31 自然界的水循环(标准教案).doc

平和正兴学校20092010学年上学期高一年 地理备课组教案 主备人：林建平 卢铭智 教师授课时间2009_年_10_月_19_日课时1课时课题第三章 地球上的水第1课时 自然界的水循环课型新授课教学目的1.用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系，说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。2.结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型，能用示意图表示水循环的过程，理解水循环的意义。3.正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。重点难点重点：1.以海陆间循环为主，将三种水循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。学生在学习后，应能绘制简图并说明水循环的过程和主要环节。2.人类活动对水循环的影响。难点：把握水循环的地理意义 教学内容复习（3分钟）【教师】：地球上的水存在于地球表面的哪个圈层？ 【学生】水圈。【教师】：水圈是一个怎样的圈层？【学生】：是一个连续但不规则的圈层。引入：本章我们将学习地球上的水圈的相关知识。如水是如何循环运动？水循环对地理环境有何影响？世界表层洋流的分布情况如何，以及洋流对地理环境和人类活动有何影响？人类是如何开发和利用水资源的？接下来，我们进入第一节 自然界的水循环。预习（7分钟）【课件投影】阅读教材54页56页，回答以下问题：1、 水的存在形式（1）水圈：由 态、液态和 态三种形式的水体构成，是一个 但 的圈层。（2）水体的存在形式、分布及数量特征水的三态分布特点数量特征气态水最广最 液态水次之最 固态水仅在 、高山或特殊条件下存在地球淡水的主体，水量占淡水总量的2/32、 水体空间分布（1） 海洋水：储量最大，占全球水储量的96.53%。（2） 陆地水：包括河流水、 水、沼泽水、土壤水、地下水、 水、 水、等，储量较少，但作用巨大。（3） 大气水：分布最广。3、水循环的概念：自然界的水在水圈、 圈、岩石圈、 圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。新课（20分钟）【教师】分析预习作业（5分钟）【推进新课】【课件投影】提问1：河流补给是指河水的来源。图3.2中河流的补给可能涉及哪几种水体？ 提问2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。提问3、我们平和县的河流补给形式有哪些？提问4、打开练习册53页，做“升华训练”1。（奥赛班）【教师总结】1、大气降水、冰雪融水、植物蒸腾、湖泊水、地下水等。2、丰水期：河流水补给湖泊水；枯水期：湖泊水补给河流水。3、雨水补给和地下水补给。【过渡】从图3.2我们知道，河流水与湖泊水之间是相互补给的，正是由于各种水体之间处于相互转换、相互影响的过程中，使得自然界的水资源不断地更新。那么，水资源是如何更新的呢？请同学们读图3.2，填写以下空格。【课件投影】水循环的类型及环节AC陆地海洋B（1）类型：图中A表示 循环，又称 ，B为 循环，C为 循环。（2）环节：图中为 ，为 ，为 ，为 ，为 ，为 ，为 ，为 。【教师讲解】首先，海洋表面的水在太阳的照射下源源不断地蒸发，水汽上升。我们知道，当大气中的水汽含量达到饱和状态时，就可能凝结致雨，最后，在重力的作用下，雨滴会降回海洋中，完成一个海上内循环。另一方面，海洋上空仍然有大量水汽存在，一部分会随大气的运动，被风吹拂到陆地上空，并在适当条件下形成降水，从而补给到陆地表面，一部分就下渗到地下，形成地下径流，一部分汇聚到江河中，形成地表径流，最终，流入大海。陆地上的水通过地表径流和地下径流，不断地注入海洋中。这样，在海洋和陆地之间就形成一个大的循环，我们称其为海陆间循环。当然，海洋上蒸发的水汽大部分还是降回到海洋中。而陆地表面水体蒸发、植被蒸腾的水汽上升至一定高度后，就会凝结致雨，最终降回陆地表面，形成陆地内循环。【教师引导】水循环的主要类型有哪些？（海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。）包括哪几个环节？（水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗、径流）【教师提问】我们探讨了这么多有关水循环的话题，那么，到底自然界中的水循环有什么意义呢？请同学们阅读课本56页最后两段话，然后，试着概括水循环的意义。【课件投影】水循环的意义（1）使各种水体不断更新，维持全球水的 平衡。（2）对地表太阳辐射起着吸收、转化和 的作用。（3）海陆间联系的主要纽带。（4）塑造着 。课堂练习（5分钟）【课件投影】1、 下列有关水圈的说话，不正确的是（ ）A水圈的质量占地球质量的万分之四B地球上的各种水体，冰川水所占比重最大C水圈是由地球上不断运动和相互联系的各种水体组成的D水圈在人类赖以生存的地理环境中起着重要作用2、关于水循环的叙述，正确的是（ ）A植物蒸腾不参与陆地循环 B夏季风是海陆间水循环的一个环节C青海湖水不参与水循环 D地表形态与水循环无关3、水圈中储量最多的水 ；储量最多的淡水分别是 。4、能使陆地的水不断得以补充，水资源得以再生的水循环是 5、三种水循环都包括的环节有 【教师】：课堂探究（5分钟）【课件投影】阅读“活动”中的材料，思考下列问题：1、人类能够干预或控制水循环的哪些环节？（蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗环节。）2、黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？（20世纪50年代我国西北地区气候变暖而降水却逐渐减少等自然因素。）3、黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（上中游地区过度引用黄河水等人为因素。）4、人类可能采取哪些措施缓解或避免黄河断流？（统一调配水资源、植树造林等措施。）小结（3分钟）【课件投影】 1、地球上的水体（1）存在形式：固态水、液态水、气态水。（2）分布位置：海洋水（储量最大）、陆地水和大气水。2、陆地上的水体有水源相互补给关系3、水循环的过程：海上内循环、海陆间循环、陆地内循环。4、水循环的意义（1）维持全球水量平衡（2）更新陆地淡水资源（3）调节全球热量平衡（4）海陆间联系的纽带（5）塑造地表形态作业：1、练习册 第54页55页 课堂提升 2、预习第二节 大规模的海水运动疑难解答（2分钟）（分组：由C学生回答）（分