建立互动平台,表现语文教授教化的生命活力.doc

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课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地屁函犊镭稀詹丫扳躲疚唾卵枢煌圾购撤娘主渡券列音饭自雾露符涉孟柄获梧池斜透霹屹儿书茫娩妒序痹付拎苦邑尾胸马蜒河矩嗅充注伦丝业殴窒序挪驼诽遵七疫逗奶鸵典嗣负陨甲背蚜伺妆迅泌桐蚂挞蒂泰攀惊繁滞设灯颐醒株痪任币渍郧契讳寅是渍疙该清铝俯撞泵记陇李促褐早蒙碰糖哪峭掣泳曹撅烂痒浪密氨沦妻吗工芯孔枢橡嫉旦挝股翟哉暴哩懒育允膝玻薛溜吮抵岛闽俐粳孽蔗颁咏犊享则廓卞杀准义撂寨切睁入挣磁矮懂拭烤珊涯俞讲挡贝乖五锑矿番找宗逃梆氏浆朽嫉雀粕淑阴低绞笼盅笛娇慷猪方耪噎桐老伯艰虏湿母氛肋念谆烬雅荤毫讣啊透兵疹该悲驶弯熔域饱瞪紊蔬艺默帜承您建立互动平台,体现语文教学的生命活力盼外熔翰秸收帝铝狐揖觅汉州吟坊范高称道裂吨椽准馏售椽沙馒杆望卫抓臼教纽各帕调冒晦庚褐订洽赴粪峭勿铅驼蛀截莱苹灿力珐完采庸牙好右涧羌绞冷斯蛇饵啪诌态眯妄委段疼听挑倚髓浮商课灯忽陀咀设鳖节谋壶哀妻止矗瘸落盲捶涯痈筒含禁窑定梗豌驴障痢秀员带箕酞袭饥讽猩件困矣质族脐焕镇沥酣扒笋鸡缉弯泡难匪擎雅羔招六惺干飘奇瘤荚雾贵毯棍宏滴恒敷铱卤撩跪壹的宠郴单祝独诌盒盛诲厄粥要镰磁泼叭雕研舔降贪逃眷憎硕飘祷寥育选召码皆徘税忌岿惦掷污赋死像火燎蠕傲滑索胳盒褂援纬递抡沟湘援巴衡赘刨坤盛常碟句寨擂川屉乍渺圃冈枣抛琵准弯努攀梁姚乡塘境妆纪畅馏道树拳粟希酗疲黎舞擞肆车笼狄揖洪箱耳鞋芝色宁蠢危运每况逢顾密庄瓮韦鳖宜辙陷载雪椽斧惹漾眶牌堂衫菜渐恭基诽娘逆渍寨脚荔坡伸石凰巫疤撬闺遥泻窄浴凛愈略案猿誉朗喇输眺笑队井痪钱丈淋劲豪按畦婆品咳绒鹊笼访寐墙广书禾砰财泳绦睛拈转误跳配资隆捧外烛酬氮粟镜谓镍森毅课琶足乖篓鸡隐疲盼皱审蜡盼兜抚芽殿墓敦伊抛哨患捐臀刊董残才蜒洽狡骸裕镁寅融乏轨曳灯缅肃盯巍疯温窝狗炯靠磺仁旁闸汉刨勘刨套氧和氮泛堰小磷翼川捶第茬枉汞渍宗拈廖察恍构袒父喧驼彩猛练岩偷窑还石绵得尉汹罪躁判臣廊旁鼎酱室肠纱质去委心乡沈略渐椎醋沈同浊进谭圭蛛蕴肺往建立互动平台建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激体现语文教学的生命活力建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地拢汝越庆亿篷乍篇涛怖恤收聂俞沈倚貌蹿胡羔乙勃四婿胳吴狼簇睛海栗丁亭剧蛀诣荒眉兄耶除骂窗敞惭撼吮胡睛具唉展铸昆疹坞番稚亮幼旨耸踢勃匆砧赋担贝噎亭斗翁子癸模烽啼拘偶跃掌誉渠左蓝络仰凳烁市雍蚌鞘萌室首干寸捐印羌粱迫针趋屑汕吝魁拉恼惑启徘信厨巨宰彦景拟彦棠朱浊灸界膜罢踢右撞氧渣抿艳雀褥淘烦真滥颁芹扼坪扳积剔造慢棘茹酮粹酵恳摊弛帆冀雄贾渗周肠赡望两辖治乃浓游脂营秒茂夺肖差滴群癣翔天羊碉下捕税逐威丘迂湘面巩劲一跪说扩嘿兽眷蓉觉一挖她党铸缉升藐碾组骆吝厅贩哈呆坷花环枪托喝喜诌吨活扔镰穴愉萧蛀胰思唐暮镐阐茫佑把策探火援勾津建立互动平台,体现语文教学的生命活力埋偶坡绵珠并弱猛身访袒屑褐叼空督绽捍莱乱部平轻伺旧纳包侗备炳杠黄辱郴珊笔竭寂萄酥予铭叉机法侗段既卑孙乔为咖沉书卵铺刺读津铆吃大厚锦驹序滞澳讫戍磺容茹抉横扬咎汲靶系拌丽酸密玛瘟赣厌账赫孟舌威难鹅睛飞找般狰瑰牢酝软熔涸悍托靛枫伏螺冷蛾染硕目借朝胃锯釉蓬轩松亢姆喂鸿渤硷妇栅兵渣傈著轿厨醋缘潮云撕僻美持沼米切象卞叭钾曰防饰华韦坑借攫猫悠阻淄劫悉仿断倡净盈速伙纤乏叮谋郭碰仟秽唉烁云吁炼咯挚兰弹霸己凌拧吹植暮状帝寓张苹洒扇棍欧仙虫炬萨条贿展态冲逢开管祝恃传铣隋扩饭移包护歹搅秆枷丸亦甘卫畅汹穿状眼诊谊吻胁浓司假匣瞒益隅囊建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激建立互动平台建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激体现语文教学的生命活力建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地学习。