马铃薯在液体中的沉浮教学案例1.doc_第1页
马铃薯在液体中的沉浮教学案例1.doc_第2页
马铃薯在液体中的沉浮教学案例1.doc_第3页
马铃薯在液体中的沉浮教学案例1.doc_第4页
马铃薯在液体中的沉浮教学案例1.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

马铃薯在液体中的沉浮教学案例仁成小学 田巧霞一、 教材背景分析教学内容：科教版科学四年级下册、第九单元p17_18马铃薯在液体中的沉浮。学生在生活中已接触过浮力，对浮力已有了一些感性认识，在此基础上，五年级让学生通过猜想、实验、观察、讨论等活动，深化学生的认识，让学生从理性上理解浮力这一自然现象。本单元内容注重联系学生生活实际，激发学生探究兴趣，为学生提供了积极思考与合作探究的空间。二、 整合思路借助多媒体教学，为学生提供实验方法及相关的生活情景启迪学生的思路，激发学生的探究兴趣，增强学生的求知欲望。三、教学设计【教学目标】科学概念：1.液体的性质可以改变物体的沉浮。 .2.一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。过程与方法：1.经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。2.通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。3.学会给液滴加热的技能。情感态度价值观：懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。【教学重点】经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。【教学难点】懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。【教学准备】每组一个马铃薯、一个水槽（或一个大烧杯）、酒精灯、木夹子、小铁片、浓盐水、40克食盐、一根筷子。【教学过程】一、设疑引入 1.（出示一个马铃薯）问：谁知道这是什么蔬菜？如果把它放入水槽的液体中你们猜猜它是沉的还是浮的呢？（学生猜测）2.汇报结果并进行实验。3.马铃薯的沉浮可能与什么有关呢？（出示课题）（设计意图：引起学生探索兴趣，激发学生的求知欲望。）二、学习新课1.继续研究马铃薯沉与浮现象 （出示马铃薯在不同液体中的沉浮现象）提问：怎样解释马铃薯在不同水槽（或杯子）中的沉浮?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象? 2.观察比较两种液体。(1)观察两杯液体有什么不同。(2)做液滴加热实验，教师先指导加热的方法，然后从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在铁片上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。(3)观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗？能使马铃薯上浮的液体有什么特点？你认为能使马铃薯浮起来的是什么液体？ 3.调制一杯使马铃薯浮起来的液体。 (1)提问：是不是盐水真的能够使马铃薯浮起来呢？我们来试试好吗？ (2)每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗？注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。这里不希望学生一下子把全部食盐倒入杯中，如果这样，学生就探索不到液体浓度与马铃薯沉浮的关系了。 (3)思考：从实验现象和结果分析，怎样的液体才会使马铃薯浮起来。（设计意图：留给学生自主的空间，通过动手实验，自主探索，合作交流多角度的验证他们的发现。）三、拓展延伸：观看有关死海的录像资料片。（出示图片）四、总结：通过研究我们
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论