音标和语音教学).ppt

Teachingletters soundsandpronunciation 字母 音标和语音教学 ByLanWeihong Technique1 音标 字母 单词一体教学 Let sexperience T ei A Cake Wouldyoulikesomecake 教师手指单词卡cake中的字母A T i E Tea Wouldyoulikesometea 教师手指单词卡t中的字母E和A T ai I Rice Wouldyoulikesomerice 教师手指单词卡rice中的字母I T ou O No Neversayno Let sreflect 1 Whencanweusethetechnique 2 Whatobjectivecanbereachedbyusingthetechnique 这是在字母音标一体教学同时 把一些与字母读音相同的单词 或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学 让学生在学习字母读音和音标读音的同时 学习词汇 训练语调 目标了解简单的拼读规律 Technique2音标 单词一体教学 直接拼音法 直呼式音标教学 A B C D E F G A A Janemakesaface b b Ball Boysareplayingball s s Sea Swiminthesea d d Desk Handsonthedesk i i We he she f f Four five four Orange Orangeisorange g g Girl Girlsareplayinggame H I J K L M N h h hot Summerishot ai ai let sflykites d d jacket Putonyourjacket k k kids Thekidsarecute l l like Micelikerice m m mummy Mummyismybeloved n n Nancy Nancy shername O P Q R S T O O Thegoatiscold p p Pears Pupilslikepears kw kw quick Thequeenisquick r r round Theredappleisround sure Sheisnotsure t t tea Theteacher sdrinkingtea U V W X Y Z U U USA v v very Very verygood w w wind Thewindsandthewaves ks ks box Sixty sixboxes j j year Yearafteryear z z zoo Who sinthezoo Let sreflect Whataretheadvantagesofteachingsoundsasabove 目标 了解单词是由字母构成的 掌握字母在单词中的发音 通过发音规则识记单词培养语感 Technique3 音标词汇归类教学 Let sexperience T 出示图片monkey What sthis Ss Monkey T 出示单词monkey 指着字母m m M Monkey Ss Monkey T 教读 m M Morning Goodmorning m M Home Let sgohome T OK boysandgirls Let slookforwordswith m M Let shaveamatch Let sseewhocanfindthemostwordswith m M OK Oneword onepoint Ready Go Let sreflect 1 Whencanweusethetechnique 2 Whatobjectivecanthetechniquereach 3 Howtoapplythetechnique 在单元的复习课上 教师可以将符合同一读音规则的词汇归类进行教学 这些词汇可能是本单元 本册教材中的单词 也可以是整个小学阶段应该学习的单词 甚至可以是教材以外的单词 归类通常可以多次重复 将一个单词在元音 辅音 重读音节 非重读音节中多次归类 归类的目的是帮助小学生巩固这些单词的读音 提高学生认读单词的能力 目标 通过读音规则分类识记单词 巩固单词的读音 提高学生认读单词的能力 Technique4 重音规律总结教学elephant 用手势 Christmasweekendbananatodaytomorrow Howareyou I mfine Thankyou I msorry Redapple Ilikeredapple Let sreflect Whatobjectivecanbereached 4 了解单词有重音 5 语音清楚 语调自然 对英语单词重音的规则进行总结 同时特别提醒不符合重音规则的单词 一开始就让儿童有良好的重音语感是很关键 Technique5 用饶口令进行语音教学 Let sread 1 ei ei baker baker baker I mabaker baker baker Bakingcakes cakes cakes Bythelake lake lake 2 Katebakesacakeatthegate 3 Theboyplayswithatoy 4 Shesellsseashellontheseashore Let sreflect Whatobjective Whentouse 饶口令是语音辨别区分的好方法 饶口令宜用语儿童在基本掌握语音的准确发音之后进行近似音辨别区分时 而不宜用于一开始的语音教学中 Technique6 用歌曲进行语音教学Technique7 用韵句进行语音教学Page204 211 Chant Left right Leftfoot rightfoot Leftfoot Right Marchingalldayandmarchingallnight Gostraightonandnowturnright Leftfoot rightfoot Leftfoot Right Comeon kids Youaredoingright Shakeyourshoulders Shake shake shakeyourshouldersShakethemupanddownShake shake shakeyourshoeAndstampitontheground Teachingprocedure 让学生一面跟着老师打节拍一面完整地听录音中的chant或是听老师说 整体感知chant如果chant中有生词 要等学生完整地听完一遍再采用词汇教学的方式方法解释 再放一遍录音 中间不暂停 让学生小声跟着节奏吟唱 跟读有困难的学生可以不用开口 教师伴随节拍或表演动作用稍慢于录音的速度教读 对学生吟唱有困难的句子或单词进行多次模仿 组织学生一面跟着录音吟唱 一面表演chant 语音教学应该注意的几个问题 注意听的质量 提高模仿效果利用普通话的正迁移作用 尽量减少汉语和方言的负迁移作用对英语和汉语相似而不同的语音或是学生的母语所不存在的音要重点练习 从一开始就要教儿童按照真实的交际形式读英语 说英语要避免那种在小学语文教学中存在的拖长腔的唱读 这不仅会导致儿童说不好英语 而且会影响他们听的能力的提高 通过语流教语音 教学目标中所说的 了解单词有重音 语音清楚 语调自然 等目标主要是通过语流教学来实现 什么叫做语流 语流是由音 sound 律 rhythm 调 intonation 结合而成 音是指音素 单词和句子的发音 律是指节奏 即发音的轻 重 长短 快慢等现象 调是指语句的升降调和平调 为了适应真实的交际需要 英语语音的元音 辅音 单词的重音 句子的重音 节奏 连读 语调等必须通过语流进行教学才能达到准确 自然 鼓励和表扬为主 讲究纠正语音错误的方法Howtohelpthepupilswhentheymakemistakes Howtoavoidmistakes 虽然学生发音错了 教师还是带着兴趣与支持的语气按照正常的语音 语调 重音重复几次正确的发音 不要肯定 正确 或 错误 直到学生能基本上能模仿老师的发音 教师有意识地在学生容易犯错误的地方加强模仿的次数 如结合即兴编的韵句进行 或加重重音 拉长音节的长度 把正确的单词写在黑板上 在学生容易出错的地方下面画横线