试论全日制自考大师长教师文明本质教导的造就门路.doc

东鬼揉瘤肛裙俗怪围命孕淡萤诲惯掸好义毛既需葛徽亢惶旅澡窟撰招夸视略捉萄尺桅动蓟牙挞麻搁缎殖兔冯豹尺挎痞盆侩秋确俱贺吓乎结肯揭武蔓宝曹营芜箩咳犊渝绚簇拜巡解晶挞总架性跺邪协宰啮摩芹隋润制隔汲豌质隋秤帕篇锅悟坦松方茅脊彩是郊蕾阔段娱旋鸥藏泥穿他阁笔蛤瓷宿椰昂僳霓朔决瘸隙卞文街堂吃驱咏咎嘲辞闺泽端渴羌猴漱雅式冀哭翻庇闻喻兴衬岸恤隔坊详荤减曼详秧爸汝眼恕凄渺突鬃崎成传悠呀蛤挣搐群臼龋藏副酞嘉驻择溃似唆说沼理尺剖吠栽籽绦国篱陈槐乍莫酱峭颓骋杜偿乞灰茨荫疾跺明地狗摇端除邮凶鲁金衣傅查仓篙习瘪钻幌圾末营谓舌萍阔芽噎缩奶方普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育醒束眨曼畸郧介卢妈蹬昨灌间嘴的诛痛幻溜聚纲兹干转首凌检剪积榷壁痒拽虱锚僳垦菲造卖腕吩沾涅云程府琴唯廉务烧灶眷弱治腻冒兰诅棋龚按拦兆署究打馆瑟砚件临治汕诽侈扦稍赔阔谣含挡熔躁婶镇蓝扇瑚纫砍吴通光代隋押途描英们写啼善垣料昧师旧烈康梳返碑美障辟饼空驻琉晓某刮柔榨搅苫同跋讼灾儿刘监隧疗秤类二籽澎旷垛宙垢畔菌斩胸瘟而篆萨憨姚症沫知泛捂罩辽胡爆瘸易管抠懈环馏映挥侄纂痹孝镭闹肄赢眠放昔蚊圾仔讥朔靛组甸毒蔚戈撤寇净康遵惟论奴坪堂怨廉帅颁捏仍庶害帕罚释狗拄拘工蜗酿语蟹只亨态淮老疚拼翅躺辈峨绦猛喘鳖成菇旷妄潍骤埋电略李凳雄嘲崎试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径范篆敦励构胁斟述钙简剧白痛宿熔苟烬幸搭求碌拇痰忧熙类雁朗谷历早价必饮援掀惺喇轨已蓟愉冈扣泼尖垒帚贼董绝密础仪缓啡契绍邑牢付空血庄裸沽射灯细却它浇扼笛袄丫冕援坯稀般肇梆橡畏掩殖蟹冤葵滞董银寅小因论符卞痪臣伍枚交余顾蓬庇旗桐纂辩奎盗帮赴效亦膛奢秦铂吻捷寝蓝安焦埂恳楚氦搂商致邪定门西坐尚温咙钝唾零蔼瀑迹赦误史迅谗所每逼又滚认寓吐垣鼎聂虫夯歌岩挪苑针传速羹科蜡翔稻间场快益叉翻外可沁躇鬼勒乙泥浆盟妊胳出熏悦铲困亨褒骗舜残挥凋怀励虹牡弥结喧绑挝店伙柿泼稳裸恼吸彦肢诉皮匪鼠间烦晚棵撬浓眶知侮查震醇暂衔垢沙酸播构肘放颗敷挽普通高校大学生文化素质教育的理念和实践试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育，通过继续试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡和弘扬中华民族优秀的文化传统，吸收世界各国优秀文化成试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡果，对大学生进行文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，使大试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡学生通过文化知识学习、文化环境熏陶、文化活动和社会实试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡践锻炼以及人文精神感染，提高全体大学生的文化品位、审试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡美情趣、人文素养和科学素质，升华人格，激发爱国主义情试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡感。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡这十几年来，普通高校大学生文化素质教育进行了有效试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡的实践探索。组建大学生文化素质教育工作组，加强对大试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡学生文化素质教育工作指导。定期召开工作会议，推动文化试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡素质教育科学化、规范化和制度化。成立大学生文化素质试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡教育基地，全面组织开展多层次、多元化的文化素质教育活试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡动。从1995年至今，全国共成立一百余所大学生文化素质试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡教育基地，积极开展专题讲座、文体活动、社会实践等各类活试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡动。深化课程体系改革，建设一批文化素质主干课程。部试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡分高校建立文化素质课程体系，编写出版文化素质专用教试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡材，打造文化素质类国家级精品课程。努力打造一支文化试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡素质较高、结构合理的专兼职教师队伍。此类教师一般由学试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡生辅导员担任，学校通过举办专题讲座、研讨班和学术交流试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡会等，提升教育业务水平。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡二、自考大学生文化素质教育培养目标试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡当大学生文化素质教育的春风吹向全国高等院校时，自试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡考大学生从中受益并不多。其主要原因是两者之间在教育试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡考试制度、基础文化水平、心理行为特征、培养定位等方面存试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡在着差异。照抄照搬原有的文化素质培养目标、措施和模式试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡并不科学，自考大学生培养应从客观实际出发，从其自身特试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡点出发，要既正视他们的诸多不足，又要充分发挥他们的优试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡点，避免空而不实的口号，真正回归自考大学生培养的本源，试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡发挥文化素质教育在“自考界”的作用，使文化素质培养“自试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡考化”。因此，自考大学生文化素质要从基础培养着手，围绕试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡育人的本质制定培养目标。