2012山西省中小学教师继续教育培训小学音乐作业.doc

2012山西省中小学教师继续教育培训作业联系QQ：565949741 欢迎大家交流，共同成长！QQ群：262680039小学音乐实践成果展示要求一发布者： 小学音乐专家 （发布时间： 2012-7-2 11:34:37）实践成果要求 ： 根据项目实施方案，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来； 撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）要求：1.字数要求：不少于300字。2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 音乐教学课数鸭子教学内容：数鸭子教学类型：歌唱课教学课时：一课时 教才分析:数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。 2、分小组边唱边表演，能够自编动作。 3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。教学难点：为歌曲创编歌教学过程： 一、组织教学1、 师生问好！ 2、游戏互动师：同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是“一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，就是从不见面！”打一人体器官。 生：耳朵 师：对，是耳朵！那耳朵有什么作用呢？ 生 ：耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。 师：现在，老师来考考小朋友们的耳朵灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的嗓音学出来。 生：模仿锣声，用一条直线表示； 模仿双响筒声，用点线表示；模仿三角铁，用小圆点表示。 行为效果：通过游戏互动能拉近师生之间的距离。为学唱歌曲做铺垫。二、学唱歌曲数鸭子1、导入 师：“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子” 生：想 2、初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”(师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫)。生：回答后集体学一学。3、复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。” 生：回答，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受情绪 生：认真聆听教师范唱。 轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。师：先听录音，比较一些跟你以前唱的有什么不一样的地方呢 生：没有唱出停顿的地方。 师：教授四分休止符的知识师：跟琴唱，再跟录音唱，师：简单加入表演。生：歌曲表演。自由选择唱还是用动作表演。行为效果：根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。三、创编歌词1、导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”生：能。师：分组创编。生：报出来的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如何唱。生：分组表演。行为效果：通过互评和自评，促进创作的热情和体验合作的成功感。四、课堂小结1、师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”2、 播放录音数鸭子歌曲律动，师生再见。教学反思：数鸭子这首歌曲，是一年级下册的表演歌曲，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。小学音乐实践成果展示要求二发布者： 小学音乐专家 （发布时间： 2012-7-2 12:26:59）实践成果要求 ： 根据项目实施方案，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。题目：通过学习课程资源，结合新课程标准，拿自己做过的一篇教学设计进行反思与改进，并最终提交一篇教学设计改进案例。 教学过程设计内容具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能。 （学科）要求：1.字数要求：不少于300字。2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 春晓教学设计教学目标：1、能充满感情地学会演唱歌曲春晓，体验词曲完美结合所表达的诗情画意。2、在听赏春的活动中，能感知乐曲的情绪转换，熟悉音乐主题，感受和表现乐曲。 教学重点难点：1、用甜美自然的声音轻松愉快的与他人合作演唱二声部歌曲2、二声部合唱中做到声音和谐，声部均衡、统一 教具准备：电子琴 课件 教学过程：一、组织教学师生问好二、听赏感受听春天1、初听春播放春许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？ 2、了解乐曲背景与作者生平维瓦尔第意大利著名作曲家、小提琴演奏家3、复听春讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？（小提琴、 鸟啼声）三、歌曲表现唱春天学唱歌曲春晓唐朝诗人孟浩然写了一首描写春天的诗，题目叫春晓。大家知道古人读诗是讲究韵味的，你觉得怎么读才有韵味？来找找感觉，读一读。