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文档简介

写作教学设计一、教学目标及学情分析知识目标：学会用比较级写作。能力目标：通过强化比较级的基本结构，使学生能正确运用他们于写作中。态度情感目标；通过做报告，培养团队精神。学生写作不太感兴趣。组句能力欠佳.二教学重点 ； 学会用比较级写作。三教学难点；How to use some useful sentences to write an article about friends and I四教学方法1. 分组讨论教学法2. 情境教学法五 设计流程Step1 让学生先写一些描写自己的句子如I am a boy. I like playing. I am in Class 5 . My hobby is dancing 等基础的句子设计目的 ；让学生先写自己比较好写，这样有利于学生积极参与，有话可说。Step2 再写一些有关好朋友的句子设计目的；写朋友的目的是为下面用比较级写作文打基础Step3 运用比较级写出与自己朋友的相同点与不同点，可从外表，性格，兴趣等处描写如We are in different classes, I like.better than. We both have bigger noses than the other classmates She is better at English than me. But I am more careful than her.等设计目的；让学生用比较级写这样就可看出学生的实际运用能力。Step4 小组讨论，互评，推荐本组最好的文章到全班汇报（即口头作文）设计目的；小组共同讨论有利于学生共同进步，相互学习，上台报告，学生可以得到锻炼，有利于提高能力水平。Step5 教师学生一起评出最好的文章，要求学生相互学习一些好的句子，总结运用比较级的使用注意点。设计目的；有利于激励学生积极向上，形成良好的学风，有利于培养学生的归纳总结能力。六 教学反思让学生讨论做汇报，现场写作等，提高了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，为写作进一步教学奠定了基础，从而使课堂不再那么枯燥。有的学生还是要多鼓励多关心，对于语法出错多的点教师要及时纠正。 鼓励学生多用不同的表达如 I am 15 years old.和 I am a 15-year old boy . I a
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