学员培训必读1214 (2).docx

教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目网络研修学员手册姓 名: _职 务: _职 称: _工作单位: _电子邮箱: _手 机: _中央电化教育馆项目执行办公室2014年12月前 言 欢迎您走进“教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目”，为帮助您尽快步入校长信息化领导力网络研修社区，了解网络研修方案，特制订学员手册。为方便学员使用，学员手册以两种方式呈现，即文档和视频。本手册采用文档方式呈现。阅读建议：打印纸质版阅读、在线阅读、离线阅读。本手册包含三个部分：第一部分为网络研修方案介绍，包括目标任务、课程资源、学习安排、考核要求等。本部分可帮助您快速、整体了解培训设计与要求。主要在培训初期使用。第二部分为网络研修时间表与路线图。围绕如何开展网络研修，制定网络研修时间表与路线图，说明各阶段研修安排与操作方式。贯穿培训全过程使用。第三部分为网络研修平台操作指南，以图文并茂方式，为您介绍网络研修平台的操作。我们将竭力为您提供优质、高效的服务与保障！座机客服周一至周五 9：00-17：00）网络客服：YY频道37893792（每晚20:00-21:00）目 录第一部分 网络研修方案介绍51.1项目进展51.2目标任务61.3课程资源71.4学习安排101.6结业评优12第二部分 网络研修时间表与路线图13主题1：加入校长信息化领导力提升共同体13主题2：把握教育信息化：政策热点趋势14主题3：提高技术素养15主题4：制订学校教育信息化发展规划16主题5：信息技术与教学18主题6：信息技术与管理19主题7：信息技术与教师专业发展20主题8：信息技术与学生发展21研修选做22第三部分 学员平台操作指南23第一部分 网络研修方案介绍1.1项目进展按照教育部与中国电信集团公司战略合作框架协议精神和要求，教育部决定启动中小学校长信息技术应用能力提升项目。2013年12月18日，“教育部-中国电信中小学校长信息技术应用能力提升项目”启动会在北京顺利召开。会上教育部教师工作司、中国电信集团公司、中央电化教育馆就致力于提升中小学校长信息化领导力，达成三方合作协议，标志了项目的正式启动。项目计划于2014-2015年，采取集中培训和远程培训相结合的方式，对全国10.1万名中小学校长进行信息技术应用能力提升培训，提高中小学校长信息化领导力，促进中小学教育信息化水平提升。项目由设立在中央电化教育馆的项目办公室负责具体组织实施。按照计划，2014年上半年，项目办成立了专家团队，通过实地调研、文献研究、征求意见、专家研讨等环节，经过20余次改稿，最终形成了中小学校长信息化领导力标准上报稿。研制标准的过程实践和标准内容为集中培训、课程开发、远程培训等工作提供了坚实的理论依据和引领示范。根据项目要求，2014年8月-10月项目办先后在北京、广州、兰州、南京、成都等五地圆满完成全国500名“种子”校长集中培训任务，培养了一批能主持和管理校长信息化领导力研修工作坊的指导团队。本次集中培训按照“采取符合信息技术特点的培训方式，打造深受校长认可和满意的培训项目”要求，探索建立了校长信息化领导力集中培训新模式。同时，来自全国“种子”校长的集体智慧，生成了一批代表性、前瞻性、实践性强的学校信息化发展案例，为远程培训课程资源提供了最直接的案例来源。接下来，远程培训工作已经启动，您作为教育行政部门遴选推荐的参训校长，将和全国10万名中小学校长通过网络一起学习反思、交流分享，为当好学校教育信息化建设的“带头人”，提升自身信息化领导与管理能力。1.2目标任务总体目标任务：通过500名“种子”校长引领带动全国5万名中小学校长完成不少于50学时的工作坊研修，打造信息技术环境下的校长信息化领导力提升共同体，为各地培养一批推进学校教育信息化改革发展的带头人。发挥项目辐射示范作用，促进各地中小学校长培训改革，提高校长培训质量，推动中小学校长信息化领导力水平整体提升。具体到参训校长本人：参加教育部-中国电信中小学校长信息化领导力远程培训项目，利用校长研修工作坊，采用案例式、互动式、菜单式的研修方式，完成不少于50学时的研修任务。