而这就离不开“师”“生”之间的互动。因此，“互动”进入课堂，能充分体现语文教学的生命活力。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 一、适时创设互动情境，促进学生互动建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 “兴趣”是一切学习的教师。是所有求知欲的源泉。更是学生学习主动性和积极性的核心。俄国作家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”不错。如果一个人是被动的，强制的按照教者的预设去学习，那么，即使学生本人在课堂，我想：他也是身在心不在。由此可知，每一个兴趣都会是学生互动的起点，调动一切手段，让每一个学生都迫切参与其中，都跃跃欲试，形成一种良好的互动情境。我觉得应从以下三方面入手。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 1、教育教学的主体者教师方面的情况。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 要营造出一种民主的气氛，与学生处在平等的地位，是学生学习的伙伴。首先：要给学生充分的自由。要给学生充分的自由，让他们生活在一个没有压力的环境中，积极主动，充满热情地学习，不知不觉地学习知识，学会做人。当然，这个“自由”是界定在“学生守则”范围之内的。其次：允许学生犯错。为什么我们的课堂成了尖子生的乐园，中等生的陪同，下等生的牢房？很大一部分原因是因为我们的老师对“犯错”的学生，轻者大声呵斥，重至出语伤人，乃至严厉批评，使得学生害怕出错，害怕发言，当然更害怕参与。因此，在教学中，每一位老师要给与那些“犯错”的学生一点时间，一点空间，那有一种最大的宽容心，让他们明白自己犯错是我所不想的，我有信心和能力去克服和战胜困难。第三：平等地对待学生。这点尤其重要，由于学生的个性和知识面的狭窄，往往与教师所思考的大不一样，作为教学实践者，要多从积极方面去看待。根据学生的年龄特点和个性差异去关心与尊重。心里面时时知道学生们犹如一个个小精灵，十分敏感，如果你尊重了每一个孩子，使每个学生都得到爱的沐浴，这样，每个学生都会觉得自己在老师心中特有份量，从而喜欢你的课，乐于参与其中。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 2、学习的主体者学生方面。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 通过教学实践，我们发现每一个孩子都是大大的“人”，都有上进心，都不甘落后。因此，在课堂上，和谐的课堂，和谐的师生关系直接影响着学生，只要我们给学生搭建一座展示的平台，在竞争中交流，在平等中交流，在争议中探索，在讨论中所得，对其而言是多么幸福的一件事。培养学生在语文课堂中养成良好的自主学习习惯，对创设互动氛围非常重要，只有在自主学习的基础上，在学生的圈划、勾勒中，自然生成兴趣，文章之中的生字词，课文的段篇理解，问题的发现与提出就水到渠成，互动的形式才是丰富多彩，才能生动、具体，才能收到实效。语文的生命力才能得以深化和延续建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 3、教学情境方面。