治水必躬亲钱泳.doc

治 水 必 躬 亲钱 泳【教学目标】1. 读准字音和停顿，通过注解理解文章大意。2. 掌握文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。3. 学习本文通过事实论证和正反对比论证的方法。4. 认识海瑞这一人物形象。【教学步骤】一. 导入：中国历来就是一个多水害的国家，也正因此，中国历史上出现了一些治水的佳话，大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患治服。中国历史上还有一个人海瑞。同学们了解他是一个什么样的人吗？（体恤民情，严惩贪官污吏，被称为“海青天”。）可同学们知道他在治水上也颇有成就吗？二. 初读课文，读准字音，读准停顿。1. 老师范读。2. 听读要求：听准读音和停顿。三. 借助注解，疏通文意。四. 再读课文，回答下列问题。1. 请在文中画出表示中心论点的语句。（用文中原话回答）明确：是以必得躬历山川，辛劳胼胝。2. 文章两段文字之间是什么样的关系？明确：第一段提出论点，第二段用事实论证和正反对比论证的方法论证论点。五. 在理解的基础上反复朗诵课文，能够背诵下来。补充资料：爱民如子的海瑞海瑞（1514-1517），广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为刚峰先生。 海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。 海瑞虽然出生于官僚家庭，但童年时期的家境并不殷实，在他仅四岁时父亲不幸病逝，他和母亲相依为命，生活异常清苦。母亲很刚强，勤俭持家，教子有方，“苦针裁，营衣食，节费用，督瑞学”。在她的亲自督导下，海瑞自幼即诵读大学、中庸等书，加上母亲为他所请的良师指点及严格要求，海瑞得到了良好的家教与文化教育，这使海瑞很早就有了报国爱民的思想。 明朝隆庆三年，即公元1569年，海瑞升任右佥都御史、钦差总督粮道巡抚应天十府，即现在长江下游两岸，包括南京、苏州、常州等地，是个非常富庶的地方。但海瑞到任后却发现，人民在重赋和恶吏贪官的压迫下生活极为困苦。如果赶上当年发生涝灾，直到冬至的时候，还有一半田地被淹在水里。粮价飞涨，百姓不去讨饭就会饿死。于是，海瑞决定将治水与救灾一起解决，既为当前又为将来谋利。后来，终于弄清受灾原因是由于连接太湖通海的吴凇江淤塞所致，海瑞便召集饥民，趁冬闲季节开工，疏浚吴凇江及其支流。又经上书请求，将应该上交的粮食留下一些解决灾民吃饭问题。这样就调动了百姓的积极性，工程很快完成，当地的百姓都很感激海瑞。 为了维护农民的利益，海瑞进一步惩罚恶霸，归还被强夺的土地。但对自己有恩的徐阶在当地占有的土地最多。徐阶怕一点不退也不行，于是就象征性地退了一些。海瑞则写信劝他应该作出表率，多退一些田，同时劝说自己的儿子也改正错误。许多京官纷纷为已经告老还乡的徐阶说情，但海瑞还是联合一些官员，迫使徐阶退了二分之一的田地。海瑞依照法律将徐阶两个违法的儿子充了军。其他地主们见此情景，赶忙将多占的田依数退还。 海瑞还在赋税方面减轻了人民负担。当时江南的赋税很混乱，有田的地主往往不纳或少纳，地少的农民却要负担很重的赋税，其实，加重的部分都是替地主所交的，由地方官平摊到每个百姓头上。这无疑加重了人民的负担。海瑞组织人清查土地，简化赋税制度，减轻百姓负担，地主阶级联合诬告他，说他支持倭寇，不久，海瑞被罢了官。 海瑞担任应天巡抚时，不但爱民抚民，还为民除害谋利，但他自己却生活得很俭朴清苦。所到之处不许鼓乐迎送，也不住豪华的住宅。地方上为迎接他大摆宴席，他却规定物价高的地方每顿饭不能超过三钱银子，物价低的地方不超过二钱银子。他一生很多时间闲居家中，只靠祖上留下的一点土地过活。他没有置买田产，只在母亲去世后靠别人帮助买了一块坟地，将母亲安葬了。 海瑞去世前几天，还退还了兵部多送来的七钱银子。他的妻子、儿子早已去世，丧事由别人料理，他的遗物只有八两银子，一匹粗布和几套旧衣服。靠同僚的帮助，他的灵柩才得以运回故乡。船在江上行驶时，两岸的百姓自动穿孝来哭送他，店铺也停了业，送行的队伍长达百里。如今，在人民心中，海瑞成了正义的象征，各地共有十几种地方戏在传唱着他的故事。 一. 下列加点字注音有误的一项是（ ）A. 漠（m）然 傍（bng）晚 懦（nu）者B. 潋（lin）滟 涉（sh）及 猬（wi）集C. 浩劫（ji） 嗅（xi）到 瑰（gu）宝D. 摇曳（yi） 愚氓（mng） 万斛（h）二. 改正下列句子中的错别字。1. 因为天天见面，也就司空见贯，对他有点漠然了。（ ）2. 留在我记忆中的只是一点映象：这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。（ ）3. 