第二课堂快乐读写组计划.doc

第二课堂计划 怎样进行快乐读写 教学大纲指出:“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现.”小学生作文也就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来.怎样能把小学生对周围的认识水平用恰当的语言文字表达出来。 开展第二课堂活动是第一课堂作文教学的延续和补充.是提高作文教学质量的一个很重要的环节.同时第二课堂可以丰富学生素材,激励学生写作兴趣。本学期开展的快乐读写第二课堂，可以从以下几个方面做起：1、组织观察活动,教给学生观察方法采用集体和分散相结合方法,经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然,通过观察,使学生积累多种多样、丰富多彩的题材库.使学生“需之切”、“乐其业”,使学生们通过观察思维,有了表达的愿望.如梗在胸,不叶不快,迫切地将自己的看法和想法及时地表达出来.怎样使学生们“需之切”,“乐其业”呢？即教会学生观察的方法： (1）顺序法、（2）比较法、（3）提纲法.使用权学生对事物按一定的顺序进行观察.通过比较根据各自的特点,找出事物的共同点和不同点,使其提高观察员的自觉性,明确观察的目的性,发展学生们逻辑思维能力 2、多方面鼓励学生多练笔多练笔的意义在于促使学生运用书面语言.通过练笔积词成句、积段成篇,变消极词汇,逐步培养作文能力.多练笔不是多多益善.重要的是从学生的实际出发,读写要紧密结合,根据每篇课文不同的特点设置有一定数量,又要有一定质量的练笔内容.如：1写开头.2写结局.3写人物等.总之,鼓励学生多练笔,给学生各种创作机会,诱发他们练笔的积极性,培养勤动笔的好习惯,提高学生的写作能力.3、读写结合,指点方法大纲指出,作文教学要与阅读教学密切结合,写作的基本规律要在阅读中悟出来,读写结合是作文的主要途径,因此,搞好读写结合在改小学作文教学中占主要位置.怎样找出基本规律,教给学生方法呢？ 模仿范文,学习写法读中学写是从模仿范文开始的,模仿是人类赖以生存的方法,是人类从事学习必不可少的途径各方法,要想模仿写好,首先要读得好.读和写是紧密联系,互相作用的,读是从外到内的收获,写是从内到外的表达.叶圣陶说：“阅读得其方,写作之能力也随之增长”,怎样读得好,得其方呢？我认为首先是利用好语文教材,不仅为作文教材提供了可借鉴的优秀范文,而且教材本身所具有的体现作文教学训练的系列性,又为作文教学提供了依据和保证.再就是要扩大阅读范围,引导学生文学,帮助学生积累材料,学习写作知识,从课内课外的读书中,学到观察分析、想象、体验等能力,把遗词造句等基本功能移到学习中.认真搞好“读写例话”的教学“读写例话”是以本单元的重点课文为例子,对单元读写或知识从感性认识到理性认识的一升华.因此,要重视对此类课文的教学.总之,抓住读写结合点,让学生在读中学写法,运用学得的写法进行仿写,在练习中促使知识迁移,解决作文中的实际问题,能取得很好的教学效果.综上所述,只要教师善于引导学生提高认识能力,及早对学生进行训练,教给学生观察,思维的方法,培养学生写作兴趣,多给学生练笔创作的机会,学生写好作文是完全可能的. 每周安排:一、教会学生观察方法第6周 顺序法第7周 比较法第8周 提纲法二、教会学生写精彩的片断第9周 新颖的开头第10周 耐人寻味的结尾第11周 承上启下的过渡第12周 塑造人物的方法三、“读写例话”第13周 小摄影师回来之