领会新课程理念 从容面对新高考.ppt

领会新课程理念从容面对新高考 芜湖市教育科学研究所严增进2009 03 13 化学学科新课程强调从化学学科特点 思想 观念 方法等方面培养学生的科学素养 对化学学习能力的要求化学科学特点和化学研究基本方法 一 融会贯通知识 提高综合能力 1 接受 吸收 整合化学信息的能力 1 能够对中学化学基础知识融会贯通 有正确复述 再现 辨认的能力 2 能够通过对实际事物 实验现象 实物 模型 图形 图表的观察 以及对自然界 社会 生产 生活中的化学现象的观察 获取有关的感性知识和印象 并进行初步加工 吸收 有序存储的能力 3 能够从试题提供的新信息中 准确地提取实质性内容 并经与已有知识块整合 重组为新知识块的能力 2 分析问题和解决 解答 化学问题的能力 1 能够将实际问题分解 通过运用相关知识 采用分析 综合的方法 解决简单化学问题的能力 2 能够将分析解决问题的过程和成果 用正确的化学术语及文字 图表 模型 图形等表达 并做出解释的能力 3 化学实验与探究能力 1 了解并初步实践化学实验研究的一般过程 掌握化学实验的基本方法和技能 2 在解决简单化学问题的过程中 运用科学的方法 初步了解化学变化规律 并对化学现象提出科学 合理的解释 1 学习化学知识的能力2 运用化学知识解决理论问题的能力3 运用化学知识和实验手段 探究 解决实际问题的能力 例1 下列离子方程式正确的是 例2 08山东28题 14分 黄铜矿 CuFeS2 是制取铜及其化合物的主要原料之一 还可制备硫及铁的化合物 1 冶炼铜的反应为 8CuFeS2 21O2 8Cu 4FeO 2Fe2O3 16SO2若CuFeS2中Fe的化合价为 2 反应中被还原的元素是 填元素符号 2 上述冶炼过程产生大量SO2 下列处理方案中合理的是 填代号 a 高空排放b 用于制备硫酸c 用纯碱溶液吸收制Na2SO3d 用浓硫酸吸收 3 过二硫酸钾 K2S2O8 具有强氧化性可将I 氧化为I2 S2O82 2I 2SO42 I2通过改变反应途径 Fe3 Fe2 均可催化上述反应 试用离子方程式表示Fe3 对上述反应催化的过程 不必配平 4 利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣 含Fe2O3 FeO SiO2 Al2O3 可制备Fe2O3 方法为 用稀盐酸浸取炉渣 过滤 滤液先氧化 再加人过量NaOH溶液过滤 将沉淀洗涤 干燥 煅烧得Fe2O3 据以上信息回答下列问题 a 除去Al3 的离子方程式是 b 选用提供的试剂设计实验验证炉渣中含有FeO 提供的试剂 稀盐酸 稀硫酸 KSCN溶液 KMnO4溶液 NaOH溶液 碘水所选试剂为 证明炉渣中含有FeO的实验现象为 例2 08山东28题 14分 黄铜矿 CuFeS2 是制取铜及其化合物的主要原料之一 还可制备硫及铁的化合物 1 冶炼铜的反应为 8CuFeS2 21O2 8Cu 4FeO 2Fe2O3 16SO2若CuFeS2中Fe的化合价为 2 反应中被还原的元素是Cu O 填元素符号 2 上述冶炼过程产生大量SO2 下列处理方案中合理的是b c 填代号 a 高空排放b 用于制备硫酸c 用纯碱溶液吸收制Na2SO3d 用浓硫酸吸收 3 过二硫酸钾 K2S2O8 具有强氧化性可将I 氧化为I2 S2O82 2I 2SO42 I2通过改变反应途径 Fe3 Fe2 均可催化上述反应 试用离子方程式表示Fe3 对上述反应催化的过程 2Fe3 2I 2Fe2 I2 S2O82 2Fe2 SO42 2Fe3 不必配平 4 利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣 含Fe2O3 FeO SiO2 Al2O3 可制备Fe2O3 方法为 用稀盐酸浸取炉渣 过滤 滤液先氧化 再加人过量NaOH溶液过滤 将沉淀洗涤 干燥 煅烧得Fe2O3 据以上信息回答下列问题 a 除去Al3 的离子方程式是Al3 4OH AlO2 2H2O 或Al3 4OH Al OH 4 b 选用提供的试剂设计实验验证炉渣中含有FeO 提供的试剂 稀盐酸 稀硫酸 KSCN溶液 KMnO4溶液 NaOH溶液 碘水所选试剂为稀硫酸 KMnO4溶液 证明炉渣中含有FeO的实验现象为稀硫酸浸取炉渣所得溶液使KMnO4溶液褪色 二 突出化学学科特点 学习化学研究方法 化学学科特点 思想 观念是在化学的学习和探究过程中形成的 化学学科的研究和学习又需要化学研究的基本方法来支持 