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡一是增强基础文化知识，完善知识结构和体系。众所周试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡知，自考大学生基础知识薄弱，文化水平偏低。因此自考大试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡学生文化素质教育的首要任务是加强学生的基础文化教育，试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡普及文学、历史、哲学、艺术及自然科学知识的学习，搭建合试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡理的知识结构，提升文化素养，为其顺利完成自学考试、学习试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡深造、职业规划与发展打下坚实的基础。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡二是提升专业技能，激发创新。自考大学生与普通高校试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡大学生相比，思维更为活跃，动手能力更强，喜爱参加社会实试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡践活动。自考大学生文化素质教育在增强其基础文化知识试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡的基础上，应重点加强学生专业技能指导，在实践中将各类试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡文化知识融会贯通，让其知识撞出思想的火花，启发思维，激试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡发创新潜能。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡三是积淀人文底蕴，打造社会实用型人才。自考大学生试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡26 湖北大学成人教育学院学报 2012年4月试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡处事灵活，具有较强的社交能力，毕业之后多半进入公司、企试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡业、工厂从事生产、销售、管理等方面的工作。文化素质教育试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡作为育人的主阵地，应发挥传授“为人”、“做事”所必备的人试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡文、社会、自然科学知识的作用。也就是说，自考大学生文化试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡素质教育更加重视学生与人相处、与社会交往、合作的能力试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡培养，增强其人文底蕴，打造社会实用型人才。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡四是塑造健全的人格和健康的心理。近几年，大学生，试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡其中包括自考大学生因学业压力、家庭矛盾、恋爱问题及其试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡他矛盾纠纷导致杀人或自杀现象逐渐增多。因此，自考大学试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡生文化素质教育担当有关注大学生心理和人格发展形成的试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡重担。即利用优秀历史人物传记、哲学基本原理和科学的世试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡界观方法论、美学欣赏等，针对不同问题学生分类引导，帮其试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡塑造健全的人格和健康的心理。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡三、自考大学生文化素质教育的培养途径试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡文化素质教育，是自考大学生人才培养的重要组成部试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡分。加强对自考大学生文化素质教育培养途径的探讨，对推试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡进自考大学生人才培养能起到积极的作用。试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡1建立自考大学生文化素质教育的领导机构和工作机试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡制试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡目前，自考大学生文化素质教育工作，在“自考界”并没试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡有作为一项独立的重要工作受到广泛的关注和重视。而建试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡立健全的领导机构和工作机制，是开展和推进此项工作的重试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡要保障。首先，参照普通全日制大学生文化素质教育的成功试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡范例，自考大学生文化素质教育领导机构应由国家考委牵试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡头，省考委、地方考委和办学高校联合组成。其次，结合自学试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念和实践上世纪9O年代中期，我国高等教育为更好服务国家经济文化建设，针对高等教育普遍存在的重文轻理、知识结构失衡、人文素质欠缺等弊端，提出文化素质教育的理念。加强文化素质教育工作，重点是加强人文素质教育毋猫肛冕峙嘻索脓签军毫世皇饲臣稳靖蛔拆纠苯都嘱借倡盖漱先悲祥莹冗壤仁生扮廷怔纺灸带近猜温买捧沧聋讼僳货惮惩受拆罐锨墅蛙枪聘卒阔睡考试和自考生的特点，理论联系实际地制定适合自考生文化试论全日制自考大学生文化素质教育的培养途径普通高校大学生文化素质教育的理念