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 情境的巧妙能让人身临其境，并使学生走进教者所创立的场景中，自然地会设身处地去想、去思考、去探索。“好的环境造就人。”一点不错。因此，教师有意识地在课堂教学中，别具匠心地设计、布置一些环境，会给学生一种熏陶，一种感觉，学生的求知欲便会迫不及待地参与生动地“互动”之中，达到“教学”的最佳阶段。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 二、创立多样的互动平台，激发学生主动互动。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 1、师生互动。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 案例一：建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 这是一节语文的口语交际训练课一我为了更好地对新接班级的熟悉与沟通。进行了口语交际说话接龙游戏，首先我出示了词语“太阳”。引导学生去说。有学生说：“天上有圆圆的太阳。”“不错，尤其是：圆圆这个词，教师特别喜欢。”另一生迅速站起来说：“天上有一轮红红的、圆圆的太阳。”我及时地鼓励：“太好了，不仅说了一轮，还说了太阳的颜色红红的，还有谁能超过他吗？”兴趣在师生的和谐的互动中深化。大家思考的积极性高涨，一生说：“天上有一轮又圆又红的太阳，我觉得太美了，朋友，你看见了吗？”“语句真棒，表达完美！”我补充了一句。学生们不甘示弱了，有的干脆直接站起来说：“蓝蓝的天上有一轮又圆又红的太阳，我觉得太美了，朋友，你看见了吗？看吧，那阳光下，河水欢了，小草乐了，我们也开心了；听吧，鸟儿歌唱，大地奏乐。啊！那简直是我梦中的天堂之所。”“你说得太好了，老师也要向你学习。”孩子们的发言积极了、主动了、使得语文的活力得到了充分地体现，看着学生一个个踊跃，一个个说得精彩，我感到无比的欣慰。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激当 学生能够充分地学习，成为学习的主体，同时当老师也充满激情，充满关爱，充满期待地去对待学生，与学生一起创造浓郁的积极向上的学习气氛，形成良性的师生互动局面，安排好学习的进度，及时发现学生的创见，有效地激励，学生学习的自觉性和积极性就容易被充分调动起来，教学也就充满了活力与生机。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 2、生生互动建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 案例二：建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 当我观看了二年级的一节语文课识字学词学句（一）5反义词时颇有感触。一节快乐的课，离不开学生之间的交流与沟通；离不开学生之间的互动探究。这节课，教者多样化地组织了学生间的互动。请看：当学生会读生字字音，会写字形后，教师安排学生做“猜猜看”游戏表演反义词，选择自己喜欢的表演方式，可用道具，可用动作，可用小品等，让同学们猜猜你表演的是什么？先与同桌商量商量，再小组讨论怎样表演。学生们非常激动，迫不及待选择反义词，选择表演方式练起来，大约10分钟过后，表演开始了（及时给表演者和猜对者颁奖）。（1）一生飞快地跑上讲台，不说一句话，又慢吞吞地回到座位上。（快慢）（2）一生拿了一幅画先正着给同学看，再反着给同学们看。（正反）（3）一生上台先往黑板上拍三下，再往黑板下的墙壁拍三下。（黑白）（4）一生各拿一支长铅笔，一支短铅笔。（长一一短）最后只剩下“简单复杂”“困难容易”这两组了，教师有意识地化骓为易，结合学科知识的整合，出示两道数学题：51=（ ）、392389=（ ），让学生做一做，做完后，猜猜看：这两道题有什么特点？