素质教育经验总结.doc

关于素质教育的经验总结如何培养新时代具有创新精神、高素质的人材是对现代教育提出的新课题，为此我国提出要实施素质教育。作为一名素质教育的实施者教师,本人自参加工作以来，一直担任班主任工作，凭着一份对教育事业的热爱、一颗对学生关爱的心，加之严谨的治学态度、不断丰富专业知识和教学方法，取得了不错的教育教学效果，同时也积累了一些教学经验，现总结如下：1、 发挥学生的主体作用 小学阶断是打基础的阶断。虽然让学生掌握文化知识非常重要，但培养和发展学习能力更为重要。瞬息万变的未来社会需要的不仅仅是有丰富知识的人才，更需要的是能进行创造学习、创造工作的人。这样的人才培养，要从学校教育或更准确地说是从课堂教学中完成的。帮助学生课堂学习、课外复习或自学，能使教学走出轻知识、轻能力的误区。教学过程，实质上是教师主导下的学生个性的认识过程和发展过程。在教学过程中，学生不仅是教育的对象，而且是学习的主体。因此，在教学过程中必须发挥教与学两个积极性，应坚持“先学后教”的做法。教师应研究如何培养学生预习的习惯、质疑的能力，形成初步的自学的能力，作为积极参与课堂学习的基础。 二、激发学生的求知欲 在教学中如何明确教学目标，如何激发学生学习兴趣，恰当地导入课题；如何设计感知、理解、抽象、归纳、概括的过程；如何选择运用现代化教学手段；如何引导学生运用知识、发展能力，充分激发学生的求知欲望，在教师指导下，学生自主学习，主动地参与到知识的探求过程中来。在这个过程中，教师精心设计教学环节，不断引导学生一步步深入下去，这种模式，学生思维是开放的，学生的能力在教师指导下，得到较好的培养与提高。同时在课堂教学中积极寻求探索式的教学，在备课时精心设计问题，在课堂教学中努力做到创设情境，积极引导变以前的教师为主体的灌输为学生做主体的，强调教师的导与学生自己的学为主线。在讲每一课之前，我都让学生提前预习，自己去寻找与课本有关的知识，同时自己也提出对课本的认识等等，待上课时与学生充分交流交换意见使枯燥的课堂学习变为有趣味的知识探索。三、培养劳动意识现在的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子写好字、念好书，学习成绩好，而对孩子参加劳动则认为是浪费时间，说孩子长大了自然就会干活，凡事不让孩子动手，不让实践，结果不仅孩子的智力得不到发展，而且孩子的身体也得不到锻炼。我们要教育孩子珍惜劳动果实，使孩子懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，从而使孩子们确立劳动光荣的思想。我们让孩子参加劳动是具有选择的，往往要以兴趣作为主导，要善于对他们进行劳动的启发教育。教师在劳动中应多作示范，用以感染、影响他们，以激发他们的兴趣，并积极鼓励他们参加劳动，对他们劳动中取得的成绩应给予肯定和表扬，假如劳动结果不令人满意，也不能随便否定，而应当肯定成绩，并善意地帮助孩子分析找出不足的原因，和孩子们一起完成劳动任务，使孩子获得劳动成功的快乐，这将会极大地提高他们的劳动兴趣。还要培养孩子的劳动自觉性，让孩子从小学会料理自己的生活，养成参加力所能及的自我服务劳动习惯，自己的事情自己做，并做好长辈的小帮手。四、具有环保观念 小学阶段是环保教育的关键时期,孩子是祖国未来的建设者,也是未来环境的主人,他们的环保意识和言行,将决定未来环境状况，因此，保护环境从娃娃抓起尤为重要。在学校里，很多时候，校园的卫生、甚至班级的卫生都是不容乐观的。一间教室里往往也就几十个孩子，但是不管老师如何强调，甚至用了一些惩罚手段都都难以保持教室里的干净，经常有纸屑乱飞。事实表明仅凭课堂短短几十分钟来对孩子进行环保教育恐怕难以达到我们所想要的效果的。所以我除了基本的环保意识渗透以外，在日常的学校生活还设计一些环保游戏，使学生能在游戏中、竞赛中有所成长。例如在五年级的时候，班上男生较多，又比较调皮，在日常的活动中比较“不拘小节”，特别是随便乱扔东西的现象突出，教室里经常“垃圾成堆”。你给他们讲道理他们听得津津有味，你让他说，他也能说得头头是道，但是你让他实践起来那效果可见一般。为了解决教室环境卫生问题，我利用班会课跟他们共同制定了一个游戏。这个游戏内容大概就是保持自己不扔垃圾，并且看到垃圾能主动捡起来，每个星期每个小组评选一位表现最突出的同学，给这位同学颁发“奖章”，一学期下来得到“奖章”最多的同学将被评为学生的“环保之星”。游戏很简单，但是孩子们很愿意参与，因为从这个游戏开始到结束，所有的规则都是孩子们自己制定的，他们是以主人的身份参与的，而不是老师“逼迫”他们做的。具有主动性的行为更能持久，他们在游戏中慢慢培养起来的不乱扔垃圾的小习惯，也就是环保意识的铺垫。 5、 树立诚信是金的观念 “言必信、行必果”、“人无信，不知其可”。个人的诚信品质对于自身与社会有着重大影响，小学生的诚信品质培养是德育工作的重要组成部分。我们对于孩子的诚信教育更主要还是注重参与，联系实际来进行的，特别是联系当前的社会热点事件。现在网络发达，小孩子接收信息的途径比较多、速度快，这些事件对孩子也已产生影响，所以我们应把握契机，在进行诚信教育时引入相关事件讲解。“己所不欲，勿施于人”。当前社会诚信缺失较为严重，孩子们或家人多多少少都受到过不诚信对待，我们要充分利用这些发生在孩子身上的事情激发孩子的情感。如在班会上开展相关活动，可以由学生自己根据自己或身边人的经历过的事编一些小品、话剧等用各种形式对事件进行再现。这样的方式能让孩子在一个比较具体的情境中体验事情的过程，引导孩子思考当你受到了这样的对待，你内心是什么感受，你认为不好受，那么当我们以后再处理一些事情时也要换位思考，考虑别人的感受。空洞的“说教”最无效，“实践出真知”，德育教育应该在课堂进行总体的讲授后，从身边小事着手，或创设情境，让孩子参与相关具体的活动中来，让他们在实践中摸打滚爬，在不知不觉中，在玩乐中受到熏陶，自己体验、自己消化，才能有所生成，有所升华。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，德育教育