07届高考工作计划.doc

福安市第二中学【计划总结】目标先行、管理保障、注重教研、迈向成功 福安二中2007届高考工作计划2007届高考我们坚持在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，在“严”字上抓管理，在“新”字上求突破，在“精”字上谋发展。做到目标先行、管理保障、注重教研、整体规划，以百倍的热情和信心投入高考工作，争取高考再创佳绩。一、明确目标扎实备考根据教育局下达给我校的高考指标任务，结合学生实际情况，将任务分解到班级，帮助高三教师分析完成目标的可能性，寻找目标完成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，增强了全体高三师生责任感。树立明确的奋斗目标，做到了人人心中有数。年段长心中有年级的“达标人数”,着眼于学校和年级的整体建设和发展，着力实现学校逐年提升办学业绩的目标；班主任心中有班级的“达标人数”,着眼于班级的实际情况，着力于挖掘内部潜力，做好边缘学生（接近达标线学生）的提升工作；任课教师心中有“跟踪人数”,着眼于本人任教班级的具体情况，着力于提升达标学生和边缘学生本学科的成绩；学生心中有“提升分数”,着眼于自身成绩现状和奋斗目标，着力于提升本人薄弱学科的成绩，实现学习成绩的均衡发展。明确的目标，激发了全体高三教师的工作责任心和进取意识，使高三教师既能坚定信心，志存高远，又能自加压力，负重前行，形成心系2007年高考良好氛围。二、优质管理促进备考1.狠抓学生常规管理。要求学生准时到校早读，并检查学生仪表仪容，使学生能有健康的形象，饱满的精神开始一天紧张的学习。要求学生准时到校参加晚自修，让学生在第一时间进入学习状态，严格学生出勤管理。把学生良好的品德教育和养成教育放在首位，定期召开的年段大会、班会对学生进行成功教育、生命价值教育、遵纪守法教育，鼓励学生奋发向上，立志成才。期初，召开年段大会，从思想、行动上对学生进行鼓舞和规范，通过主题班会、讨论会、表决心等活动，使学生明确自己的奋斗目标，树立“天生我才必有用”思想，为学生努力拼搏奠定基础。在抓好各项工作提高学生的知识水平和能力的同时，重视培养优化学生的非智力因素，加强对学生的思想教育和心理指导，在培养学生良好的心理素质方面，我们将主要采取如下措施：（1）班主任与学校心理咨询中心的老师，对个别心理素质差的学生做好疏导工作，帮助他们增强自信、化解焦虑。在高考前邀请校外心理学专家到校讲座，为学生做高考考试心理辅导。（2）利用高考专用专栏定期刊登有关学习方法、心理自我调控等内容的板报。（3）根据不同复习阶段的不同特点，对学生提出不同的目标要求和激励的口号。如：利用学校的电子显示屏，滚动播放各班设计的激励口号，在教学区内打出不同的标语横幅，营造一个积极向上的高考氛围，给学生以鼓舞和力量。2.明确教师管理两个责任制。以班主任为核心的班级整体教育教学目标责任制和以备课组长为核心的学科教学目标责任制。强化对班级组的整体管理。班主任作为班级组的组长，不仅是该班级全体学生的管理者，也是该班级全体任课教师的管理者，全体教师是班级管理的必然参与者。班主任将班级的整体目标逐个分解到任课教师身上，组织老师定期讨论交流教学管理工作，包括近阶段教师教学中存在的问题、学生学习的困难和心理问题，及时纠正和改进，年级也以班级组为一级个体目标进行“捆绑式”考核。实行班级组制度的目的：一是加大了对学生的管理力度，让所有的任课教师参与到班级事务的管理中来，提高管理的实效性；二是密切班级组成员之间的关系，增强团队精神，年级考评到班级组，使得整个班级组成员一荣俱荣，一损俱损，便于班主任进行学生学科学习时间的调配；三是实现班级组整体目标的有效分解，每位任课教师都明确自身的目标和责任。强化对各学科备课组的整体管理。各学科备课组加强教学研究，认真踏实地搞好集体备课，充分发挥集体智慧，完全做到资源共享。各学科备课组在备课组长的带领下，认真研究大纲、考纲和教学内容，每次集体备课指定主备人引导全组成员对下一阶段的教学内容进行研究，并在此基础上制定一体化的教学案，从而确保了学科组成绩的整体推进，激发全体教师的团队精神和协作意识，提高教学效果。三、注重教研强化备考高三工作本着“定目标、挖潜力、抓本二、促两头”的工作思路，年段要求全体教师积极收集相关信息，我们十分重视整个复习备考过程中的研究工作，对教学工作以下环节都提出具体要求。