浅谈综合材料在油画中的运用.doc

浅谈综合材料在油画中的运用文化99艺术浅谈综合材料在油画中的运用渲染画法从内容上讲大多是具有主题性的、具有教化功能的宗教题作时除颜料外往往选择一些非绘画材料和非传统的绘画手段来加强塑等雩髯蓬萼登孥堡对堡长童亳庄晋苎啐点掺苎堂堡譬圭望翌要视觉中击力各种不同材料之间会产生有趣的对比有些材料本身还能量贯釜鬯龚垦也喜丰二耋堂蠢煞竺耋翌妻喜二曼塑翌量乏乏至善羞葙三寿衾南美三呈妄著崭助藉藉本磊磊蔷矗苫面莴术龛当譬雾莩名秒著姿喜喜莩譬期荦蓑雾蚕叁霎喜笔譬誊誓志耍量薹磊至羞蒜萎篡篓磊薹荡磊翥并罚蒹兰着篙孬看主爻。作品真实可信度只有真实可信人们才能接受它。而广义油画作为“”。什“工“”“。“一种艺术表现媒材的概念其表现力大大增强的同时仍然对创作有一文精神的表现精神穿透材料材料才具有生命”周民江解读材料思路来适应媒丰才管制挚。第二种选择是痛苦而又无奈的致使艺术家的定的精神内涵。基弗的艺术就是人类深层心灵活动与精神力量的体现。刨适召旱銎干刀呈竺裂。一。、。一。综合材料技法的创作并没有严格的步骤和技法规范限制自由性比。当世量当享要雾雪彗等譬皇零掣毛翌著鎏孽零篓三毽惹翟生较大了高善磊茎。箱素高毒昌嘉裂支。磊葛磊蕃主某蒿羞这成为油画的开端。材料的变化带来了技术与风格形式的变革。但这时引、世墩化侄坩夕州霾制肌工王双禾任刮射朱、蜮。口、灶”“八新西部期万方数据初探高校科研管理中的激励机制人才99袁业初探高校科研管理中的激励机制童筱燕朱慧浙江工业大学之江学院浙江杭州摘要有效的科研管理体制对于提高高校科研水平与质量是十分关键的而激励机制在科研管理中的重要性体现为它能起引导作用。在高校的科研管理中重视并运用合理的激励机制为科研工作者营造一种良好的科研气氛和环境是推动科研工作大力发展的重要环节。关键词高校科研管理激励机制随着我国高等教育的快速发展高校肩负发展科学技术的任务这教师有效当这部分教师达到了自己所预期的目标时晋升职称对他们重要职能逐渐显现出来科研已经成为高校的特征之一。如何有效地激就完全丧失了激励作用。发和调动高校科研工作者的积极性和主动性使高校科研更加适合社会刀切、标准相同”主义市场经济的发展要求已经成为科研管理者必须认真解决的问题根据年龄、职称、科研能力等因素可以将高校教师分为不同的层而“调动积极性”在管理心理学中就是“激励”。因此在高校科研管级每一层级的科研能力不同如果用相同的科研标准衡量每位教理活动中“激励”已成为科研管理工作者提高管理绩效的一个重要手段。师将会一部分教师因达不到要求而失去信心还有一部分科研能力强激励在高校科研管理中的重要性的教贝会觉得这个标准没有挑战性从而失去动力。现将高校中的在激励就是激发鼓励调动人的积极性、主动性和创造性。未满足的职教师按照年龄和科研能力大致分为青年教师和中老年教师。青年教师需要就是激励过程的起点由此引起个人内心的激奋导致个人从事满工作时间短知识积累相对较少科研能力有限因而将其与中老年放足某种目标行为。目前激励机制广泛地运用于社会经济的各个领域在同一个水平线上进行比较容易挫伤青年教师的积极性。而对于中老都收到了良好的效果。通过对激励机制的认识和学习并结合高校教师年教师和一些科研实力强的教师来说用要求青年教师的标准来要求他和科研工作者的特点可以认识到激励机制的运用能够使科研工作人们会使他们失去动力。从某种意义上说科研激励制度建设的目的是员在科研工作中迸发出意想不到的效果。使每一位教师都感觉到有动力和压力挖掘每位教师的科研潜力从而建立高校科研管理工作激励机制不仅仅有利于激发并调动科研工达到目标。“一刀切、标准相同”只能挫伤他们的科研积极性。”作者的科研热情和积极性同时有利于科研工作者改变行为使之符合高激励形式的局限于正面激励校科研活动的目的。