如何克服小学生惰性心理.doc

浅谈小学生的惰性形成与矫正 摘要惰性对于小学生来说是一种顽疾。本文简要谈论了小学生惰性的成因、表现和矫正的办法。关键词 惰性 小学生惰性是广大学生普遍存在的一种心理现象，是一种好逸恶劳，不思进取，缺少责任心，缺少时间观念的心理表现，是人在某种环境和某种消极心态支配下产生的一种懈怠、懒惰的思想和行为。受这种心理现象的支配，学生做任何事情都拖沓、懒于思考、懒于去做、懒于完成，甚至置之不理。通常来说，惰性心理的产生才导致惰性行为。在日常生活和学习上表现出来的放松、懒散、懈怠以及漠视情绪，能发现问题却不愿动脑筋想办法解决问题的消极心理状态，久而久之逐渐失去创新的思想能力，而且会导致整个人对消极情绪的“免疫力”下降。惰性思想袒护着惰性行为，惰性行为又滋长着惰性思想。小学生的懒惰表现更为突出，惰性的存在严重影响到他们思维的发展，知识的积累，优良品德的形成、良好习惯的养成以及理想的实现。正确认识和研究学生的惰性心理，对加强其教育，培养新型人才有重大作用。在素质教育过程中要求培养学生多方面的能力和素质，而惰性心理就像一道无法跨越的门槛，跨不过它，提高素质、能力又何从谈起？因此，我就小学生惰性成因、心理表现及矫正方法谈点粗浅的看法。一、小学生惰性心理的成因 学生惰性心理形成的原因是多方面的，但主要表现在以下几点： 1.依赖心理是导致惰性的主要原因。 随着社会不断发展进步，新的生产力日益更新，在物欲横流的当今社会， 使学生在学习和家务上对一些工具、用具产生了依赖心理，总认为机械劳动可以代替一切手工。甚至认为只有利用机械工具才能完成事情或任务，依赖机械才能做得完美。因而懒得动手、动脑，这样极大地抑制了学生的实践操作能力和深入思考问题的能力。另一方面，学生的心理受到不良风气和传统思想的影响，如今绝大部门家庭都是独生子女，很多家长认为自己的子女不是干活的料，为孩子包揽包办了一切“工作”，致使孩子有严重的依赖性，什么事情都要靠父母或其他人，没有主见，缺少独立性，致使他们在家依靠父母，在学校依靠老师，在社会上依靠其他人。这样影响了孩子正确的劳动意识，让孩子的惰性有了思想依靠。 2.缺乏上进心是导致惰性的根本原因。 上进心是前进的动力。缺少上进心的学生往往做事容易满足，对自己要求不高、不严，存在得过且过的思想，做作业做事不肯钻研，不求质量，不求快节奏，常常抱着“应付了事”和“蒙混过关”的不负责任态度。这种缺少上进心的现象必然导致惰性思想的产生。例如：在我校儿童手抄报比赛中，要求每位同学要设计制作一张有特点的手抄报，在校内展出。就有个别同学放松自己的要求，心想：全校有这么多同学，手抄报作品很多，也不缺我这一张，应付过去就行了，于是懒得开动力脑筋，懒得用心设计，草草完成了事。这种缺乏上进心的表现是产生懒惰心理的根本原因所在。 3.家庭关系影响是导致惰性的主要因素。 从客观上说，家长的过分溺爱，也是导致学生惰性心理的因素。父母亲对孩子的过分娇纵，从小娇生惯养，容易使孩子养成“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯，形成不劳而获的恶习。另一方面，有些家长本身不注意言传身教，缺少时间观念，没有勤劳的习惯，没有雷厉风行、果断利落的工作作风。缺乏“身教重于言教”的意识，这样的家庭表现严重影响了子女良好行为习惯的形成，容易导致惰性现象的发生。二、 小学生惰性的心理表现1.心理自卑，不自信，不主动。这些学生往往表现自我迷失，怀疑自己的能力，大多由于生理惰性引起，长期的失败心态加上缺乏表现机遇就会让学生形成“照本宣科”的学习生活方式，宁可和别人一起错也不愿出一把风头，导致思想方面的惰性越来越严重。