1、对高考试题的研究。从历年试题特别是2006年高考命题的整体研究中找共性：从近期试题的研究中找趋势；从对相同考点试题的对比研究中找变化；从各种试题的集中研究中找动态和新意，从而跳出凭经验、走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。2、对复习教学的研究。主要是解决复习课炒现饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情，要求旧知识要讲出新意来，讲出规律来，试题讲评也不能只是就题讲题，要做到举一反三、触类旁通。在教学过程中，就不能盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。在教学工作中具体细化为坚持“四精四必”的教学制度并长持坚持，即，精选、精编、精讲、精练，有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。（1）在课堂教学方面。全体教师在“效率和效益”上做足文章，特别是增强课堂教学的实效性，切实做到有的放矢。对高三所有教师的课堂教学进行跟踪听课，扎实开展听评课制度，认真深入地解读课堂教学，着力解决教学的有效性和针对性，对高三阶段的整个教学过程进行了有效的监控。（2）在备课方面。加强集体备课，以教学案为载体，实现教学共性与个性统一的要求以外，还特别要求缺少高三教学经验的青年教师对每节课的教学内容要反复备课。（3）在作业和试卷批改方面“有做必收，有收必改，有改必统计讲评，有错必纠正”的要求，特别要求全体教师抓好统计关和纠正关，直观细致地反映出学生的具体薄弱知识点，从而突出了相关教学的针对性和有效性。（4）加大考试力度，做到知己知彼。通过考试克服部分学生恐惧考试的心理，使学生认识到考试就是训练，是对自己前一段学习的一种检测，以利于后面学习，教师及时调整教学方案。通过考试训练了学生思维能力，加深了对典型题认识与理解。通过考试使学生能清楚认识自己某个阶段水平位置，增强紧迫感。通过考试使教师了解自己所受学科所在位置，存在的差距，以便教师改进后面教学方案。通过考试发现学生非智力影响丢分原因，通过教师纠正，及早克服，以免在高考中留下遗憾。四、培优转差保障备考1. 狠抓优等生，促优转尖。在抓“中等生”的同时，兼顾两头的教学，充分挖掘尖子生的潜力，激活尖子生思维灵感和竞争意识，确保尖子生整体的推进。成立了由20人组成的辅导班，配备了各学科的学习资料和报刊杂志，供学习和相互交流。通过教师讲解、答疑解惑、个别指导、生生互动和自主学习等方法，为高考取得良好成绩打下基础。2. 做好体育、艺术类考生的工作。加强体育考生的训练力度；抓好艺术类、体育类考生的纪律管理，做好他们的思想工作；力争使其双上线。这些学生有一技之长，但文化课基础差一些。我们对他们文化课缺漏较严重的现象，想尽办法帮助解决。计划单独开设体艺小班，利用晚自习由专业教师组织，请文化课教师进行个别辅导或集中针对他们进行基础训练，提高他们的信心。3.抓好各类“临界生” 。各班级组做好“临界生”的学习跟踪，由班主任牵头，任课教师积极参与，从学习上、生活上和思想上给予特别关注。结合各次周考、月考成绩，分层次召开教师、家长和学生同时出席的家长会。通过面对面的交流，点对点的辅导，让这些临界生能得到最切合他们实际的帮助，促使他们能在学习上一个台阶。五、整体规划科学备考发挥团队协作精神，做好学科间的协调。进一步完善竞争和协作机制，年级组和备课组继续实行整体评估考核的制度。年级要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。用强有力的措施来控制过头学科，使各学科平衡共进。从上学期期初考试到3月中旬为第一阶段，为单元、章节复习阶段。4月统考到5月初为第二阶段，进行强化训练，模拟训练阶段。由教师通过集体教研、选择、编写精要题组，采用专题训练和综合训练两种方式，重点提升学生的综合思维能力和解决实际问题能力。与此同时，穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练。5月初利用一周时间，在两次考试基础上，学生根据复习与考试中所发现的问题进行查缺补漏，自我学习、自