体育教案集锦.doc

_体育教案集锦军事体育游戏：小士兵活动目标： 1、充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。 2、发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。 3、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。 重点、难点：充分利用稻草制品进行游戏活动 材料准备及环境创设： 1、若干草席、草盖、草绳，独木桥，高矮不同两堆草垛 2、安排好两块场地： 场地（一） 热身运动； 场地（二） 训练场（散放各材料） 3、幼儿脚穿草鞋 活动流程： 热身运动-训练场上练本领-运“手雷”-打敌人-庆祝胜利 一、热身运动 开头语：今天，我是指挥官，你们想做什么？（小士兵！） 指挥官司和小士兵一起做“小士兵”的热身运动。 二、训练场上练本领： 1、引导观察，提出要求： 问：训练场上有些什么？（绳、草盖、独木桥、草席）小士兵选你想练的东西，想各种方法练本领。 2、幼儿自由选择器材练不同本领，教师指导，重点观察指导独木桥的走法。（侧走、后退走、爬、小鸟飞似的地过去等） 3、集中、互相交流玩法。 你刚才玩了什么？怎么玩的？谁和他玩不一样的？ 4、集体练习过独木桥： 过渡语：刚才我看见XXX本领很大的，他和你们过独木桥不一样的。请他也试试看。 （1）请个别幼儿示范过独木桥的方法，并集体跟他学一学。 （2）幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。 三、游戏：运“手雷” 过渡语：小士兵们！刚刚接到一个任务：要把这箱“手雷”飞快地运到前方战场上的篮子里去。 1、提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。运的时候要小心，一个接一个地过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。运好一个，飞快地跑回来运第二个。 2、幼儿拿“手雷”，一个换一个依次运“手雷”，直到“手雷”运完。教师在独木桥旁指导保护。 四、大游戏：打敌人 过渡：请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！教师立刻吹哨集合，并紧张地说：“小士兵，敌人在前方出现了！快快准备战斗！” 1、说明如何战斗：跨过小河- 爬过草地- 走过沼泽-走过独木桥- 翻过雪山 -拿起一个手雷瞄准敌人投出去 -快跑返回 提要求：很勇敢地，选取你能过的小河、独木桥、雪山，每人拿一个手雷，一定要瞄准了扔，扔了以后赶快跑回来，打敌人时要一个换着一个过。 2、幼儿依次经过各障碍物打敌人，直至手雷扔完。 五、共同庆祝胜利，将红旗插上山头。小猪胖胖钻障碍（中班体育游戏）活动目标1、练习钻过离地60高的松紧带，发展侧钻的能力。2、通过健身馆的游戏提高身体的协调性。3、享受自选活动的乐趣，愿意参加锻炼。活动准备1、用十张小椅子分别拉好四根离地60的松紧带。2、轮胎、垫子、雪碧瓶若干、皮球等。3、录音机|、磁带。活动过程1、开始部分。老师做猪妈妈，幼儿做猪宝宝，在音乐的伴奏下做“小猪操”。（头部、上肢|扩胸、腹背、下肢等等）教师：“今天天气真好，猪宝宝们和妈妈一起去活动活动吧。”2、基本部分（）幼儿讨论减肥的办法：教师：“小猪身体这么胖，可怎么办呢?”让幼儿回答。（例如：有吃药、有少吃、有去健身感馆锻炼。）（2）让幼儿练习在离地60的松紧带下侧钻。（场地有两根可供练习的松紧带。）教师：“猪宝宝们要选想办法钻出篱笆，才能去健身馆锻炼呀。”幼儿开始的练习，什么样的钻法都可以。（如：正钻、侧钻、爬等。）（3）师请个别幼儿示范并讲解钻的方法：师：“你们是怎么钻出去的？谁能做给大家看看？”选请幼儿用语言说说，在请幼儿钻。教师边讲解边动作。（先伸出一条腿，然后将身体低低的从松紧带下移过去，在收回另一条腿。）（4）幼儿分组进行侧钻练习。（场地上有五根松紧带。）（5）游戏：“健身馆。”教师：“你们都能钻出篱笆了，那我们就到健身房去选自己喜欢的器械锻炼吧。”4、结束部分猪妈妈提醒宝宝“健身房”关门了，我们要回家了。（提醒幼儿物归原处）游戏：“看火车。”1学习坐在轮胎上，利用双手、双脚移动身体，推动轮胎前进的动作，培养手脚动作的协调性。