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文档简介

教学内容语文园地八教学目的在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息。（3）学生热爱科学的思想感情。教学重、难点口语交际与完成习作。 教学用具课件（有关科幻）、范文、幻灯片等。课时安排四课时教学过程第一课时一、播放科幻课件、仔细看，讲讲哪些产品十分先进。、师：这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际“未来的”。 二、交流 大家畅所欲言：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？、学生自由讲：生说：我想设计一套衣服，人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。生说：在世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。生说：我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。、教师针对学生发言给予归纳：同学们的想象非常神奇，很好！下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论。 三、分组进行交流，补充 四、各小组选派一人上台进行口语交际、台上表达： 可以边画边讲，也可以边讲边演示。、台下提问： 以交通为例： 汽车：如何能让汽车在水里行走？如何肥让汽车自动避开危险？如何变小？、台上回答： 台下可以补充说明。 五、讨论 六、评一评谁最讲的最好 七、作业请你设计未来的食品拥有什么特点？ 第二课时 一、导入、师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品、师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的 二、回忆口语交际内容目标锁定一种产品进行具体指导：、未来的衣服有什么特点？四季服特点： 四季皆穿，冬暖夏凉。环保服特点： 具有自洁能。治疗服特点： 拥有按摩功能，防治疾病。、未来服有什么结构？、未来服给人们带来什么便利？三、根据内容各自命题抽名学生说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？ 四、分小组进行交流 互相启发。 五、学生分头写作，教师相机指导 第三课时一、复习导入你们的作文写完了吗？谁能说一说自己习作的题目及习作的内容？二、出示范文学生对照范文自评自改。 三、分小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流产、把全班学生分成三大组。、每组推选一名在台上念。、评比：抽学生说一说所念的文章中，你认为好的地方与不足地方，对不足的地方应该怎样修改。、对照佳品习作再一次自我修改。四、作业抄写作文 第四课时 一、导入学习“我的发现”：、出示幻灯片：百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。、想一想以上是什么广告？服装蚊香磁化杯摩托车。、找一找这些成语中的错别字（故意用错）：衣依蚊闻杯备骑其、再从生活中找几例进行练习。二、积累名言、出示名言： 指导朗读。、说一说你读懂了哪一句？说给大家听。、讲一讲这些名言都应用在什么方面？ 三、了解科学知识、自由读一读“宽带网
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