在网络研修过程中与来自全国各地的校长建立学习共同体，探讨学校信息化建设问题，启发应用思路，寻找发展出路，在交流中学习，在分享中进步。1.3课程资源1.3.1课程资源特色参与生成。汇聚行政管理者、高校专家学者、中小学校长、教育技术从业者等130多人的集体智慧，其中教育信息化基础较好学校的校长超过100人，占77%。课程资源以“种子”校长集中培训中的专家授课和典型案例交流为主进行二次加工，同时，精选领导讲话、政策报告、实践观摩等反应教育信息化的最新政策解读与实践应用等内容。实践导向。根据学校教育信息化建设实际和中小学校长信息化领导力标准，以校长在学校教育信息化建设中的角色和领导管理能力为核心，科学设计培训主题，帮助校长提升对信息技术与教学、管理、教师专业发展、学生发展等融合的深刻认识，为本校信息化建设提供有效指导。案例引领。挖掘中小学教育信息化建设典型案例，开发情境式、案例式课程资源。通过案例学习，交流最佳实践，启发学校信息化建设思路，寻找解决问题的出路。碎片处理。课程碎片化处理，90%以上的课程资源采取微视频方式呈现，方便校长在线学习，同时支持移动学习。1.3.2课程与学时设置包括课程选学与研修选做两个体系的培训资源。课程选学。设置通识类、技术素养类、综合类、专题类等4类共8个培训主题，每个培训主题下设若干必修课与选修课，总计90学时。其中，必修课9门，合计17学时，选修课36门，合计73学时，学员课程选学合格至少44学时。研修选做。以活动方式，由项目办、专家、坊主分工合作，组织学员开展专家答疑、主题交流、成果展示等研修活动。其中，必修活动2个合计2学时，选修活动若干。学员研修选做合格至少6学时。课程设置及学时要求如下： 类别培训主题课程设置学时要求通识课程加入校长信息化领导力共同体集中培训精彩回顾1必修学校考察：移动环境下的课堂教学实录案例2选修学校考察：教育信息化建设经验交流1选修学校教育信息化成效宣传片3选修把握教育信息化：政策、热点、趋势校长信息化领导力标准解读2必修刘延东在教育信息化工作会议的讲话2选修教育信息化政策报告2选修教育信息化发展态势和使命2选修我国基础教育信息化十年发展1选修教育信息化新热点2选修互联网：一个全新的教育生态环境2选修教师工作新政策与新进展2选修校长培训新政策与新进展1选修校长信息化领导力思维与要素1选修技术素养课程提高技术素养思维导图应用1选修使用Ispring制作交互式微课1选修用Ipad迅速构建简易高效互动课堂1选修Ibook制作与应用1选修用几何画板解决数学教学问题的技术方法1选修交互式电子白板构建互动课堂之基础应用篇1选修交互式电子白板构建互动课堂之进阶互动篇1选修准确有效地获取网络教学资源1选修教师信息技术应用能力国家级大赛推介1选修近年来中小学研究课题综述1选修综合课程制订学校教育信息化发展规划学校教育信息化规划的关键问题2必修美国中小学校长信息化领导力案例交流2必修人大附中校长信息化领导力案例交流2必修学校信息化规划建设的思路与经验城市中学案例4选修学校信息化规划建设的思路与经验县镇中学案例4选修学校信息化规划建设的思路与经验小学案例4选修专题课程信息技术与教学信息技术与教学 专家引领2必修电子白板教学案例 2选修翻转课堂教学案例2选修网络环境下新型教学模式创新应用案例5选修信息技术与管理信息技术与管理 专家引领2必修数字化校园管理平台建设与应用案例4选修数字化教学管理系统建设与应用案例4选修教师专业发展管理平台建设与应用案例1选修信息技术与教师专业发展信息技术与教师专业发展 专家引领2必修教师信息技术应用能力提升案例2选修信息技术环境下的校本教研模式创新案例4选修信息技术环境下的教师培训模式创新案例3选修教师专业发展规划和研训一体模式案例2选修信息技术与学生发展信息技术与学生发展 专家引领2必修信息技术与学生发展案例1选修研修活动活动1：走进培训项目1必修活动X 由坊主或项目办组织实施（选修）（X学时）8选修活动X+1：作业提交1必修总计1001.4学习安排1.4.1组班方式建立52个校长网络研修工作坊，作为虚拟班级载体。