2在赛“龙舟”的过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作精神。3体验端午佳节的热闹氛围。听音乐，师生一起做模仿动作（体育项目）游泳（活动上肢） 射击（弓箭步，左右开弓） 乒乓球（半蹲，体转） 竞走（全身运动）体操（放松运动）二 、“开龙舟”游戏1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。3、集中幼儿一起说说，“开龙舟”游戏玩得怎样师：小朋友，“开龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？幼：要一起走。幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4幼：喊加油、加油师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。4、幼儿再玩“开龙舟”游戏幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。三 、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：小朋友们的龙舟开得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。1、 幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。2、 加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。四、放松整理活动大班体育游戏赛龙舟执教者：*活动目标：1.练习下蹲行走，锻炼腿部力量，提高动作的协调性；2.体验团队协作的乐趣,形成初步的竞争意识；3.加深对端午节文化的认识。活动准备：1.幼儿初步了解赛龙舟，龙舟图片；2.红旗1面，龙头头饰5个；3.场地布置布置好河流，标志好起点和终点。活动过程：一 、准备活动（热身运动）1.自我介绍“来自广州的*哥哥”，今天要和你们一起做游戏。2.热身运动（围成圆圈）。模仿机器人活动颈部、手臂、腰部、膝盖、脚腕等关节部位。二 、“学划龙舟”端午节吃粽子、划龙舟等游戏：赛龙舟。怎样划龙舟的？新的划龙舟方法，想不想玩呀？1.分组，示范。幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧）2.老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。3.集中幼儿一起说说（预先说好集合的信号），“划龙舟”玩得怎样。师：小朋友，“划龙舟”的游戏好玩吗？你们玩得怎样？幼：我们“划龙舟”时有一个小朋友掉队了，他没跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。师：那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢，让“龙舟”顺利地开起来呢？幼：要一起走。幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4幼：喊加油、加油师：如果速度一致，有节奏地走，“龙舟”是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。4.幼儿再玩“划龙舟”（同一步调、齐心协力）幼：我们还要一起出同一个方向的脚。师：你们小组商量，一起先出左脚，还是先出右脚？5.幼儿第三次玩“划龙舟”老师观察，幼儿游戏的情况，进行个别指导。三 、”赛龙舟”过渡语：小朋友们的龙舟划得很好，（出示红旗），下面我们来进行龙舟赛，看哪条龙舟最先到达红旗处，就算胜利。1.幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。2.加大难度，八人一组，十人一组组成龙舟，再次比赛。四、放松整理活动站立用划桨慢慢划龙舟，交流情绪体验。大班体育游戏赛龙舟说课稿各位领导、老师上午好，我说课的主题是大班体育游戏赛龙舟。一、说教材1.本次活动是大班下学期端午节文化主题课程的组成部分，它从身体运动角度向幼儿诠释传统文化。2.