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文档简介

第2课 时图文代换教学目标1、 学习图文算式，让孩子可以通过代换求出未知图形所代表的数；2、 进行代数思想的启蒙。教学重点通过物体与物体之间的关系，找出之间的关系，并根据等式计算出具体代表的数。教学难点对学生掌握乘法口诀要求特别高。教学过程1、 动物们它们各代表一个数，你能猜到它们各代表多少吗？小组互相讨论，引导学生哪一部分可以算出。(1) 三只虾代表的是同一个数，算出右边的得数是10-1=9，根据口算很容易算出3+3+3=9(2) 12+2鱼=20，所以2鱼=8，可以知道4+4=8，鱼=4.2、下列的动物各代表什么数字？（1）2龟=6，则龟=3，龟+章鱼=8，则章鱼=5.（2）12-鱼=5，鱼=7，再根据虾+7=15，则虾=8总结：先算只有一个未知数的算式。把算出来的数带入到第二算式中，最后再进行检查。3、一条鲨鱼重88千克，1头牛和1头猪各重多少千克？鲨鱼=88=2猫，则猫=44 。 猫44=2猪，则猪=22总结：把已经知道的数带入算式中，计算只有一个未知数的算式，算出答案，并检查。4、 下面是由一些美丽的花朵组成的算式，你能猜出这些花朵分别表示什么数吗？（1）1红+黄=12，红=2黄，红+黄=2黄+黄=3黄=12，黄=4，红=8（2）2粉=1蓝，蓝-粉=8，则2粉-粉=粉=8，则蓝=16.总结：两个未知数不好确定，可以根据第二个算式给的信息，可以把一朵花用另一种花代替。求花朵代表的数，等量代换法，使一个算式中只有一个未知数，计算并检查。5、 下面的刀和剪子各表示什么？2刀+剪子=14 2刀+2剪子= 2刀+剪子+剪子=18 则14+剪子=18，则剪子=4刀子=5总结：堂清检测教程练习1,2,3,4,5课堂小结1、 找好突破口，准确算出可以算出的部分。2、 找好突破口，算出一个物体，再代入另一等式即可求出物体代表的数字。3、 最后一
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