13年文安县教育工作督导评估标准 (小学部分).doc

2013年文安县教育工作督导评估标准（小学部分）一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A1办学条件75分B1校园12有运动场地，生均占地面积、建筑面积达标；绿化用地生均1平方米，绿化率15%，生均劳动实践基地1平方米。查看、测量校园周边有围墙，坚固、美观。在学校合适位置设置旗杆、升旗台。实地查看校园内地面硬化、无杂物，室内干净整洁。实地查看优化校园环境。办公室、教室突出校园文化氛围，校园布置有教育意义。实地查看B2校舍13教室规范、达标、够用，图书室、阅览室、微机教室、少科室、电子备课室、农村远程教育网、体育器材室、音美器材室、卫生室达“普九”标准。实地观测教室及其它“四室”面积及标准实验室、仪器室准备室，国办小学与乡镇中心校达一类标准。实地观测是否符合标准无危房，各种设施无安全隐患。实地查看B3改善办学条件50当年资金投入情况（实际建筑，购置物品，改善变化）。查看账目、实地查看A2过程性督导50分B4计划制度5计划制度修缮及落实情况查看档案B5校容校貌10学校环境卫生和校园文化建设实地查看B6课程开展5各门课程及两操开展情况查看记录B7教辅用房8功能教室使用及维护情况实地查看B8素质教育5评估软件和素质教育评价手册使用情况随机抽查B9安全工作5学校安全工作开展落实情况座谈查看B10控辍保学7普及程度按国家规定标准清点人数B11队伍建设5领导班子和教师队伍建设情况座谈了解一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A3两个队伍建设100分B12学校领导501、领导成员职责分明，团结协作，领导集体工作能力强，办事效率高，善于听取不同意见，群众威信高。2、校长有明确的治校方案和任期目标，措施具体并认真实施。3、学校领导能用现代教育思想管理学校，善于组织并指导教科研研究与实验。校长听课不少于40节，主任听课不少于60节，主任必须担任主科教学。4、校级干部按编制配备。5、校长定期参加上级部门组织的培训和学习。听汇报、座谈、查阅资料B13学校教师501、教师严格遵守职业道德规定，为人师表，热爱学生无体罚学生现象。2、有师德师风教育的计划措施并且有效果.3、90%以上教师教学技能达标，有浓厚的教科研意识，能自觉参加教科研活动，会撰写教科研论文。4、具有灵活的教学应变能力和掌握教育分寸的教育教学机制；60%以上教师会设计制作新教具、新学具。5、学校有对教师长期培训计划和短期教育任务。座谈、查阅资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注 A3 两个队伍建设B14学校教师6、有骨干教师业务培训计划、措施并有效果。7、按时参加上级组织教师各种培训活动，并有县级以上组织的骨干的教师培训计划和措施。8、每学期至少开展一次优秀论文、优秀教案、优秀课评选活动。9、具有县级以上校本教研的研究课题。查阅资料、座谈A4学生管理150分B15入学率5入学率100%，无条件接收本学区内外地务工子女入学。以适龄儿童户籍为依据B16巩固率100年巩固率达99%以上。查阅档案，逐班清点人数B17学籍管理121、学生入学后，学校为其建立学籍。2、学生休学、复学、转学、毕业等在学籍表相应栏目内注明。3、外地务工子女学籍按要求注册。查阅档案一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A4学生管理B17学籍管理4、坚持学额月报制度查阅档案B18奖励和处分71、学校建立学生奖励和处分制度。2、学校定期评选三好学生和优秀学生干部。听取汇报，查阅档案B19课业负担71、能够严格按规定控制学生在校活动时间和布置作业量。2、不分快慢班和重点班，不利用节假日有偿为学生集体补课或讲授新课。听汇报、座谈、查阅档案B20后进生转化8认真做好后进生转化工作，建立后进生档案，有转化后进生的具体措施，后进生转化率达98%以上。听取汇报，查阅档案B21学生评价5全面推行对学生的评价改革，认真填写小学生素质教育评价手册，并能认真执行。听取汇报，查阅档案，应谈调查。B22毕业率6全体学生能够较好地完成学习任务，达到毕业水平，按时毕业率达90%。查阅档案A5德育工作B23规划与计划201、学校有贯彻小学生守则、小学德育大纲、小学生日常行为规范等文件的具体措施。2、有学年、学期工作计划、总结。3、学校有长远德育工作整体规划。听汇报，看资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A5德育工作100分B24法制教育51、进行遵守学校纪律和规章制度教育。2、进行法律常识教育。查看档案、座谈。B25班主任工作251、全体班主任学年、学期初学校有工作计划，学年学期终有总结。