坊主：每个工作坊设10-13名辅导教师兼班主任，由前期在“种子”校长集中培训项目中组建的学习小组承担辅导和班级管理任务，组长负责制定组内分工，形成坊内研修组织管理体系，以团队协作方式共同主持和管理工作坊。学员：每个工作坊设1000名的招生名额，学员第一次登录平台后，须在52个校长网络研修工作坊中，根据个人意向自主选择1个工作坊，加入校长信息化领导力研修共同体。网络研修工作坊打破地域限制，工作坊中的学员将由来自全国各地的中小学校长通过自主选坊的方式，自组织建立虚拟班级。1.4.2学习方式按照“大同步小异步菜单式”的形式，通过专家引领和“种子”校长辅导，学员完成主题研修任务，包括观看微视频，发表评论，参与主题研讨等。培训中后期。每个工作坊推荐优秀学员开展成果交流活动。“大同步”是指以主题为单位，明确每个主题固定的学习起止时间段。“小异步”是指在固定的学习起止时间段内，学员可根据自己的时间安排，自定步调，完成学习任务。“菜单式”是指每个培训主题包含若干必修课与选修课，供学员自主选学，满足校长按需施训。1.4.4学习流程1.5考核要求任务类型考核要求合格学时课程选学评价内容：课程选学的学时完成情况，包括微视频观看时长、微视频评论。评价实施：由项目办、专家、坊主共同组织实施，培训平台自动记录考核学时，学员可通过培训进度查看研修任务完成情况。必修17学时选修27学时合计44研修选做评价内容：一是培训期间学员参加各主题的研修活动情况，包括参加主题讨论和专家答疑等活动。二是培训结束前学员提交两个作业，一个是反映本人的学习收获与反思，一个是反映本校教育信息化建设的案例成果。评价实施：由项目办、专家、坊主共同组织实施，培训平台自动记录考核学时，学员可通过培训进度查看研修任务完成情况。必修2学时选修4学时合计6学时合计501.6结业评优1结业鉴定与证书提供。经培训平台考核，所有培训合格学员由中央电化教育馆提供可在线查询、打印的培训结业证书，证明完成的培训学时和对应的课程列表。发文公示合格名单，为各地教育行政部门将培训学时纳入校长培训档案提供证明。2评选优秀学员。由工作坊主持团队集体评议，推荐工作坊优秀学员，从完成培训学时量、工作坊研修表现等情况综合评定。优秀学员将由中央电化教育馆颁发优秀证书，并发文公示。3评选优秀案例成果。由工作坊主持团队集体评议，综合学员互评和主持团队推荐，每个工作坊评选反映本校教育信息化建设的优秀案例成果，择优纳入生成资源开发名单，优秀案例成果将由中央电化教育馆颁发优秀成果证书。4推荐2015年度“种子”校长集中培训名额。由工作坊主持团队集体推荐名额，报相关省级教育行政部门审核，选拔一定名额的参训学员参加2015年度教育部-中国电信校长培训项目的“种子”校长集中培训班。第二部分 网络研修时间表与路线图主题1：加入校长信息化领导力提升共同体研修目标了解2014年8月至10月在北京、广州、兰州、南京、成都等五地举办的“种子”校长信息化领导力集中培训精彩内容，转变观念，激发参训积极性。研修任务完成课程选学。时间安排12月22日-2015年1月10日，共20天。考核要求本主题共4门课，7学时。其中，1门必修课，2学时；3门选修课，6学时。学习合格为3学时。学习建议认识工作坊同学，熟悉平台操作，观看微视频，发表微评论。课程设置时间：12月22日课程：集中培训精彩回顾（必修）（1学时）第一期“种子”校长培训精彩回顾_北京的震撼第二期“种子”校长培训精彩回顾_相约广州第三期“种子”校长培训精彩回顾_在兰州看世界1_相遇第三期“种子”校长培训精彩回顾_在兰州看世界_地球那一边第四期“种子”校长培训精彩回顾_南京的交流第五期“种子”校长培训精彩回顾_成都的缘分以上考核设置：视频时长40分钟，评论3条时间：12月31日课程：学校教育信息化成效宣传片（3学时）（选修）郑州二中：移动自主学堂上海卢湾区一小：云课堂（2个视频）昌乐一中：翻转课堂柳州潭中路小学：电子白板应用推广浙江：一对一数字化教学上海蔷薇小学：信息技术与学生发展（2个视频）浙江路小学：静静的变革 山东临沂杏园小学：信息化助推学校发展以上考核设置：视频时长25分钟，评论4条课程：学校考察：移动环境下课堂教学案例（选修）（2学时）南师大附中Ipad在高中语文作文教学中的应用南师大附中Ipad在高中音乐教学中的应用成都七中初中部Ipad在初中地理教学中的应用以上考核设置：视频时长20分钟，评论3条课程：学校考察：教育信息化建设经验（选修）（1学时）成都七中初中部教育信息化建设经验佛山科技学院附中教育信息化建设经验以上考核设置：视频时长15分钟，评论2条主题2：把握教育信息化：政策热点趋势研修目标以教育信息化十年发展规划为背景，重点围绕“三通两平台”重点工作，解读教育信息化政策，分析教育信息化热点，把握教育信息化趋势。