1、歌曲学习现代的作曲家为古诗配上旋律，使他们成为好听的歌曲，叫做古诗新唱，同学们，想领略一下古诗歌曲的魅力吗？欣赏春晓。（播放歌曲春晓）2、歌曲中除了有歌声还有什么声音？（朗读声）大家一起来学一学有节奏的朗读。A、先拍出节奏，注意休止符。B、按节奏读歌词3、播放歌曲的录音，请大家轻声跟唱1-2次。4、歌曲中唱到了“夜来风雨声，花落知多少”，我们用自己的声音来模仿一下风声吧。（二声部的合唱部分）5、二声部和节奏朗诵合作，全班分成3组。6、随伴奏轻声演唱，提问：怎样的速度与力度能表现宁静的气氛？7、集体演唱，听伴奏，学生分3组，朗诵与二声部的配合。四、小结感谢四（5）班全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!小学音乐作业一发布者： 小学音乐专家 （发布时间： 2012-7-2 11:35:36） 题目： 如何理解课程标准中“鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解” ？ 作业要求：1.字数要求：不少于300字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）如何理解新课程标准中“鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解”？一、符合音乐本质的特征音乐是一门情感艺术，它能唤起人无尽的遐想。音乐的所有表达，都具有一个不确定性，音乐的语言的尽头是音乐，当语言不能表达人类情感的时候才有了音乐。不同的阅历，不同的文化素质，不同的经历，会带给人不同的感悟和情感。鼓励学生表达自己独立的感受和自己音乐个性化的见解，并与同伴进行分享，对于学生对音乐的理解、对自我的信息，对语言的整合都有好处。这符合“面向全体学生，注重个性发展”这一基本理念。二、通过这样一个学习方式，激发学生的创造力音乐课程具有突出的创造性发展价值，它是创造性最强的艺术门类之一。鼓励学生具有独特的见解可启发学生自由的联想和想象，其实也是培养创造力很重要的基础，就是自由的想象的空间，这样在愉快的审美活动中，可启迪人的创造意识，挖掘人的创造能力，培养人的创造精神，锻炼人的创造意志，符合“鼓励音乐创造”这一基本理念。三、体现了“以能力为重”的人才培养模式“坚持能力为重”是教育规划纲要“战略主题”的重要思想，为学校教育确立了人才培养方向。鼓励学生对所听音乐表达独立的感受与见解要求我们要重视音乐实践中的创造过程，充分发挥学生的想象力和创造力，不要用“标准答案”或“统一模式”束缚学生，注重引导学生开拓创新，学会动手动脑，增进音乐素养等能力培养，正体现了新课标十分重视“坚持能力为重”这一战略主题。 小学音乐作业二发布者： 连华 （发布时间： 2012-7-30 9:22:18）题目：结合自身经验，如何更好地设计和整合教学目标？ 作业要求1.字数要求：不少于300字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 结合自身经验，如何更好地设计和整合教学目标？教学目标是教与学双方积极活动的标准，也是检验教学质量的标准，同时也是进行教学设计时首先要解决的问题。那么如何才能更好的设计和整合教学目标哪？1、在设计教学目标时应该把三个维度有机的联系起来。要重视情感态度和价值观的正确导向，注意过程与方法的教学体现，同时明确知识和技能的目标达成。并不是把情感态度价值观放在第一维度，就要去过分的重视情感态度价值观，而忽略了其他两个方面。过分的突出哪一方面或者忽视哪儿一方面，都会给教学带来一些偏离。2、教学目标必须是对教学内容深入研究之后，根据学生的实际情况和认知规律才能产生的。不能为了目标而目标，使目标与教学内容相脱节。3、教学目标不能定的过高过大，这样在短短的一节课中会很难实现。制定的教学目标一定要具体和有操作性，通过努力可以很快的达到。总之，课堂音乐教学成功的前面体和关键因素，是建立一种融洽，和谐，民主，平等的师生关系。音乐教学目标的确立和表述是每一位音乐教师进行教学设计的自主行为，不必过于追求统一，千篇一律。如果教师爱学生，尊重学生的人格，尊重学生在学习中的主体地位和创造精神，学生也就会信赖老师，进而“亲其师，信其道”，在师生情感的交融中，愉快地完成音乐任务。小学音乐作业三题目:如何有效利用家庭和网络的社会音乐资源，对学生进行音乐爱好及审美情趣的正确引导？作业要求1.字数要求：不少于300字。2.作业内容必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）如何有效利用家庭和网络的社会音乐资源，对学生进行音乐爱好及审美情趣的正确引导？（一）发现每一个学生的兴趣爱好 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美好人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。（二）发挥每一个学生的自主潜能 在音乐欣赏课中运用丰富的网络资源，通过生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的创造才能，使他们的创造性思维得到充分发挥。因此，学生是主动的学习者而不是消极被动的听客。（三）尊重每一个学生的审美体验 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。每一个人的经历不同，想法不同，相同的音乐也会产生不同的效果，让学生对音乐产生强烈的情感共鸣，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。（四）领略现代信息技术的潜价值 现代信息技术正以飞快的速度进入教育领域，并对教育的发展起着革命性的推动作用。网络在教学中可以创造出无法想象的效率和机会，这些技术应该立即投入使用。但网络的运用也不是全部都好的，当前文化市场发展不平衡，在相当