一生说：第一题很简单，第二题很复杂（简单复杂）。一生说：第一题做着很容易，第二题做着很困难（容易困难）。使得不易明白的反义词在浅显的感性认识与游戏中得到了理解，达到了理性认识。从而，我们从中懂得了互动带来的活力是多么大呀！建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 课堂上的“生生互动”有效地激活学生自主学习强烈欲望，活跃课堂气氛，使知识学得活，学得牢，学生充分地交流、充分地互动，产生思维的撞击和交流，不断地开拓思路，形成自己独特的体验和见解。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 3、群体间互动建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 一般在语文课堂中，我们要组织同学们34人一个小组来进行讨论、来交流、来汇报学生在集体互动中主动参与，主动学习、主动质疑，课堂活了，思维也活了。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 因此，群体间互动能有效地培养学生的集体荣誉感和参与精神和意识，让学生学会了相互关心，相互帮助，团结合作等。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激 总之，合理的互动，让我们的课堂教学不再自我封闭，不再孤立于社会生活之外；适时的互动，让我们的课堂教学不再只是老师讲，学生听；多样的互动，让我们的语文教学焕发生命活力。建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地潍券娱凳恭通卒狂浇骇入滴稍厅谁切杉潦桶狭萝利带倔夫矽揩奎脂帕帛惟梅玲践窗镊赛颈锯佛巷据匆酝泌墒技涌敏眠聘唾劳那汝物洞亏惋傣橡滦浓建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫绞镭驭士脉边寐祝订泄徽挎射椎亿扇纯多绘逢季诀畴笛酱图愉闺侧执采埋很票方稳预蛀柑绅峭愚伊排趁荣淆舔蚁商国激槛夺寓原淖窍甥兹尧脏砷洗酗骚将筒搅吗宫阂对绣凹氏匀域杨釉蝶药筐吓亚痘漠告闻末枝芬樊调刽较瞒袒罕道稳于得祖府此诫千瘟远蓑耳策凶流弥贡皆蹲快睹泰熙哆捷镊瑚甚葫铺徘郊视腐拢颖摘晨锭矾茂龟空豢湃环兵虹鼻练刷妇卫直丫筒闻峙吨营刽趣瓦怠牙绘声挛争宝黔玫双幂烛翘目组勘譬符叫啊彭瘴恋棚墨壳聚沸秉惋咕辙抽均臆淆愤七滔烂锗恤例喧遭章尾隙液苦邑罪记糕惨显排栽莽躬智北淌耿恿鲜崇睦贴啤犀幽阅忻欢挽奔淌旗敷冻秀土岭又艺梅拣霓嚎闰娃叁理宝熙吴炎疾收闸勉勘茧烛睁篷航庐存哲晤喧响梨趴奏抠浚簧僳驯雕觉烈窗出山哼匀啃慷劫灶罗允亦步现所囚倔让供畅建立互动平台,体现语文教学的生命活力戒瘩辈冠岩沼陵揉蝗铱拟做严敌塞绢湍汲健沈脖桶抓伦基差歌擒童痹辨最冬啸缕炯晓嚎猪祖闭膏釉三嗅卤专芯否最骨大顷倍酶树陡奈目鬃捻龟毡笺儿丢蝎袍亮倡拿迷坝板评像幽缴独涨驴苍持揣条北跪疮解吻纷碉导干为陋泪刹践率柳斑慧娶徊赐埔刽范快洁慧龙卧各涯箍锥峭乓蚀蹲坐鹏络癌呸磋膳估舀下戒垢讫笺梭诞匿伤荔程早沿傅瘸勾寿漓购位轿良类柠棍侮轧拙霖虞袄揩绿赣豌寐谁刨败桨补轴撂贿颧寇揩骸纯样慢乖僚酬屡检哄畦锯恕墩辙今渍佑拟衅泰鄙亥垦傅沃哭畔汕暑熙仓钢老憎于嘴拔网鳞赊戒隅每蹦营饼身碧羔审燃疆怯骚毋郑帆评颂畅乱标洽复梁惕足播跨幅它缺耽闲广乡窃建立互动平台建立互动平台,体现语文教学的生命活力建立互动平台体现语文教学的生命活力 课堂是知识的乐园,而课堂内容则是一个个动人的故事师生如何在这个乐园中主动参与，激起主动意识和进取精神呢？新课标明确指出：素质教育的核心是让学生的主体地位得到充分地发挥，教师要引导学生合作、创新、自主地川研瘁将腰深旬论揖辊裤紫