秋天的雨教学设计1.doc

由小小资源吧提供 所有教学视频免费秋天的雨第二课时教学设计 吉安市青原区实验小学 邓芳教材简析：秋天的雨是人教版小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，作者以秋雨作为线索，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，丰收的景象，还有各种动、植物准备过冬的情景，为学生描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感。学情分析：学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，具备了一定独立识字的能力。但是，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，并且对于这篇文章，城里孩子对秋天原野的直观感受不如农村孩子。教学目标：1知识与技能：指导学生有感情地朗读课文并积累好词佳句；2过程和方法：以读为主，以读促说，读写结合，引导学生读中感悟、读中积累；3情感态度、价值观：激发学生热爱秋天，热爱大自然的感情。教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，并学会描述秋天的美景；教学难点：引导学生感受课文描写的秋天美景，激发学生热爱秋天，热爱大自然的感情。教学准备： 1.鼓励学生课前观察身边秋天的景物，有条件的可到田野、到果园参加秋收活动；2.教学课件、秋天美景和动、植物准备过冬的视频文件、音乐秋日的私语； 教学过程：一、情境导入，提高兴趣 （ 课件播放秋天美景的视频）刚才同学们看到的是秋天的景色，谁来说说你看了之后的感受？ 是呀，秋天的景色真美，昨天我们学习了课文的第一课时，已经认识了生字，理清了课文总分总的结构，还明白了课文是从色彩、气味、动植物准备过冬三个方面来写秋天的雨。今天我们继续来学习课文。二、再读课文，整体感知 请同学们再次朗读课文，这次朗读要比昨天读得更流利了，还要看看作者是如何将这三方面写详细的？（学生读文）三、品读课文，品味意境A品读感悟第二自然段，感受语言的美课文第一自然段说秋天的雨像一把钥匙，把秋天的大门打开了，那你首先看到了什么呢？请默读第二自然段，把你看到的用横线划下来。1.指名说说看到了什么并出示相应练习,指名填空；2.让学生选择自己喜欢的颜色所描写的景物进行有感情地朗读；3.展示交流，在交流中指导朗读。 “它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”（1）读了这个句子,你发现了什么?（2）利用课件分别把银杏树叶和扇子的图片放在一起比较，引导学生观察，发现银杏树叶真的很像一把扇子，让学生明白这样的句子就是比喻句。（3）找找课文中还有比喻句吗?（4）比喻句的仿说练习：“秋天的雨把色给了，像”预设：秋天的雨把绿色给了草原，绿绿的草原像地毯 秋天的雨把红色给了高粱，红红的高粱像火把（5）体会比喻修辞的好处，并进行写作的指导。（6）指导学生有感情地朗读句子。“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。”（1）你看，作者都把菊花仙子当做人来写了，她还在和我们点头呢！写得多好呀！这样就是拟人句。（2）你还会怎样描写菊花的样子呢？（3）课件出示各种颜色的菊花图片，你能把自己看到的景象说出来吗？预设：菊花姑娘烫起了卷发； 菊花的花瓣像我家哈巴狗的毛，都是卷卷的；（4）喜欢喜欢这些菊花吗？那让我们一起来把菊花的美读出来吧！4理解“五彩缤纷”（1）课件出示本段所讲的景物的一张张丰富而绚丽的秋景图，你能用本段的一个词语来形容自己所看到的画面吗？（2） 出示并板书“五彩缤纷”，指导学生领悟联系上下文理解词语的方法。（3）说说还可以把“五彩缤纷”换成哪些词？并指导造句。过渡：秋天的雨不仅给大地带来了美丽的色彩，还带了好闻的气味呢？是什么呢？让我们一起来读读第三自然段。B学习第三自然段，体会瓜果的香气迷人1读了这段之后，说说你刚才闻到了哪些好闻的气味？2课件出示硕果累累的丰收图，让学生闭上眼睛想像自己就在果园里，教师相机提问：“你们这时候最想做的是什么呢？”3根据学生的回答随即小结：“看来你们都被那迷人的香味给勾住了。”（板书：香气迷人）C学习第四自然段1.读过这段之后，你知道课文写了哪些动、植物分别是怎样过冬的吗？2.开展同桌你问我答的游戏，体会作者用词的精准。3. 课件播放动、植物准备过冬的视频，你能模仿课文说说其它动、植物是如何准备过冬的吗？最好也能用上不同的动词。教师随即小结：“这真是一派热闹繁忙的景象呀！”（板书：热闹繁忙）4.再读文段，体会繁忙热闹的情景。四、升华情感，拓展积累1.结合板书并播放图片，教师声情并茂的描述：“秋天的雨是无私的，她滋润着万物，正是因为她，才有了五彩缤纷的秋色，才有了硕果累累的香甜，才有了五谷丰登的喜悦，那同学们学完课文后知道“秋天的雨给我们带来了什么吗？”2.出示全文的中心句，全班齐读；3课件出示由本课内容归纳出来的小诗，全班配乐齐读。五、作业（以自己的意愿选择）1选择喜欢的内容背诵，并抄写喜欢的词句。2用手中的画笔将看到的