马庄镇小学英语课堂教学观摩研讨活动实施方1.doc

马庄镇小学英语课堂教学观摩研讨活动实施方案一、指导思想为全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高小学英语课堂教学的效益，全面提高马庄镇小学英语教育教学质量，按照区教育局关于实施“课堂教学效益提升工程”的通知以及马庄镇课堂教学效益提升工程实施方案的要求，特举行马庄镇小学英语课堂教学观摩研讨活动。二、当前小学英语课堂教学存在问题及原因分析1、英语师资力量不足，半路出家的多，专业水平不高。尽管这几年来各种形式的英语培训一直在进行，教师的素质较以前有了提高。但是，新课程的高要求仍然使教师普遍面临新的挑战。因为小学英语教师中有一部分是没有受过英语专业教育，他们原来是教其他学科的，这部分教师现在也任教班级偏多，跨级现象普遍，如今要面临这种挑战就会感到吃力。这是一个非常严峻的问题。因为这样 ，不仅会制约阻碍课改的进程，更为严重的是，造成学生在英语学习的道路上，入门时语音语调就没能得到正确的规范引导，再加上教师的课堂教学技巧不够娴熟，教学方法比较单一，可能会导致小学生对英语学习逐渐丧失兴趣和信心。2、教师对新课程标准把握不准确，造成课堂游戏、活动有趣，但课堂效益不高 小学英语教学的目标主要是激发和培养学生的学习兴趣，同时使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能，形成一定的综合语言运用能力。强调从经验中学习，强调操作与探究学习，这对于培养学生的学习能力，获得个性化经验和学习乐趣很有意义。但实践中，有些教师过于追求形式上的创新，将课改理解为教学形式的改革，为活动而活动，为感性和兴趣而活动。课堂表面上显得热热闹闹，活动一个接一个，但一节课下来，学生是玩得很开心，实质上忽略了教学最本质的东西，并没有真正掌握应学的知识，明显弱化了教学目标。在现在的英语课堂中这种情况出现很多，课堂上非常热闹，但学生收益很少，情绪高度兴奋，浪费了很有效的学习时间。3课时量安排少，英语教学效果得不到及时有效的巩固按照上级关于课程课时安排规定，每周只上3课时英语，而作为一门外语，没有一定的语言环境和时间保障是很难成为熟悉的语言，大多学生没有课前预习、课后主动复习巩固的良好习惯，仅凭这几课时教学任务完成起来效果并不太好，质量没有一定的保障。而且由于农村的的家长及学生素质就比较低，大部分家长对英语根本就是一窍不通，可以说学生脱离课堂回到家里找个老师问问都难。再加上教材的教学内容并不少，还有相应的作业、试题，可以说时间根本就不够用的。4、我镇小学地处农村，学校、社会、家长对小学英语教育的认识有偏差小学英语教学实施几年来，学校师资明显不足。学校班额人数太多，大部分教学活动难以收到实效。农村小学开设英语课程与城市小学开设英语课程的确有着很多方面的差异，例如：家长素质、家庭环境和学校条件、语言的应用环境等许多客观因素都是影响和制约着农村小学的英语教学。就如农村小学的学生回家根本不在于学习这方面，都处于学习被动式，欠缺主动式的学习方法。教师布置学生要巩固的英语单词却完全没有得到巩固，产生了学生对记英语有些恐惧感，在家庭中孩子的父母没法能协助老师共同督促其子女完成所学的内容。在学校课程安排中，我们英语科课时少，任务重，跨级和跨班太多，英语教师提高教学效果难度较大。三、本次研讨活动目的意义进一步转变教育观念，积极探索小学英语课堂教学中如何进行单词与语篇教学，即正确处理单词教学与语篇教学的关系。因为在小学阶段英语的单词教学是教学的重要任务之一，而单词又和语篇有着非常重要的联系。有的老师把单词教学和语篇 教学脱离开了，可以说使课堂教学的效益低下。通过教学研讨进一步明确单词教学和语篇的关系，提供处理两者关系的方法，给小学英语教师以引领。三、本次教学研讨活动主题单词教学与语篇教学的关系。四、教学研讨活动组织机构组长：吴秀丽副组长：房远芹组员：房远芹 夏红梅 李海英五、活动地点活动地点：民族小学多媒体教室。六、活动要求1、活动授课教师：房远芹 夏红梅2、评课教师：所有听课教师均参与评课3、活动程序：（一）、指导中心领导致欢迎辞（二）、由两位执教教师说设计思路（三）、