人体心电图.doc

济 宁 医 学 院教 案2010 2011 学年 第 2 学期所在单位 济宁医学院 教 研 室 生理学教研室 课程名称 生理学 授课对象 2009护理本科 授课教师 朱苏红 职 称 讲 师 教材名称 生理学实验指导 2011 年 5月 6日教案首页章节第四章 血液循环讲授内容人体心电图的引导与分析（实验）学时分配2学时教学目的1 学习人体体表心电图的描记方法；2辨认正常心电图的波形；3了解心电图各波的生理意义及心电图的测量方法。教学重点辨认正常心电图的波形及各波的生理意义。教学难点人体体表心电图的描记方法。教学方法讲授法演示法提问法讨论法教具准备心电图机，诊断床，生理盐水。教学参考资料1. 葛风主编.生理学实验指导.北京:人民卫生出版社,2005.2. 姚泰主编.人体生理学 第六版.北京:人民卫生出版社,2003.3. 范少光主编.人体生理学(二版).北京:北京医科大学出版社,2000.教学后记教学过程教师活动教学内容学生活动备注【引入】复习相关理论，引出实验原理。【讲授新课】【示教】【演示法】复习心脏的生物电活动，正常心电图基本波形及代表的生理意义。窦房结是正常的心脏起搏点，它有规律地发放电冲动，经特殊的传导系统按一定顺序传导，使整个心脏按照一定的规律兴奋。心脏的综合电位变化可通过体内组织和体液这一容积导体反映在体表，用体表电极，按一定的引导方法引导出心肌周期性的电变化波形即人体心电图。心电图反映了心脏中兴奋产生、传导和恢复过程中电变化的综合波形，不同于单个心肌细胞的动作电位，与心脏的机械活动无直接关系。正常心电图包括P波、QRS波群和T波。P波代表两心房去极化波形，QRS波群代表两心室的去极化波形，T波代表两心室的复极化波形。一实验目的：学习人体体表心电图的描记方法；辨认正常心电图的波形；了解心电图各波的生理意义及心电图的测量方法。二实验对象：人三实验方法、步骤及注意事项：1 熟悉心电图机的基本结构和使用性能（1）电图机的基本结构包括： 电流计，放大器和记录装置。（2）心电图机的主要控制旋钮及其作用1） 导联选择开关：导联一般有、aVR、aVL、V1、V2、V3、V4、V5、V6几档。2） 记录开关：包括准备、观察和记录3档。3） 定标电压钮。4） 衰减开关：分为2、1和1/2三档。5） 走纸速度：包括25mm/s和50mm/s二档。6） 基线调节旋钮。2 仪器准备：接通心电图机电源，预热1520分钟。3 安放电极，连接导联，受试者静卧，全身放松。4 仪器调试：调节基线于记录纸中间。回答：心电图的概念回答：心电图基本波形及各波的生理学意义。学生认真观察、思考如何计算心率和间期。（约10分钟）教与学的互动能活跃课堂气氛，加强对相关概念的理解和记忆。（约40分钟）边示范边讲解，同时引导学生观察和思考。教学过程教师活动教学内容学生活动备注【巡视】【设问】【讨论法】5观察项目：（1）波幅和时间的测量：一般采用1mV标准电压，走纸速度25mm/s，则心电图纸纵坐标一格代表0.1mV，横坐标一格代表0.04秒。（2）辨认心电图的各波、间期和段。1） 心率测定：心率（次/分）60/P-P或R-R间隔时间（s）2） 心电图间期的测量6注意事项：（1）心电图机接地良好。（2）受试者肌肉放松，电极与人体接触良好。示教完毕，学生分组讨论实验结果。针对学生提出的问题个别具体指导。实验完毕，打扫卫生。并设问：1试用心肌细胞动作电位来解释心电图各波及间期的形成。2单个心肌细胞动作电位和心电图有何不同？学生分组讨论，认真思考（约30分钟）活跃课题气氛，鼓励学生思考。板书设计：实验23 人体心电图的引导和分析【实验目的】1 学习人体体表心电图的描记方法；2 辨认正常心电图的波形