他们常有明日复明日的思想。明知道这件事应该今天完成却总期待着能够明日去做。在完成当天作业时，经常找出各种理由拖拖拉拉，边玩边学，时间晚了，就想明天早晨早点起床再完成，但第二天又起床晚了，上学后，又有了新的任务，这样就形成了明日复明日，明日何其多的被动局面，学习成绩一直跟不上。同时，他们还有依赖别人的思想，平时在课堂上，踊跃发言的总是个别几名同学，而更多的同学则懒得开动脑筋思考问题，不主动回答问题。心里想：反正我不举手，也会有人说出正确答案。这种依赖别人的惰性心理只会使思维变得越来越迟钝。2.思想懒散，盲目自满，不思进取。这类学生对学习生活不肯下苦功夫，不肯动脑、动手，对学习上遇到的困难总喜欢找客观原因，推诿责任，得过且过，安于现状。也不愿意接受新的事物，以为自己处在“高位”，有时盲目乐观自信，沉湎于过去的成绩上不思进取，不愿接受新的学习方法甚至对新事物产生抵触情绪。其思想的懒惰必然导致行动上的懒惰。他们明明知道某件事应该做，甚至应该马上做，却迟迟不做，抱着侥幸心理想过关，或硬挺过去；做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不勤奋。3.因循守旧，不敢创新。这部分学生把所有事物都看成是一成不变的，胆小怕事，不敢放开思维，不敢创新，总走“老套路”，学习模式化、公式化。三、小学生矫正惰性的方法惰性是成功的绊脚石，在充满困难与挫折的人生道路上，有惰性者习惯于等、靠、要，从不想去求知、发明、拼搏、创造，最终只能是一事无成。只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才能获得成功，实现自己的理想。因此，务必努力矫正学生学习生活中的惰性。1.形成良好的习惯，让惰性没有乘虚而入的空间。在学习生活中，做事、解决问题要马上行动起来，不要让大脑产生不置可否的念头，不给自己任何拖沓的思想余地。如：养成每天清早按时起床和外出锻炼的习惯，改掉恋床不起的恶习等。2.制定一个良好的作息时间计划表。并按照作息时间严格要求自己执行。时间安排尽可能要具体，细化到小时到分，明确每个时间节点的任务，把复杂的任务分解成一些小的、互不相关的、可以按部就班来完成的事情，这样就更加容易把事情办成办好。要制定好学习计划，各科作业都要严格按老师规定的时间按质按量完成，逐步养成不完成作业不睡觉的习惯，改掉“明日复明日”的思想。3.增强劳动最光荣的思想意识。在家里要主动干一些力所能及的家务事，帮助父母打扫卫生、洗自己的衣物等。在学校要认真完成值日，不依靠别人，积极参加学校组织的各种劳动、远足活动，从而锻炼意志，磨练耐力，增长知识。4多读励志文章，学习榜样。利用课外时间多读励志作品，激发自己奋发图强。也可以找一个学习勤奋的、做事勤劳的同学作为自己的榜样，认真向他(她)学习，并请这位同学多帮助和监督自己。5.充分发挥老师的表率作用。老师要做好表率，严格要求，增强紧迫感、危机感，投之以情，晓之以理，创造良好的竞争氛围。 6.开展丰富多彩的实践活动，培养学生课外兴趣，让每一个学生融入其中，营造良好的人际关系。7.在“勤”字多下功夫，要充分发挥学生主观动能动性，采取必要的措施，教学生养成勤看书、勤动笔、勤思考的习惯。 8.学会肯定自己。要坚持每天检查自己的行为，如果当天没有惰性现象发生，说明又进步了，就在当天的日记本上贴一面小红旗，表明进步了，不断肯定自己，增强信心。只要坚持一至两个月，久而久之，就会养成良好的习惯。 惰性对于小学生来说无疑是一种心理顽疾，是一个