2、学校注重班主任工作，有培养提高班主任工作具体计划，对班主任工作管理的具体措施，班主任能按照学校要求认真做好经常性教育工作并开好主题班会。3、学生的操行评定能较准确地反映学生的品德全貌，并使用鼓励性语言。座谈、了解B26班团队活动10班、团、队组织每学年、学期都制定科学的德育工作计划并学年学期终有总结。每学期活动至少3次。座谈、查看B27校风151、教师备课认真、讲课生动、辅导耐心。2、遵守职业道德，师生关系融洽，无体罚、变相体罚学生现象。3、教职工体态（站、坐、走姿）自然大方，文明优雅。4、学生学习目的明确，学习风气浓厚，勤于思考，考试无作弊。5、班风良好，无乱班。校纪严明，学生外出或举行大型活动秩序井然，学校形成尊师爱生的良好风气。座谈、了解B28常规活动201、坚持每周一升旗制度。2、图书阅览室、德育展室定期向学生开放。座谈，查阅。一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A5德育工作B29综合治理51、学校有预防青少年违法犯罪计划并开展工作。2、当年在校生违法犯罪率为零。座谈、访师生A6学校管理50分B30办学思想5办学思想端正，全面贯彻教育方针，坚持把德育工作放在学校工作的首位，面向全体学生，面向学生的每一个方面，全面提高教育质量，办学有特色，依法办学，严格执行教育法律法规及教育局有关规定。要求有明确的文字材料B31目标计划制度10有明确的办学目标，有近、中、远期规划，能出色完成上级教育行政部门下达的目标任务，有切实可行的学年度和学期工作计划。查阅有关资料与师生座谈25各种规章制度健全。岗位责任明确，各项工作管理有序，学校所有规章制度汇编成册，及时修改完善。内容明确具体，可行性强。有永久性橱窗和公开栏，校务公开内容齐全真实。收费合理，无乱征订资料现象。座谈、调查B32档案建设101、建立规范的文字档案。2、建立电子档案。查看一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A7法制工作33分 B33组织领导5档案健全、资料齐全查阅资料B34制度建设51、学校制度、各领导小组、岗位职责和工作规范。2、档案健全、具体、规范查阅资料B35民主管理51、校务委员会、党支部、工会等组织机构健全，职责明确；2、学校各组织机构议事规则、决策程序健全。3、职工（代表）大会每年至少召开一次； 4、学校重大事项和关系教职工切身利益事项经过教职工（代表）大会审议。5、校务公开栏设置标准、规范，公开内容全面、及时。查阅记录与有关人员座谈B36规范办学5有良好校风、学风，校园和谐，环境优美，秩序良好。与有关人员座谈B37法制教育81、做到了法制教育“四落实”；2、按照省厅文件要求征订使用法制课教材。3、积极参加省市县组织的法制工作培训及“12.4”普法活动；4、开展丰富多彩的普法和法制教育活动。查阅教学计划、课表、学生用书；教材征订记录B38法制文化5（1）办学理念、教育教学活动充分体现民主法治的原则和精神；（2）通过板报、校报、展板、展牌、开辟法制园地等形式营造民主法治氛围；（3）各岗位职责、工作规范入境上墙。查勘现场查阅有关资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A8学校安全工作67分B39组织机构51、 领导小组2、 安全工作有计划、有布置、有检查、有总结3、 层层签定责任书实地检查、查阅档案资料B40日常管理121、检查房舍及体育设施 2、检查有记录、有签字 3、消防设施及应急灯、灭火器等4、食堂管理（健康证、许可证、留样、索证等） 5、宿舍管理 6、门卫制度实地检查、查阅档案资料B41制度建设与落实525项制度 （部分制度按要求“装镜上墙”）实地检查B42预案制定512种应急预案查阅档案B43安全教育151、安全教育纳入教学内容，有教材，有教学计划、有课时、有师资。2、教育时间：开学初、放假前；“全国中小学生安全教育日”、“安全生产月”、11.9、12.4专题宣教日。3、教育形式：11项4、预案演练：学校对防火、地震等自然灾害的应急、逃生、自救、互救演练每学期至少开展一次5、学校应当制定教职工安全教育培训计划，指导学生学会预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。查阅档案资料、座谈B44档案建设513项。查阅资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A8学校安全工作B45平时安全隐患检查及信息上报情况201、查看法制股下乡安全检查记录情况2、核实是否每月按时上报安全隐患排查表。3、安全工作有特色学校、安全方面投资大的学校适当加分（根据上报信息，下乡核实实物与票据）。4、参加安全会议、安全培训情况（看法制股记录）。5、隐患整改、信息反馈情况，上报安全计划、总结等情况。