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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 环境影响生物的生存教案设计一、教案背景1、面向学生： 中学 2、学科：生物 3、课时：第1课时4、学生课前准备： （1） 预习课本第P6-P9 （2） 搜集日常生活中发生在身边的相关事例二、教学课题1、通过百度视频搜索观看云南旱情持续饮水困难和极寒天气影响欧亚民生两段新闻，引导学生感知环境会影响生物的生存。再让学生看镇江水污染事件的视频，用身边事激发学习热情。2、举例说出影响生物生存的环境因素，举例说明生物之间有制约和联系。3、通过互联网收集资料，培养学生上网搜集资料的能力。4、通过观察图片培养学生的分析能力。 5、感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。三、教材分析1、教学内容：苏科版义务教育课程标准实验教科书生物七年级上册第一单元第一章第2节环境影响生物的生存，在第1课时结合图片、资料以及通过互联网等途径收集到的材料，引导学生“分析非生物因素对生物生存的影响”和“分析生物因素对生物生存的影响”，认识环境对生物生存的影响，理解生物生存依赖于环境。2、教学重点： 能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响3、 教学难点：（1） 举例说明生物之间有制约和联系。（2） 真切感知生物的生存依赖于环境，形成保护环境从我做起，从身边做起的环保意识。4、教学准备 教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，例如：图片和视频，整理好做成制作PPT课件放给学生观看，一方面用以激发学生的学习兴趣，加深印象，培养学生感知能力；另一方面用发生在身边的事例提醒学生学以致用，用实际行动去保护好周围环境。四、教学方法教法：谈话法、讲授法、直观演示法学法：讨论法、观察法、自主学习法、练习法五、教学过程第1课时导入：【百度视频】搜索，播放云南旱情持续饮水困难/s?f=1000&ty=news-2&word=%D4%C6%C4%CF%BA%B5%C7%E9%BC%D3%D6%D8%D2%FB%CB%AE%C0%A7%C4%D1%C8%CB%CA%FD%D4%F6319%CD%F2&url=http%3A//programs/view/v6Wcau0BJ-I/极寒天气影响欧亚民生/GB/166419/17028274.html【教师提问】这两段视频说明什么问题？【学生回答】环境影响生物的生存。【教师活动】指导学生阅读P6第一段。让学生举出发生在身边的一些环境影响生物的生存的例子。【学生活动】学生发言【教师活动】播放百度搜视频镇江水污染事件/v_show/id_XMzQ5MjA3MzQ4.html 请学生说说这件事给自己的生活造成什么影响，点评并分析之前学生举例中哪些属于非生物因素对生物生存的影响，哪些属于生物因素对生物生存的影响。新课：【课件展示】 一 分析非生物因素对生物生存的影响 （一） 【教师活动】出示图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素。 题目：1.选择你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影响了该生物的生存。 2.自己举例自然界的生物主要受哪些非生物因素的影响。【学生活动】观察图片资料，讨论交流，对图片进行分析，回答问题。【教师活动】点评小结，自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。（2） DIY 【教师活动】指导学生阅读教材DIY资料，请学生根据刚学的知识说明菊花提前盛开的原因及引起极地狐和大耳狐耳朵不同的原因。 【学生活动】交流讨论，回答。 【教师活动】百度搜索答案【百度知道】菊花提前盛开的原因 /question/67713359.html【百度知道】极地狐和大耳狐耳朵不同的原因/question/83581569.html?fr=qrl&cid=986&index=1&fr2=query 二 分析生物因素对生物生存的影响 【教师活动】引导学生分析阅读P8资料，说出影响丸花蜂生存的生物因素。 【学生活动】阅读，说出影响丸花蜂生存的生物因素有找密鸟和挖密獾。 【教师活动】点评小结。出示生物间的相互关系图片，请学生分析资料： 【学生活动】说出蝴蝶与有花植物是相互帮助。菟丝子寄生在大豆的茎上。蚂蚁和蚂蚁之间是相互帮助。狮子和斑马是捕食关系。【教师点拨】自然界中的每一个生物，都受到周围很多生物因素的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物因素可以分为两种：种内关系和种间关系。将学生们分8组通过百度在互联网上搜索种内关系和种间关系的分类和例子并记录下来。 【师生活动】搜索结果展示1 种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。【百度视频】种内互助和种内斗争/v/b/19138935-1591994745.html2种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食、共生等。【百度视频】寄生/programs/view/sygKcrHe2-c/?fr=rec1 竞争/v_show/id_XMjU4NjExNzEy.html 捕食/u11/v_ODMzMzQxMQ.html 共生/v-27f1976c-5cfd-11e1-89a1-001e0bd5b3ca.html【教师活动】总结本节课内容。 PPT展示 第2节 环境影响生物的生存 1 非生物因素对生物生存的影响：阳光、空气、水、土壤、温度等。 2 生物因素对生物生存的影响：种内关系种内互助、种内斗争。 种间关系寄生、竞争、捕食、共生等。 【课堂练习】1.宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描 写影响鸭生活的非生物因素是 （） A光 B温度 C水 D空气 2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ） A捕食 B合作 C竞争 D寄生 3.池塘里有一只可爱的小青蛙，它的成长受到许多因素的影响，请你说出影响它生长的非生物因素和生物因素有哪些？ 【课堂延伸】 学了本节课你有什么收获和启发？ 请学生观看百度搜索视频地球，你好吗/v/b/46347514-1919899270.html，课后试着写一份“我为环保做贡献”为主题的倡议书。 六、教学反思 一个好教师教人学会学习。课前，让学生查阅、收集资料。课上，在民主、和谐的气氛中开展师生互动、生生互动、探究学习、合作学习的情景，充分利用互联网的优势让学生观看许多例子，既丰富了学生的知识，也拓展了学生的视野。在教学中重视培养与提高学生如何独立获取知识的能力，使学生形成尊重客观事实、敢于怀疑、坚持真理和勇于反思等