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文档简介
窦娥冤第二课时教案色河中学 郭彩霞教学目标1、 品味戏曲语言，把握主人公形象。2、 了解戏剧冲突，正确认识窦娥的反抗精神。3、 认识封建社会吏治的黑暗和统治者草菅人命的罪恶。教学重点1、 把握主人公的形象及意义。2、 正确认识窦娥的反抗精神。重难点突破品味语言、分析语言，把握人物形象。对文章主题的把握。教学方法朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法教学用具多媒体教学过程：一、 由关于戏剧的对联导入。二、 整体感知1、 梳理剧情结构，并体会这样安排的好处。2、 推动情节展开的矛盾冲突是什么？三、 合作探究1、鲁迅曾说过，悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。那么你认为窦娥身上有哪些有价值的的东西？学生发言后，教师总结并板书：孝顺、贤惠、淳朴、善良刚毅、坚强、勇于反抗2、问：窦娥最突出的性格是什么？基本是从哪些方面来展现的？四、 能力提升1、 研读第三折，哪些内容集中体现了窦娥的反抗精神？学生明确：指斥天地和三桩誓愿2、 朗读（滚绣球）,思考问题（1） 引用“盗跖”“颜渊”的典故有何作用？（2） 哪句话揭露了社会的严重不公？（3） 这支曲子表达了窦娥怎样的思想感情？3、 在押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有有什么作用？4、 窦娥临行前发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？五、 总结文章主题六、 拓展探究王国维曾经这样评价窦娥冤：“即列于世界大悲剧中，亦无愧色也。”可是，窦娥真的非死不可吗？如果你是窦娥，发生了这样的事，能不能以不死的方法去解决问题？七、 作业
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