查阅法制股资料及电子档案A9教学工作160分B46 教学管理401、校长和班子成员有较高的教育教学理论水平，了解国内外教育教学改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累与提升教学经验、统筹规划教学研究、推进教育教学创新的能力；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。校长对话教师访谈查阅资料2、全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程；充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。教师访谈学生访谈查阅资料3、建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。现场考查教师访谈查阅资料4、有教师职业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料。现场考查查阅资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B46 教学管理5、任课教师能够按上级教育主管部门有关规定，适量给学生留课外书面作业；有检查学生课外书面作业的措施、有作业批改记录。教师访谈学生访谈查阅资料6、按要求参加县教研室组织的各次教研会议、各项教科研及培训活动。查阅资料7、按要求参加县教研室组织的各类教学竞赛活动，能够获得各级各类教学竞赛奖项。查阅资料B47课程管理301、根据国家教育部课程设置方案和省、市、县课程计划及本校的实际情况，制定学校学年课程（包括国家课程、地方课程、校本课程）实施方案，并报县教育局教研室备案。校长对话查阅资料2、开足开全国家课程；根据河北省课程实施计划和有关要求，认真开设省级地方课程心理教育；建立校本课程开发、实施、激励机制，根据当地、学生需求和学校特色，开发校本课程并予以实施；校本课程课程标准及相关资料报县教育局教研室审议并备案。教师访谈学生访谈查阅资料课堂观察3、建立课程实施评价机制，定期评价年度课程实施方案和学期教学计划落实情况，并及时进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。教师访谈查阅资料4、积极开发学校潜在课程资源，认真开展艺术活动，定期组织文艺演出、诗歌朗诵、书法、绘画、手工制作比赛等活动。学生访谈实地观察查阅资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B48校本研修401、对本校教师队伍现状和实施新教材中的现实问题有全面的分析和反思；有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标。校长访谈教师访谈查阅资料2、成立以校长为组长的领导小组，制定校级领导参与、指导校本教研的制度或要求；成立学科教研组或年级备课组；有教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施。教师访谈查阅资料3、制定校本学习制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作；建立学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于3小时的教研活动时间；建立教师自我反思、参与教研活动的建设制度，为每个教师创造平等教研活动的机会，使校本研修成为每一位教师的内在需求。校长访谈教师访谈查阅资料4、通过多种方式，开展课程标准和新教材的校本培训；认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设的能力；聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进，提高教师发现问题和自我改进教学的能力。教师访谈课堂观察查阅资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B48校本研修5、围绕教师课程实施中带有普遍的重点、难点问题，组织合作团队进行研究，通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行动，提高教师专业理论水平，提高教学效果。教师访谈查阅资料6、承担教育科学规划课题研究任务，有教育科研课题研究成果。查阅资料B49评价研究25分1、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准；建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度；采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。