大家收看今天的解密之“为什么受伤的总是我？”【学习过程】一、解密之自主探秘自主学习（一）热力环流（1）受热均匀时：在图a中，当地面受热均匀时，空气没有 和 运动（2）受热不均时：大气的垂直运动：在b图中，A地受热，空气；B、C两地冷却空气 这是由于地面 形成的大气垂直运动。同一水平面气压的变化：近地面：A地空气上升，大气密度 ，气压比同一平面 ，形成 压 ；B、C两地空气下沉，大气密度 ，气压比同一水平面 ，形成 压 。上空：A1大气密度 气压比同一水平面 ，形成 B1、C1大气密度 ，气压比同一平面 ，形成 压。大气的水平运动：画出气流在水平方向上的运动方向。气流 在同一水平面上，从 压流向 压。（二）大气的水平运动风1、影响风的作用力有以下几个：风的原动力是_；该力方向始终垂直于_，由_指向_；该力既影响风向，又影响风速。等压线越密集，说明风力 越_(大/小)。风形成后就会受到_的影响；该力方向始终垂直于风向，北半球_偏，南半球_偏。该力随着纬度的增加而_(增加/减小)。该力只影响风向。_，方向始终与物体的运动方向_。既影响风向，又影响风速。2、风向：风吹来的方向高空的风受到_和_的影响，风向_于等压线；近地面的风受到_、_和_的影响，风向与等压线_。二、解密之真相还原【小组展学】1请用图示意热力环流的形成过程并解释为什么坐在空调下吃火锅会被热气熏？冷C热A冷B（1） 在上图线条上标上箭头代表空气流动方向（2） 标出近地面和高空的高低气压区（3） 画出高空和近地面的等压面（4） 思考：空气垂直方向的移动和水平方向的移动原因有何不同？2总结归纳： 不均空气 运动同一水平面上产生 差异产生 差异空气 运动（即 ）三、解密之刨根问底【小组互助】1风从哪里来？风形成的直接原因：2风吹向那里去？绘图分析风向形成图：102010001010990南半球近地面A点的风向A102010001010990北半球高空的风向四、解密之由此及彼【课堂练习】1找茬小游戏：下面一段文字摘自2009年小说月报第5期，你能找到其中的地理错误吗？请画图解释。陆地海洋陆地海洋这座小城已经在滔滔的海浪声中进入了梦乡，只剩下自己漫步走向这夜幕下的海边。“海上生明月，天涯共此时”，但是那个遥远的他身在何处？她不知道。海浪声如沉闷的鼓声，但她读出了另一种意味，一种带着玩世不恭的嘲笑。迎面海风吹来，吹起她的衣衫和长发，让她觉得格外地冷，身冷，心更冷2画出图示南、北半球各点的风向五、解密之盖棺定论【课堂小结】1热力环流的的成因和过程2大气的水平运动风结束语：感谢各位观众朋友的收看这期