了解新时期教师工作政策和进展，校长培训政策和进展。具体目标如下：1了解校长信息化领导力标准，建立信息化领导力思维；2把握教育信息化发展新政策、新理念、新要求；3了解新时期教师、校长工作新要求。研修任务完成课程选学时间安排1月11日-2015年1月30日，共20天。考核要求本主题共10门课，17学时。其中，1门必修课，2学时；9门选修课，15学时。学习合格为5学时。学习建议本主题含大量微视频，可通过计算机或移动终端设备完成选学任务，围绕微视频内容，发表评论，加强与共同体同伴的学习交流。课程设置时间：1月11日主题导学：YY开班仪式视频（不设考核）课程：校长信息化领导力标准解读（必修）（2学时）课程：刘延东教育信息化工作会议讲话（选修）（2学时）课程：教育信息化政策报告（选修）（2学时）课程：教育信息化发展态势和使命（选修）（2学时）课程：我国基础教育信息化十年发展（选修）（1学时）课程：教育信息化新热点（选修）（2学时）课程：互联网：一个全新的教育生态环境（选修）（2学时）课程：教师工作新政策与新进展（选修）（2学时）课程：校长培训新政策与新进展（1学时）课程：校长信息化领导力思维与要素（选修）（1学时）以上考核设置：2学时的课：视频时长30分钟，评论3条 1学时的课：视频时长15分钟，评论2条主题3：提高技术素养研修目标1掌握至少一个软件工具的使用；2了解教师信息技术应用能力国家级赛事及参加方式。研修任务完成课程选学时间安排1月31日-3月9日，共34天。考核要求本主题共10门选修课，10学时。学习合格为2学时。学习建议本主题以软件工具使用为主，建议学员加强实操练习。加强互动交流，通过集体分享，学习更多实用、好用的软件工具。也可推荐本校有关教师参加学习，加强技术工具在本校的迁移应用。课程设置时间：1月11日主题导学：YY开班仪式视频（不设考核）课程：思维导图应用（选修）（1学时）课程：使用Ispring制作交互式微课（选修）（1学时）课程：用Ipad迅速构建简易高效互动课堂（选修）（1学时）课程：Ibook制作与应用（选修）（1学时）课程：用几何画板解决数学教学问题的技术方法（选修）（1学时）课程：交互式电子白板构建互动课堂之基础应用篇（选修）（1学时）课程：交互式电子白板构建互动课堂之进阶互动篇（选修）（1学时）课程：准确有效地获取网络教学资源（选修）（1学时）课程：教师信息技术应用能力国家级大赛推介（选修）（1学时）课程：近年来中小学研究课题综述（选修）（1学时）以上考核设置：1学时的课：视频时长8分钟，评论2条主题4：制订学校教育信息化发展规划研修目标1掌握学校教育信息化制订的思路与方法；2理解学校教育信息化规划的关键问题；3提升学校教育信息化规划制订的领导与管理能力研修任务完成课程选学时间安排3月10日-3月31日，共22天。考核要求本主题共6门课，18学时。其中，3门必修课，6学时；3门选修课，15学时。学习合格为12学时。学习建议本主题以案例式培训为主，建议学员多选择案例进行学习，围绕本校教育信息化规划的做法与经验，与共同体同伴进行互动交流。课程设置时间：3月10日主题导学：YY开班仪式视频（不设考核）课程：学校教育信息化规划的关键问题（必修）（2学时）课程：美国中小学校长信息化领导力案例交流（必修）（2学时）课程：人大附中校长信息化领导力案例交流（必修）（2学时）以上考核设置：每门课视频时长35分钟，评论3条。时间：3月16日课程：学校信息化规划建设的思路与经验城市中学案例（选修）（4学时）课程：学校信息化规划建设的思路与经验县镇中学案例（选修）（4学时）课程：学校信息化规划建设的思路与经验小学案例（选修）（4学时）以上考核设置：每门课视频时长40分钟，评论6条主题5：信息技术与教学研修目标1掌握信息化教学的一般原则和组织策略2掌握新型教学模式的特点和组织策略2提升信息化教学领导力研修任务完成课程选学时间安排4月1日-4月10日，共10天。