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画几何图形东莞市樟木头镇中心小学张勇潇一教学内容信息技术（广东教育出版社）第一册下，第六单元 做个小画家第7课画几何图形（主要内容：矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用。）二学生分析本节课的教学对象是四年级第二学期的学生，通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。三设计思想小学信息技术课以培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能等主要任务，我主要从以下几个方面处理这节课的设计：（1）注重激发学生的兴趣，并对教学内容作了一些必要的调整，使之条理清晰，学生易于理解掌握。（2）力求发挥学生的主体功能，激发他们积极参加学习的主动性。（3）综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法。（4）根据信息技术学生操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。四教学目标1知识与技能：学会矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法，学习利用几何图形构图的技巧。2过程与方法：自主性、实践性、小组合作地学习。3情感态度和价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生关心国家时事，热爱科学，热爱祖国的思想，树立正确的人生观。五教学重点和难点1掌握矩形、圆角矩形、椭圆、多边形工具的使用方法。 2综合学过的工具画画。六教学过程教学内容教学环节活动时间教 学 活 动课程整合活动目的教师活动学生活动课前热身2分钟欣赏2004年我国运动员在雅典奥运会上的风采。说说自己的感想培养学生关心国家时事，让学生学习运动员那种拼搏、刻苦、爱国的精神。激趣引入4分钟1 介绍一位新朋友2播放课件。卡通角色“快乐鼠” ：大家好，我是快乐鼠，我最喜欢的是用电脑画画。昨天，我在画图窗口的工具箱里发现了几个工具，并用这几个工具画了几张用各种形状组成的电脑画，你们看（伴音乐欣赏）同学们，你们说漂亮吗？那么同学们也来学习用画图里的工具来画画吧！3同学们在“快乐鼠”的作品里看到了哪些形状呢？4揭示课题：画几何图形（板书）1听“快乐鼠”的介绍，认真观察屏幕的画面。2回答“快乐鼠”的问话：“漂亮”、“好！”3回忆在作品里看到的形状：正方形、长方形、圆形、多边形等。让学生认出各种图形新课的导入是激发学生学习兴趣和求知欲的最佳时机，使学生的学习状态由被动变为主动。“快乐鼠” 的命名来于鼠标，这样使这一角色更贴切于学生的认识，创设了良好的学习情境，“快乐鼠”与学生的对话产生了“人机对话”的互动效果。教学内容教学环节活动时间教 学 活 动课程整合活动目的教师活动学生活动画矩形和圆角矩形学习新知4分钟1 介绍：矩形工具演示：画一个矩形 单击矩形工具；选择前景色；在画图区拖动鼠标，合格大小时松开鼠标。2 提出任务：画一个矩形4演示：先按Shift键再拖动鼠标画一个正方形。5提出任务：画一个正方形6介绍：圆角矩形工具图标，圆角矩形的画法与矩形画法一样。 （板书：圆角矩形工具）7提出任务：任意画一个圆角矩形和正圆角矩形。8矩形与圆角矩形有什么不同？1确认矩形工具图标2认真观察和听教师的讲解演示。3画矩形4画正方形5确认圆角矩形工具图标6尝试完成任务7观察得出：矩形的4个角是直角，而圆角矩形的4个角是圆角。整合矩形包括正方形和长方形的数学几何知识和教师直观的演示和讲解能降低学习难度。接着就给学生提出任务，满足了学生想马上尝试的愿望，此时，学生的成功率较高，提高了课堂教学效率。两种工具的使用方法一样，后者可放心让学生自主尝试。从中培养学生观察、发现的能力。画圆和椭圆3分钟1提问：用什么工具画圆呢？（左右两个同学交流，再尝试画，请同学说说你是怎样画的。2提出任务：请同学们找出椭圆工具，画一个椭圆和一个圆。 （板书：椭圆工具）3提问：同学们是怎么想到画圆时要先按住Shift键？5表扬学生的学习方法。1答：用椭圆工具。2自主操作，尝试完成任务。4答：从画正方形的方法想到的。软件中使用中有很多功能键和操作技巧是类似的。此处的设计引导了学生要有“触类旁通”的学习技巧。教学内容教学环节活动时间教 学 活 动课程整合活动目的教师活动学生活动画不规则的多边形学习新知9分钟1提问：下面的五角星用什么工具来画呢? （板书：多边形工具）41253步骤：在1处按下左键，拖动鼠标画出第一条线，松开鼠标。在3、4、5、处单击鼠标左键。在1处双击鼠标左键。3请一学生在教师机上演示讲解。4提出任务：用今天学的工具综合使用（课件展示）气球、太阳、人物的图形5、再欣赏2004年奥运场上激动人心的画面。1答：多边形工具。2认真观看教师的演示和听讲解，3一生演示，其余观看。4教师演示,学生操作练习学生跟着做相应的练习知道多边形是有三条边以上的封闭图形整合数学的几何知识教师的提问激发了学生的求知欲，使学生学得主动，练得自觉。多边形工具的使用方法较其它工具复杂，教师应通过演示讲解每一步，学生直观地学习，并结合看教材弄清楚每一步的操作。这里的练习将为后面的创作作品作铺垫。教学内容教学环节活动时间教 学 活 动课程整合活动目的教师活动学生活动自由作画实践操作17分钟1、 运用今天所学习的知识，选择一副来完成,给作品添上画和加上颜色，也可以自己画一副画。要求：（1）以喜迎奥运为主题 （2）在规定的时间完成2巡堂检查指导，帮助学生解决作画过程的疑难。3交流：利用多媒体网络教室功能，展评学生机上的作品。(自我评价、他人评价) 优秀作品 不够成功的作品4、评选组里的：“小画家”1自己完成。2观看展示的作品、评价优秀作品表现好之不够成功作品中存在的问题。渗透爱国主义教育，培养学生热爱祖国。进一步提高对所学工具的综合使用培养学生对美的欣赏和评价能力以及互相学习的精神。总结1分钟提问：今天同学们学会