之所以选择“赛龙舟”游戏为活动内容，是因为幼儿的发展和学习产生于文化和社会环境中，并且受到社会和文化环境的影响，因此我们应该为幼儿提供具有文化敏感性的教育教学，而开发利用端午节文化就是对这种要求的呼应，另外更重要的是“龙舟竞渡”是东莞极富地方特色的文化，今年的东莞市龙舟文化节也正如火如荼进行，开展赛龙舟相关活动有助于加深幼儿对家乡文化的认识和认同；此外，从幼儿角度讲，大班幼儿已掌握走跑跳等基本动作技能，但是腿部力量、动作协调性方面还有待加强，并且5岁以后的幼儿合作性游戏开始发展，因此，开展针对幼儿腿部力量培养、动作协调性提高以及合作性态度形成的活动符合幼儿发展需要。基于以上原因，我设计了赛龙舟活动。3.结合以上原因，本次活动从运动素质与运动技能、情感与社会性、知识文化三个角度设定以下目标：（1）锻炼腿部力量，提高动作的协调性；（2）体验团队协作的乐趣,形成初步的竞争意识；（3）加深对端午节文化的认识。4.在活动准备上，考虑到活动要与幼儿原有经验相联系以及支持活动顺利开展的需要，做以下准备：（1）幼儿初步了解赛龙舟，龙舟图片；（2）红旗1面，龙头头饰5个；（3）场地布置布置好河流，标志好起点和终点。二、说教法1.整个活动以集体教学为主，辅之以分组指导。主要考虑到集体教学在讲解和示范基本动作要求以及布置活动任务方面的方便、省时；分组指导则因为不同小组幼儿在能力、经验、需要存在差异，因此希望通过分组指导促进每组幼儿最大化参与运动。2.具体来说，在准备活动阶段，通过示范教学法引导幼儿作热身运动，这是一种比较传统的热身运动教法，关注的是幼儿如何方便、直观、规范地学做热身运动；在幼儿学划龙舟阶段，通过讲授法和示范法交代“划龙舟”的基本玩法，通过探究教学法、交流讨论法总结归纳出比较科学合理的“划龙舟”合作技巧。运用讲授法和示范法是希望从言语和动作方面让幼儿明白游戏的基本规则和游戏的任务。交流讨论法则能更好地让幼儿参与对自己活动经验的总结归纳，也是教师发挥支架作用的手段之一。在竞赛游戏阶段，鉴于在前一阶段幼儿已经掌握划龙舟游戏的基本动作和游戏规则，因此此阶段主要通过竞赛游戏练习动作技能。放松整理阶段以示范法使幼儿从运动状态过渡到休息状态。三、说学法1.为了更有效完成活动的目标，并顾及大班幼儿的学习心理特点，本活动主要强调幼儿的操作、体验、探索和小组合作等学习方法。2.具体来说，在准备活动阶段，幼儿通过模仿、操作进行热身运动，符合教学的直观性原则；在“学划龙舟”阶段，幼儿以观察、小组合作、自由探索法了解游戏规则，探索团队“划龙舟”的技能技巧，在这个过程中，教师主要扮演观察者和交流者的角色，给以幼儿自由活动的机会。竞赛游戏阶段，幼儿通过游戏参与竞赛，体现纲要“寓教育于生活、游戏之中”的要求。四、说过程结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下环节。主要流程为：准备活动学划龙舟赛龙舟放松整理活动。第一环节:准备活动，为体育活动做准备。教师与幼儿一起围成圆圈；一起做热身运动，重点活动与划龙舟游戏重要相关的颈部、脚腕部、膝盖、腰部等关节部位。确保幼儿在游戏中不受伤。第二环节：学划龙舟（1）20名幼儿分成4组，由幼儿自由分组。教师带领一组幼儿示范、讲解划龙舟的基本规则和动作要求，使幼儿即知道游戏的基本玩法，又可以在此基础上将时间和精力放在探索团队协作划龙舟的技能技巧。（2）幼儿探索团队协作的技能技巧，教师观察。通过探索集合讨论再探索分组指导，确保幼儿能够自主探索并体验活动的过程，在游戏中关于团队协作的有益经验能得到及时的总结归纳，并推广。第三环节：赛龙舟在此阶段运用前一阶段习得的动作技能和团队协作的技巧，同时通过比赛增加游戏的乐趣，确保幼儿最大化参与运动。具体来说（1）幼儿五人组龙舟，并排从起点出发，开展龙舟赛。（2）加大难度，十人一组再次比赛。第四环节：放松整理活动站立用划桨慢慢划龙舟，交流情绪体验。一方面考虑到放松活动与整个活动的关联性，另一方面需要考虑放松整理活动能使幼儿在心理和生理上从运动状态慢慢过渡到休息状态。设计意图：在端午节来临之际，幼儿园可以围绕这个传统节日开展各种有意义的活动。“赛龙舟”便是我园围绕端午节开展的活动之一。该活动中，我将废旧的摩托车轮胎当作龙舟，引导幼儿坐于轮胎上，并想办法使轮胎向前滑行，以发展身体及四肢动作的协调性。随着活动的深入，我进一步引导幼儿将自己的轮胎与同伴的轮胎连接，从而使小“龙舟”越变越大，向前滑行的难度也越来越大，因此幼儿需要两人合作、四人合作直至更多人合作，在团队比赛的过程中真正发挥集体的力量，养成合作的意识和能力。