校长访谈教师访谈查阅资料2、建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价；建立教师教学评估制度，把教师教学评估作为教师工作考核、任用的依据和标准。校长访谈教师访谈查阅资料3、建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价；通过考核和多样化的评价方式考查学生的学科成绩，关注学生的进步，帮助学生找出自己学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。学生访谈教师访谈查看资料4、加强以课程标准为基础、能力为核心的考试研究 ，发挥考试结果对改进教学、促进学生发展的诊断、反馈、指导作用。 学生访谈教师访谈查看资料一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B41音体美卫15音、体、美、劳、卫器材，国办小学与乡镇中心校均按一类配备实地抽查1、开展“阳光体育运动”，保证学生每天1小时的体育活动。2、每年举行一次运动会或单项赛，并有秩序册。3、积极参加县运动会或单项赛团体赛活动。认真落实学校体育工作条例每学年对学生进行一次体检并建立学生健康档案，学校配有专兼职卫生保健教师，设有卫生室。教师访谈查看资料51、严格执行音、美教学计划，开足音美课时。2、积极开展课外文娱活动，每学年组织至少一次不同形式的文艺演出活动并有记录，每学年举行一至两次书法、绘画、手工制作展览并有纪律。查阅资料、观摩活动51、及时为教师购买教学必须的学科课程标准及教学用书等相关材料；教师培训、课堂 教学中所需要的资料、教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求。2、按时为学生订足订齐国家免费教材，既不多订，也不少订。不许乱订教辅资料。实物核对查看资料教师访谈学生访谈B51试验教学与现代教育技术150分15按国家河北省2007年颁布的中小学理科教学仪器配备目录标准配备。实地抽查81、仪器完好率在90%以上。2、管理制度齐全、悬挂整齐。3、分科悬挂科学家名言肖像。4、帐帐相符，帐物相符。5、有实验教学工作计划。6、有研究实验教学的会议记录。7、有听实验课的听课笔记。8、常规仪器基本实验盘架化管理，摆放科学有序。一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B51试验教学与现代教育技术421、实验教学公开课列入学校实验教学工作计划；2、有主讲教师的优秀教案；3、有实验教学方面的刊物；4、有实验教学教研活动记录；5、定期开展实验教学论文评选，有教师论文作品；6、有实验操作考核制度；7、有实验操作考核试题、评分标准、评分表和记录单；8、有实验教学进度表；9、有自制教具作品；10、有课外科技活动小组名称、成员、活动计划、活动记录和成果；11、有课题；12、有研究成果；13、组织学生创新实验比赛；14、有发明与制作作品。查阅资料、座谈101、有现代技术教育领导小组，有专题会议记录；2、有学期工作计划和总结；3、设备完好率100%；4、资源下载完整，文本资料，光盘及系统工具软件做到存放规范有序。5、设备帐目齐全，帐物相符。查账目、查资料、查记录6有能够满足教育信息化工作的经费保障，逐年递增。121、完全小学以上学校校园网建成率80%，校园网网络设计合理、功能完善，高速联通互联网，乡镇以上小学达到4M及其以上带宽、中学达到10M及其以上带宽。一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B51试验教学与现代教育技术2、网络覆盖学校所有场所，确保全天候网络畅通；有校园网络安全措施，有效隔离不良信息；防范病毒；按时备份数据；3、建立独立校园网站，搭建教师网络教研平台和学生自主学习、探究的学习平台；4、班班通建设：高中每个教室班班多媒体且同网络；乡镇以上初中、小学至少每4个班有1个公用多媒体教师或1套移动多媒体设备。多媒体设备包括：计算机、投影机、大屏幕显示设备（有条件的学校可配备交互电子白板）、实物展台等。121、按国家规定开足开全信息技术课程，每周至少一节信息技术必修课；2、有满足信息技术教学需要的计算机网络教室，计算机数量达到学生每人一机；3、配备满足教学需求的专职信息技术学科教师（要求教师专业对口，学历达标）；4、信息技术教师能够积极主动开展教学创新。查资源存储量、抽查作品、座谈1、教师能充分利用信息技术手段和多媒体网络开展教学；信息技术应用的学科覆盖率不低于80%，电子教案不低于60%，课时覆盖率不低于50%；一级指标二级指标权值评估要素测评方法备注A9教学工作B51试验教学与现代教育技术152、校领导班子100%、专任教师95%、信息技术教师100%能够熟练应用信息技术办公、教学；3、50%以上的教师能够参与信息技术资源开发与建设；4、学校根据实际每学期对教师