培训部职前培训总结.doc

培训部职前培训总结单词讲教本次培训从2007年4月X日开始，5月X日考试完毕即结束本次的职前培训。本次受训人员包括Janet,Lavender, Lily, Moon, Rong, Sandy共6位，其中Lavender在中途由于XX原因不再接受培训。本次培训，我主要负责单词讲教。在此作一个简单的总结，希望能为日后的培训工作提供一些帮助或参考。总结回顾各受训人员的表现：Janet: 听写成绩优。性格比较安静，学习能力表现得也比较安静（不算突出）。课后能自觉复习，体现出较强的独立和自主学习的能力，所以听写成绩比较理想。Lily: 听写成绩良。有一定的细心，性格较活泼，能与培训人员轻松、融洽地交谈。学习方面有待加强。Moon: 听写成绩良。有一定的学习能力，能把所学的东西迅速地与操作结合起来，但还需更扎实地学好基础知识。Rong: 英语水平较突出，听写成绩优，学习能力较强，单词学习还需更扎实，若能更关注细节上的，相信会表现得更好。Sandy: 听写成绩优。学习能力不错。总体来讲，各受训人员间相处得较为融洽，但都欠缺主动性，沟通亦需增进。才能更快地融入到USE的大家庭中。另外，操作方面还需更细心。还需要更多的练习来达到细心。学习方面，上课时认真听讲，基本上能较快地掌握教学内容，但要做到真正灵活地把所学到的东西灵活地运用于实际操作，还需要更多的操作练习，同时要把所学的东西与操作联系起来，才能真正地做到会用。此次培训的受训人员可谓过多地充当了被动的角色，培训中需要创造更多不同的动态的，有互动的学习环境、学习方式和教学方式等。培训期间受训员要注意的：（一）规范格式：手抄纸、手写纸的规范格式：一、每次作业，最少隔一行，最多隔三行。二、日期：1、XXXX年XX月XX日 (2007年5月10日)2. Month (Mon.) DD, YYYY (May 10, 2007)3. MM-DD-YYYY (05-10-2007)英语：1、专有名词及句子的首字母要大写，如：China, Smith等；2、符号后要空格，如For example, China, Smith。（二）手写体要注意的（单词抄写）：1、除大写字母外，其余的小写字母全部要连写。2、“i”（i）、“j”(j)、“t”(t)点与横不要写漏了。、“u”(u)不要与成“v”(v)3、“a”(a)上面要合口4、“Mc”、“Oc”这两个字母后的字母要大写，如McDowell, OcConner, McDonald。采用的教学方式：主要是用领读、跟读的方式为主。结合英语发音的一般规律和讲授大部分单词拼写的一般规律，受训员对单词的拼写记忆。教学中为帮助受训员加强所学单词的记忆及教学气氛，我采取了一些互动性的活动，也帮助调节一下气氛。如“人物介绍”(这是一个对话，这个对话需要两个人名和两个国家名，参与者B与C的名字由A介绍，然后B与C互相给对方拼出所给予的名字，和国家名。) A: hello, let me introduce my friend to you. This is B, and this is C.B: Hello, C. Nice to meet you. How to spell your name?C: hello, B. Nice to meet you, too. Its -, A. And you?B: Its -, B. Where are you from?C: I am from COUNTRY A. B: And I am from COUNTRY B. And could you spell your country name for me?C: Yes. Its C-O-U-N-T-R-Y Country A. By the way, how to spell your country name? B: its C-O-U-N-T-R-Y Country B. The bell rings rightly. B says, “Oh, the bell rings, lets get ready for the classes.” C responses: “Lets move.”非单词培训，程度操作部分的培训：这次的培训中，我认为可以把我们所有的程序归纳为3类： Phone Entry, Data Entry, Clipping。然后对最主要的两类，Phone Entry和 Data Entry 总结出一个general knowledge。并列出更多的特殊情况。希望这种分类可以帮助受训者更好地记住一些做法，操作起来的时候更得心应手。出错：电话号码输入时的出错，往往是对键盘不够熟悉而引致按错，或者看错等等。注意：Clipping最初开始时的时候可以放大一点看，但慢慢开始熟悉后，最好不要放太大，否则会影响速度。以上总结了各受训者的表现，单词讲教的一些注意要项，此次的教学方式，程序操作上的一些注意事项，教的不足和不完善，以及受训者的操