考核要求本主题共4门课，11学时。其中，1门必修课，2学时；3门选修课，9学时。学习合格为7学时。学习建议本主题将专家引领与案例交流相结合，建议学员认真学习专家引领中介绍的一般原则和重要问题解决策略，并通过案例选学、互动交流，在具体情境中讨论信息化教学，提升教学领导力。课程设置时间：4月1日主题导学：YY开班仪式视频截取（不设考核）课程：信息技术与教学 专家引领（必修）（2学时）以上考核设置：视频时长40分钟，评论5条。时间：4月5日课程：电子白板教学案例 （选修）（2学时）视频时长15分钟，评论3条课程：翻转课堂教学案例（选修）（2学时）视频时长15分钟，评论3条课程：网络环境下新型教学模式创新应用案例（选修）（5学时）视频时长40分钟，评论6条主题6：信息技术与管理研修目标1掌握管理信息化的一般原则和组织策略2掌握信息网络设施和信息系统的建设原则和策略2提升信息化管理领导力研修任务完成课程选学时间安排4月11日-4月20日，共10天。考核要求本主题共4门课，11学时。其中，1门必修课，2学时；3门选修课，9学时。学习合格为7学时。学习建议本主题将专家引领与案例交流相结合，建议学员认真学习专家引领中介绍的一般原则和重要问题解决策略，并通过案例选学、互动交流，在具体情境中讨论信息化管理，提升信息化管理领导力。课程设置时间：4月11日主题导学：YY开班仪式视频截取（不设考核）课程：信息技术与管理 专家引领（必修）（2学时）以上考核设置：视频时长40分钟，评论5条。时间：4月15日课程：数字化校园管理平台建设与应用案例（选修）（4学时）视频时长15分钟，评论5条课程：数字化教学管理系统建设与应用案例（选修）（4学时）视频时长15分钟，评论5条课程：教师专业发展管理平台建设与应用案例（选修）（1学时）视频时长8分钟，评论2条主题7：信息技术与教师专业发展研修目标1掌握教师专业发展的一般原则和方法2掌握信息化环境下教师专业发展的组织策略2提升教师网络研修与校本研修的组织管理能力研修任务完成课程选学时间安排4月21日-4月30日，共10天。考核要求本主题共5门课，13学时。其中，1门必修课，2学时；4门选修课，11学时。学习合格为7学时。学习建议本主题将专家引领与案例交流相结合，建议学员认真学习专家引领中介绍的一般原则和重要问题解决策略，并通过案例选学、互动交流，在具体情境中讨论教师专业发展的最佳实践，提升对本校教师网络研修与校本研修的组织管理能力。课程设置时间：4月21日主题导学：YY开班仪式视频截取（不设考核）课程：信息技术与教师专业发展 专家引领（必修）（2学时）以上考核设置：视频时长40分钟，评论5条。时间：4月24日课程：教师信息技术应用能力提升案例（选修）（2学时）视频时长8分钟，评论3条课程：信息技术环境下的校本教研模式创新案例（选修）（4学时）视频时长20分钟，评论5条课程：信息技术环境下的教师培训模式创新案例（选修）（3学时）视频时长12分钟，评论4条课程：教师专业发展规划和研训一体模式案例（选修）（2学时）视频时长10分钟，评论3条研修：网上答疑与交流，推荐优秀案例展示交流，专家点评（不设考核）主题8：信息技术与学生发展研修目标1了解学生学业评估的新政策和新要求2掌握信息技术促进学生发展的一般策略2提升运用信息技术促进学生成长的组织管理能力研修任务完成课程选学时间安排5月1日-5月10日，共10天。考核要求本主题共2门课，3学时。其中，1门必修课，2学时；1门选修课，1学时。学习合格为3学时。学习建议本主题将专家引领与案例交流相结合，建议学员认真学习专家引领中介绍的一般原则和重要问题解决策略，并通过案例选学、互动交流，在具体情境中讨论学生发展的最佳实践，提升运用技术促进学生发展的组织管理能力。课程设置时间：5月1日主题导学：YY开班仪式视频截取（不设考核）课程：信息技术与学生发展 专家引领（必修）（2学时）以上考核设置：视频时长30分钟，评论3条。课程：信息技术与学生发展案例交流（选修）（1学时）以上考核设置：每门课视频时长10分钟，评论1条研修：网上答疑与交流，推荐优秀案