每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安蔚就是幽径中这一棵古藤。（ ）4. 我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辩。（ ）三. 仿照下面例句写一句话，要求与例句句式相似，并运用比喻等修辞方法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的河山添上一笔绿意。仿写：四. 解释下列句子中加点的词语1. 它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。鲁殿灵光：2. 这一条平平常常的路是有来头的，不能等闲视之。等闲视之：3. 每到春天，紫色的花朵开得满棚满架，引得游人和蜜蜂猬集其间，成为春天一景。猬集：五. 揣摩下列句子的含义。 1. 在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深、让我留恋难忘的是一株古藤萝。2. 茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。六. 观察或回忆身边的类似幽径悲剧作者所揭示的现象或问题，请抒发自己的内心感受，300字以上。运用描写和议论、抒情的表达方式。七. 给下列加横线的字注音：沐（ ）浴 倏（ ）然 稚（ ）嫩 脸颊（ ） 蜷（ ）缩 喧嚣（ ） 温馨（ ） 恬（ ）淡八. 仿照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求与例句句式相同，上下文语意连贯，运用比喻的修辞方法。例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是 九. 下面句子没有语病的一项是（ ）A. 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。B. 小王对自己能否学好电脑，充满了信心。C. 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。D. 弟弟不但很瘦，而且精神饱满。十. 在下面的情景或场合中，语言最得体的一项是（ ）A. 建筑工地的标语：施工给您带来了不便，请绕行，谢谢合作。B. 饭店里的标语：请勿随地吐痰。C. 公共场所的标语：禁止吸烟，违者罚款。D. 患者病愈合，向医生表示感谢，送给医生一面锦旗，上写：救死扶伤是医生天职。十一. 下面句中加点成语使用不当的一项是（ ）A. 为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。B. 只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优异的学习成绩。C. 我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。D. 他操作计算机非常熟练，已经达到了无所不为的程度。十二. 解释下列句子中加点的词：1. 治水之法，既不可执一2. 亦不可妄意轻信人言3. 潴有浅深，势有曲直4. 非相度不得其情5. 非咨询不穷其致6. 而随官人役亦未免尝横索一钱十三. 书面翻译全文。十四. 请各用一句话概括课文两段内容。十五. 课文的第二段为了说明问题，运用了什么方法？说明了什么问题？十六. 在我们的现实生活中难道只有治水才要躬亲吗？请写一篇短文论证一下干什么还要躬亲？【答案】一. D 二. 1. “贯”改为“惯” 2. “映”改为“印” 3. “蔚”改为“慰” 4. “辩”改为“辨” 三. 示例：我不是挺立在天地之间的巨人，而是茫茫人海中的一个平凡的人为社会的繁荣贡献自己的微薄之力。四. 1. 这里指硕果仅存的人或事物。2. 像平常一样对待。3. 比喻众多。五. 1. 显示了藤萝在幽径中的不寻常的地位，激起了读者对藤萝的强烈兴趣。2. 说明藤萝无论是在作为客观世界的燕园，还是在作为主观世界的“我”的心灵，都占据着不可替代也无可替代的地位。六. 略七. m sh zh ji qun xio xn tin八. 略九. C （A“看到”与“欢呼声”不能搭配；B应去掉“否”；D关联词语使用不当，应改为“虽然但是”。）十. A（B、C语气太强烈，带有命令的口吻，不易被别人接受；D“救死扶伤是医生天职”表述不准确。）十一. D（“无所不为”是贬义词，不能用来赞扬别人。）十二. 1. 固执一端，不知变通 2. 随意 3. 河流的形势4. 真实情况 5. 事理 6. 横行勒索十三. 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服。冒着风雨，在荒村乱流中间来来往