本次活动安排了六个环节：第一环节，热身活动，为后面环节的开展做好身体和心理上的准备；第二环节，幼儿探索各种把轮胎当小船划行的方法，然后选取双手撑地、双脚向前伸缩、快速向前滑行的方法进行练习，并进行个人竞赛；第四环节，幼儿两两合作将两个轮胎用绳子连接起来做成大一点的“龙舟”，一起向前划行；第五环节，赛“龙舟”，幼儿分组将小“龙舟”合作制成大“龙舟”，然后集体合作划，体验团队合作的快乐和竞技比赛的刺激，同时将整个活动推向高潮；第六个环节，放松运动，幼儿在激烈的活动后做全身放松练习，缓解身体的紧张状态。这些环节的活动由易到难，层层递进，有助于幼儿达成活动目标。中班体育：赛龙舟一、活动目标：1、学习利用双手、双脚移动身体，推动身体的动作，培养手脚动作的协调性。2、在赛“龙舟”的过程中两人甚至多人协调一致地活动，发展合作精神。3、体验端午佳节的热闹氛围。二、活动准备：1、在一块较大场地上画出起点线、终点线；摩托车轮胎每人一个，连接轮胎的绳子若干，红黄蓝绿头巾若干。2、幼儿对端午节和赛龙舟有初步的了解。3、用于龙舟赛和放松的音乐。三、活动过程：（一）导入活动1、回顾端午节活动，引出赛龙舟的主题。师：我们刚刚过了端午节，谁知道端午节都有些什么习俗?人们要吃什么、干什么?幼：端午节要吃粽子，画王字，还要赛龙舟。师：刚才许多小朋友说到端午节要赛龙舟。那么赛龙舟是怎么样的?你们看到过吗?师：今天我们就来赛龙舟，请你们每人拿一条头巾扎在头上，然后跟着我出发。(幼儿扎头巾，教师提醒幼儿互相帮忙。)2、热身运动。师幼在欢快音乐的伴随下绕场跑三圈后，按所扎头巾的颜色分成红黄蓝绿四队整齐排列。以模仿划龙舟的方式进行准备活动，如打鼓、划船等，在这个过程中运动全身，如抬腿、伸手、弯腰等。（二）自由探索和练习1、自由探索。师(出示轮胎)：这是什么?师：今天我们就把这个轮胎当作龙舟，你们就是小龙舟手。想想看，怎么样可以像划龙舟一样，让它向前动起来?幼儿探索玩法，教师注意观察、发现幼儿的不同玩法。2、交流分享。教师有意识地请玩法不同的幼儿讲述和示范，请其他幼儿表达自己的想法并跟学。师：刚才你们是怎么划小“龙舟”的?请几个小朋友来说一说、做一做。幼：我是坐在轮胎里，双手放在轮胎上，双脚用力往前移动，划动小“龙舟”的。师：请小龙舟手们一起用这个方法试试，看看能不能把小船向前划动。(幼儿跟着教师一起划。)师：你们觉得这种方法划起来怎么样，能划得快吗?师：XXX，你是用什么方法划的?幼：我跪在轮胎上面，双手撑在地上，然后移动身体往前划。师：我们用他的方法试试看。(师幼一起尝试。)师：你们觉得这种方法怎么样?喜欢用这种方法划吗?师：X X X，你又是用什么方法划的呢?幼：我坐在轮胎里，双手撑地，双脚伸缩，推动轮胎向前滑动。师：他这种方法好不好呢?我们也一起来试试看。(师幼一起尝试。)师：用刚才这种方法划行，你们觉得好不好?师：看来，大部分小朋友觉得第三种方法最好，也有小朋友觉得第一种好，还有小朋友觉得第二种好。那我们请三个小朋友上来比比看，到底哪种方法最快、最省力。请三位运动能力相当的幼儿请二位运动能力相当的幼儿分别用三种方法划“龙舟”，结果用第三种方法划“龙舟”最快。师：既然第三种方法最快，那我们今天就用这种方法来划“龙舟”。（三）个人练习和比赛1、自由练习。师：请小朋友用第三种方法划一划自己的“龙舟”，看看怎么样才能更快。幼儿自由练习，教师注意观察，对没有掌握动作的幼儿进行指导，也可与划得比较快的幼儿比一比，以激发幼儿活动的积极性。2、个人“龙舟”比赛。师：现在我们一起来比比看谁划得最快。请你们将自己的“龙舟”放在起点线后面，做好准备后听我的口令同时出发，谁先超过终点线谁就为胜者。3、交流经验。师：刚才有几个小朋友划得特别快。请问你们是怎么做的?师：我们在划行时只要集中注意力，手脚配合好，使劲往前划，就能划得快。4、幼儿再次进行个人比赛。（四）分组活动和比赛1、将小“龙舟”变为大“龙舟”。师：你们前面说过，龙舟比赛的龙舟很大，而且总是有很多人一起划一条龙舟。那现在我请大家想办法用这根绳子把小“龙舟”变成大“龙舟”。先请两个幼儿合作用绳子把两条小“龙舟”连接成大一点的“龙舟”。幼儿两两自由组合，尝试将“龙舟”连接起来。教师巡视并给予指导、帮助。2两人合作练习划“龙舟”。师：两只“龙舟”连接起来后，两个小“龙舟”手一起划，看看能不能把大一点的“龙舟”向前划。幼儿尝试练习，教师观察、捕捉合作向前划中的问题。3、交流讨论。师：刚才两