高校科研政策和制度中体现激励因素能发挥积极高校的科研激励机制往往局限于正面激励负面激励少之又少。从的引导作用。首先高校的科研管理政策和制度是国家科技发展的目理论上讲单纯的正面激励或单纯的负面激励都不可取。正面激励包括标、价值趋向和政策导向的具体化。因此其激励因素必将对科研工作科研管理者对科研工作人员的肯定、许可、赞扬、奖赏、信任等正面意者产生积极的引导作用。这主要体现为广大科研工作者以此为依据义的激励负面激励则包含科研管理者对科研工作人员的否定、约束、校正自己的科研方向明确自己的科研目标确定自己的科研选题使批评、惩罚等负面意义的激励如果缺乏有效的约束机制科研工作的自己的科研工作与国家和社会的需要结合起来以发挥科研服务社会的积极性就很难调动起来。因而高校的科研激励机制中必须包括有效的作用。其次科研管理政策和制度作为一种行为规范它具有判断、衡约束机制奖罚分明才能有力地促进科研成果的产出。量科研工作者行为的作用这种作用通过影响科研工作者的价值观达激励手段单一到引导科研工作者行为的目的。在科研管理政策和制度中体现激励因当前高校在科研激励手段上主要采用物质激励为主重物质而轻素则能促进他们朝着组织所设定的目标和方向积极开展科研工作。再精神如加大科研奖励的力度等因此激励手段较为单一通常忽略了次科研管理政策和制度中激励因素还产生教育作用其主要表现为鼓精神激励在高校科研激励机制中的作用。金钱对于高校教师来说具有一励。通过鼓励科研工作者的创造性劳动得到应有的承认这不仅能进定的诱惑力但是他们更看中精神层面的满足。高校是高级知识分子云一步促进其更努力地工作而且还能使周围的人得到鞭策和激励。同集的地方高层次的需要占据主导地位。科研工作人员在关心物质需要时鼓励能增强科研工作者的责任感和成就感从而激发起他们更高的的同时更多的还是应该把注意力集中在精神方面因为科研工作本身工作热情。具备的挑战性和对人的创新能力的要求使他们产生巨大的成就感激发激励机制在高校科研管理中目前存在的问题激励其内在的创造性从中体会自我价值的实现。近年来高校在科研管理中建立激励机制方面做了不少行之有效的激励机制在高校科研管理中的具体运用工作常见的激励方式主要有晋升职称和科研奖励。这些方式对鼓励教要有效地发挥激励机制在高校科研中的作用就有必要完善目前高师进行科研工作发挥了定的积极作用但是仍然存在一些问题。校科研管理中激励机制针对高校的特点要合理运用多种激励手段“脉冲现象”的出现建立一套多样化的高校科研管理激励机制以保证高校科研工作的顺利将高校教师的科研成果情况通过以数量和时间为特征值的坐标图来进行提高高校科研工作者的科研水平与质量。反映可以看到一个普遍现象即有些教师发表论文的数量在某个时间内设立目标促进激励效果出现突发性增长随后又快速回落数年后再次重复犹如“脉在高校科研管理工作中一方面要求对科研人员设置合适的目标样称之为科研成果的“脉中现象”。经研究这种现象的出现多数这个目标一般应具有一定的超前量这样才能使人产生想达到该目标的是由于晋升职称所致这部分教师进行科研活动的目的仅仅是为了晋升成就需要另一方面则通过实施目标和对成果进行检查评价来满足人的职称没有积极的心态完全被动地接受以及完成科研活动在种状态成就感。所设目标的价值通常可以分为正值、零值和负值当目标对人下的研究谈不上研究的深度更谈不上研究的创新。可见晋升职称越重要越有意义人就会越向往目标的价值就趋于正值如果目标对教师从事科研工作起到了强烈的激励作用但是这只对有晋升需要的下转第页上接第页创作性的发挥材料本身特征并融合绘画的多种表现手法丰富画面【刘权绘画中物质材料的综合运用与个性表现东方艺术的表现力。时代呼唤多元呼唤个人独特的思维和理解时我们更应给年第期那些努力地在观念上和材料上不断尝试创新的富有活力和创造性的艺