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文档简介
阳朝小学音乐期末综合评价方案 阳朝小学期末综合 一、指导 中小学音乐新课程标准明确指出: 应在体现素质教育目标的前提下,以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点,建立综合评价机制,评价的目的是为了促进每个学生全面发展。对学生的评价,既要关心学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化与发展 。贯彻新课标精神,以现行音乐课程标准为主体,结合我校个性化课程实施,全面推进素质教育,着眼于音乐教学评价的活动性、开放性,激发小学生音乐学习的兴趣,提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动,加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系,有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力,积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目标 (一)情感态度与价值观 1.有丰富的情感体验,对生活的积极乐观态度 2.有音乐审美能力,有爱国主义和主义精神 3.尊重艺术,理解多元文化 (二)过程与方法 体验、模仿、探究、综合 (三)知识与技能 1.音乐基础知识 2.音乐基本技能 3.音乐创作与背景 三、评价内容 (一)低年级评价内容 1、知道演唱的正确姿势。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 2、能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 (二)中年级评价内容 1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (三)高年级评价内容 1、能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱及合唱。 2、能够简单歌曲的特点与风格,表现歌曲的音乐情绪和意境。 四、评价形式和方法 1、由 形成性评价 与 终结性评价 两部分组成。形成性评价主要是反映学生在平时音乐学习过程中的表现,终结性评价反映的是一个学期的最终成效。 2.评价采取 定性述评 与 定量测评 相结合的方式。形成性评价主要采用定性述评的方式,用较为全面、准确的语言加以简要描述;终结性评价主要由教师采用定量测评的方式,对每个学生的音乐学习的能力及等级用简便的等级方式进行评价。 五、评价标准 (一)低年级评价标准(100分) 1、知道演唱的正确姿势。(25分) 2、能在唱歌实践中掌握和运用正确的演唱姿势。(25分) 3、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。(25分) 4、能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(25分) (二)中年级评价标准(100分) 1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法。(25分) 2、能在唱歌实践中掌握和运用正确姿势及呼吸方法。(25分) 2、能够用自然的声音有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(25分) 4、能够用准确的节奏和音调独唱或参与齐唱、合唱(25分) (三)高年级评价标准(100分) 1、能够用自然的声音演唱歌曲,演唱过程流利(25分) 2、能够自信地、有表情地演唱歌曲。(25分) 3、演唱歌曲时能够拥有准确的节奏和音调(25分) 4、能够简单分析歌曲的特点与风格,表现歌曲的音乐情绪和意境。(25分) 总共分为四个等级,90分以上为 ,80分以上为 良好 ,60分以上为 合格 ,60分以下为 不合格 。 六、具体措施 1、将本学期应会唱的歌曲名称做成签条,由学生抽取其中一首演唱。 2、学生可自行选择演唱形式,独唱、齐唱、合唱皆可。 3、考核前给学生十分钟自
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