第十小学教师发展规划.doc

第十小学教师发展规划2007年5月2010年12月一、指导思想以江泽民第三次全教会上的讲话“高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件”为指针,营造学习文化氛围和研究型基地。以解决教师的教育教学中实际问题为突破口,凭借校本教研这一促进教师专业化发展的有效途径和必由之路,让教师成为学习者、研究者,实现教师队伍的高素质专业化。二、总体目标:发展教师自培体系,为培养名师打下基础。三、具体目标:加强反思性教学实践和教育行动研究,促进教师个体的专业发展,在教师群体中树立榜样,培养24名在市内有一定影响力的优秀教师;强化教研组的基地建设,构建学习型、研究型团队,形成12个强势年组;完善学校自培体系建设,为教师的自主发展提供时间和资源保证,打造一支在教育教学改革中有思想、有作为的骨干教师队伍。四、具体规划情况1、第一梯队标准:热爱教学工作,有上进心,综合素质强,有一定的研究能力。教师:王雪梅 刘越分析:对数学教学有浓厚的兴趣,有一定的研究能力。参加过校本教研课、市级赛课,综合素质强。教师创新能力、设计教学能力有待提高,教学中教师要培养学生的问题意识,教学过程中生成的问题,教师不能灵活处理。近期目标:研究教学能力有提高,教学灵活有效。远期目标:承担市级赛课任务,教学效果好。2、第二梯队标准:综合素质较好,有研究能力,有在数学方面发展的意愿。教师:史学 刘丹 华冬 刘雪莲分析:对数学教学有浓厚的兴趣,是年组的教学骨干,能承担校级公开课,普通话标准。教态端庄大方,语言清晰流畅,能经常阅读教学书籍。教师设计教学能力、调控课堂能力一般,自信心不足。近期目标:增强自信心,克服不足,提高自己的教学水平。远期目标:争取一、二名教师出市级公开课。2、第三梯队:标准:综合素质一般,研究能力一般 教师:鲁海艳 于秀艳 付春 蒋成媛 潘雅文 于丽敏 张丽敏分析:对数学教学有浓厚的兴趣,出过校级公开课,是组内教学骨干,普通话不够标准,设计教学能力,课堂调控能力有待提高。近期目标:能说标准的普通话,能主动研究教学。远期目标:承担校级公开课,教学效果好。4、第四梯队:标准:有进取心,研究能力较弱,需在学校的引领下成长。教师:陈云香 付秀光 李继玲 陈颖 王金艳 于琪 胡小辉分析:这些都是年轻的教师,主要精力投入到班级管理中,没有认识到提高自己教学水平的重要性。因此教学经验不足,也没有锻炼的机会,各方面能力不足。普通话较好,需要经过长期努力,才能提高教师素质。近期目标:通过学习认识到提高个人素质的重要性,加强教学反思能力,能说标准的普通话。远期目标:承担组内教研课。五、主要措施:1、以先进的教育理念引领教师的工作教师是教育教学改革和实践的主体,学校科学的办学理念和先进的办学思想需要内化为教师的认识,并逐渐转化为教师的自觉行为。观念的转变是最重要,也是最艰难的,而且表现在行动上常会有反复,所以在教育理念和教育观念转变的问题上,必须花大力气,常抓不懈,并采取切实有效的措施大力推进。学校将继续以假期集中培训、理论学习、校本教研等形式,组织教师深入学习教育理论,丰富教师的教育理论修养。2、培养教师教学反思能力,改善课堂教学,提高教育质量反思能力是一个优秀教师的基本素质之一,培养教师教学反思能力是改善课堂教学,提高教师教学水平的重要保证。3、通过课堂观察、听课,帮助教师提高课堂教学技能提供教师自我反思、自我矫正的机会,要求教师通过发现自己教学设计中的优点和不足,提高在教学实施过程中的技能和能力。同时,利用不断积累的个人教学素材,可以再现教师的成长轨迹.4、向教学刊物借鉴先进经验,找一些针对教师业务发展的文章领教师研读,促进数学教师提高业务能力.向网络学习,充分利用每月最后一个周五下午1:003:00,督促教率师到微机室进行网络教研,培养教师不断充电终身学习的意识.5、经常组织青年教师开展教学赛讲活动,搭建教师成长的舞台.6、本着“走出去,请进来”的原则,利用一切可利用的机会,组织教师外出学习.我校做出规定,凡是到省学习的教师回来后,向全校教师汇报学习心得,并做教学展示课.这样既可以提高外出学习教师的教学能力,也让在校教师有了学习机会.7、重点抓课题组成员的研究情况,促使教师尽快提高教学能力。8、加快骨干教师培养的速度,鼓励青年教师脱颖而出鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革,通过校际交流、参加各层次的教学研讨