所以是符合本学科学习和研究规律的 也是符合新课程理念的 是 过程方法 维度目标的内容 化学科学特点和化学研究基本方法 了解化学主要特点是在原子 分子水平上认识物质 了解化学可以识别 改变和创造分子 了解科学探究的基本过程 学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法 认识化学是以实验为基础的一门科学 了解物质的组成 结构和性质的关系 了解化学反应的本质 基本原理以及能量变化等规律 了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志 了解科学 技术 社会的相互关系 如化学与生活 材料 能源 环境 生命过程 信息技术的关系等 了解在化工生产中遵循 绿色化学 思想的重要性 化学科学特点 研究的对象 物质研究的范围 分子 原子研究的内容 物质的组成 结构 性质 变化规律 应用 联系 制取 它们之间的关系以化学反应为基础 化学研究基本方法 实验方法 定性实验定量研究 以质量守衡为原则 控制变量方法 推理的方法 比较 分类 归纳 概括 抽象 模型 逻辑统摄等等 课标 中的 过程与方法 经历对化学物质及其变化进行探究的过程 进一步理解科学探究的意义 学习科学探究的基本方法 提高科学探究能力 具有较强的问题意识 能够发现和提出有探究价值的化学问题 敢于质疑 勤于思索 逐步形成独立思考的能力 善于与人合作 具有团队精神 在化学学习中 学会运用观察 实验 查阅资料等多种手段获取信息 并运用比较 分类 归纳 概括等方法对信息进行加工 能对自己的化学学习过程进行计划 反思 评价和调控 提高自主学习化学的能力 必修模块 体验科学探究的过程 学习运用以实验为基础的实证研究方法 体验和了解化学科学研究的一般过程和方法 认识实验在化学学习和研究中的重要作用 初步认识实验方案设计 实验条件控制 数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用 独立或与同学合作完成实验 记录实验现象和数据 完成实验报告 并能主动进行交流 认识实验 假说 模型 比较 分类等科学方法对化学研究的作用 体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用 化学反应原理 使学生通过查阅资料 调查与交流 讨论 实验探究等活动 从化学反应与能量 化学反应速率和化学平衡以及溶液中的离子平衡等方面 探索化学反应的规律及其应用 能对生产 生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释 有机化学基础 了解有机化学研究的基本方法 掌握有关实验的基本技能 初步了解测定有机化合物元素含量 相对分子质量的一般方法 并能根据其确定有机化合物的分子式 知道通过化学实验和某些物理方法可以确定有机化合物的结构 物质结构与性质 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法 增强学习化学的兴趣 能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象 预测物质的有关性质 在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论 逐步形成科学的价值观 实验化学 认识化学实验是学习化学知识 解决生产和生活中的实际问题的重要途径和方法 掌握基本的化学实验方法和技能 了解现代仪器在物质的组成 结构和性质研究中的应用 了解化学实验研究的一般过程 初步形成运用化学实验解决问题的能力 初步了解常见物质的组成和结构的检测方法 知道质谱仪 核磁共振仪 红外光谱仪等现代仪器在测定物质结构中的作用 实验探究 主题中 要求学生 认识反应条件控制在化学研究中的意义和作用 初步掌握控制反应条件的一些方法 能发现学习和生产 生活中有意义的化学问题 并进行实验探究 能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案 并予以评价和优化 能通过化学实验收集有关数据 并科学地加以处理 能对实验现象做出合理的解释 运用比较 归纳 分析 综合等方法初步揭示化学变化的规律 过程方法内容的处理线索 其一 要求学生掌握认识科学的一般过程和特点 学习一些主要的科学方法 其二 要求学生体验和了解化学科学研究的特点及过程和方法 其三 学习化学实验的过程方法 三 关注具体内容的调整 1 化学基本概念和基