课程标准(英语视听说)

精品文档英语视听说1课程标准1.课程基本信息课程代码： A130318 适用专业： 英语教育学 时 数： 52 学 分：3先修课程： 无后续课程：英语视听说2、中级综合英语等 2.课程性质本课程是英语教育专业的专业核心课程。英语视听说是专门培养学生“听”和“说”的能力的一门课程，旨在使学生通过收看一些三分钟的英文视频，收听一些100字以内的英文录音（包括英文对话，英文短文），提高学生对英语语言的理解，增强对语言的敏感性、灵活性。切实培养学生的英语听力能力以及对语言的运用能力。通过学习，使学生能听懂英文录音的主要内容，回答和录音内容相关的问题；能复述英文视频的主要内容，模拟视频中的情景对话。它是进一步学习英语视听说2、中级综合英语、等课程的基础，也是学生今后从事小学英语教育必不可少的基础。3.课程教学目标3.1 能力目标 A1. 能在10分钟内（听两遍）听懂100字以内的英文材料的主要内容；A2. 能复述听力材料中关键的单词和句子；A3. 能回答和听力材料相关的问题；A4. 能看懂3分钟左右的英文短片的大意并且能表述短片的大意；A5. 能模拟视频中的情景对话或演讲；A6. 能够较流畅地用英语进行日常情景交际；3.2知识目标 K1. 掌握图形法、缩略法等听力速记的方法和技巧；K2. 了解100字左右的听力英语材料中的常用词汇和句式；K3. 掌握问候、打招呼、问路等日常生活情景下英语的基本表达方法；K4. 熟悉自我介绍、信息交流等口语表达法。3.3素质目标 Q1. 培养团队协作精神。Q2. 培养良好的跨文化交际意识。Q3. 培养良好的人文素质。4.课程设置与设计思路4.1该门课程设置课程目标、课程内容确定的依据目标：本专业主要培养小学英语教师，本课程针对三年制大专的学生的英语听说能力进行系统的锻炼，教授学生听力及口语表达方法和技巧，从中西文化差别的独特视角进行教学设计，培养学生良好的英语学习习惯以及人文素养，为其他课程奠定基础，同时也为毕业之后的小学英语教学工作打下坚实的基础。 依据：本课程设置的主要依据是以职业能力为核心。教学内容根据学生的认知水平而定，都是日常生活情景对话或者情景视频，教学的重点针对学生就业的岗位而定，教学的程序也是由浅入深，由易到难，从听到说再到表演，情景教学，听说互动。4.2课程内容选择、设计的思路。本课程以中国留学生王新到美国进行学位进修，在美国的学习及生活情况为贯穿项目，分为自我介绍、问路、聊天等教学模块。在整个过程中，学生将会学习并且掌握寒暄问候、询问方向，描述学校生活 等一系列活动的英语表达方式。4.3课程项目设计参考表（见附录）。5.教学内容与学时分配表1: 课程内容与学时分配表序号教学内容教学内容对应的目标教学场所参考学时能力目标知识目标1寒暄问候A1-1能听懂视频内容K1-1了解礼貌问候用语语音室6A1-2能记录录音内容K1-2了解速记方法缩略法A1-3能模拟视频场景2问路指路A2-1能听懂录音的内容或看懂视频的内容K2-1了解表明方向的英语表达句式语音室6A2-2能记录录音或视频的信息内容K2-2了解速记方法缩略法A3-3能模拟问路及指路的情景对话3学校生活A3-1能听懂视频内容K3-1了解表示感受的表达句式语音室8A3-2能记录录音内容A3-3能模拟视频场景K3-2了解速记方法缩略法4英语学习A4-1能听懂录音内容K4-1了解表达寻求帮助及提供建议的常用语语音室8A4-2能记录所听的内容K4-2掌握学习交流会的基本流程A4-3能模拟场景5课外活动A5-1能听懂视频内容K5-1了解表示邀请的惯用表达句式语音室8A5-2能记录录音内容A5-3能模拟视频场景K5-2掌握对话的节奏、发音等注意事项；6借书还书A6-1能听懂视频内容K6-1了解借书及还书的常用词汇和表达句式语音室8A6-2能记录录音内容A6-3能模拟视频场景K6-2掌握图书馆的基本流程7中西美食A7-1能听懂视频内容K7-1了解中西方美食文化的区别语音室8A7-2能记录录音内容A7-3能模拟视频场景K7-2掌握餐厅英语的常用词汇及句式6.教学资源开发与利用6.1教材与参考资料教材：英语视听说教程 外语教学与研究出版社辅助参考书和工具：英汉词典、英语语法、走遍美国等7.考核方式与考核标准考核成绩包括形成性考核（100x40%）和总结性考核（100x60%）两部分。l 形成性考核 （40%） 平时成绩（10%）：考勤（5%）、学习态度（5%）； 项目成绩 （30%）：包括课内项目成绩和课外项目成绩，具体分值见下表2；l 总结性考核（60%）（实务考核-口试） 题型为看图说话。.表2: 项目考核评分标准子项目名称子项目考核作业评分标准评分等级项目成绩比例寒暄问候教师给出不同场景下的电话对话的录音，学生分组模拟录音的内容。正确，错误率在10%之内A(85-100分)20%基本正确，错误率在10%-30%之间B(75-85分)部分正确，错误率超过30%C(60-75分)问路指路教师给出天气预报的视频，学生记录并且配音语法错误较少，记录和所听的内容吻合，语音语调好A(85-100分)20%有部分语法错误，记录和所听内容大部分吻合，语音语调一般B(75-85分)语法错误较多，记录和所听的内容吻合率不超过70%，复述不流畅C(60-75分)邀请参加活动学生自编介绍内容并演示；语言流畅，语速适中，能有效调节气氛，教学过程安排合理，教态好A(85-100分)30%语言较顺畅，时间安排较合理，教态较好B(75-85分)语言不流畅，节奏把握不好C(60-75分)聊美食自编内容进行表演语音语调较好，语法错误较少，用语正确A(85-100分)3