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文档简介

新湖小学“高效课堂同课异构”教学研讨活动方案 新湖小学 高效课堂同课异构 研讨活动 一、活动目的 在 同课异构 课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教格：对教材不 同的处理、对学生不同的指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同组教师 选定一课题 教学设计 同课异构付诸实践 课后评议互助提高 等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，探讨课堂高效的规律，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。 二、活动形式 同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。 三、活动时间：四月 第七周、第八周 南北校分别举行 周二下午1 3节为研讨时间 周三下午1 3节为研讨时间 周四下午1 3节为研讨时间 四、参与学科：语文、数学、英语3个学科 五、参加范围：1-5年级每个备课组两名教师 六、活动程序： 1. 设计教案。 参与教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于讲课一周内将教学设计和课件上传教导处邮箱（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计意图）。 2、教学观摩。 由两位老师执教同一新授内容，要求听课老师对课堂教学过程进行记录，观察教师在课堂上对教材的把握和处理，并写好评课记录。 3、教学研讨。 听课后，老师们进行评课，要求听课教师主动通过自己的思考、感悟、理解，发表自己看法，提出合理化建议。 4、教学 通过观摩位老师的课例，每位教师把自己对高效课堂的认识和思考写下来，将举行教学艺术论坛系列活动之高效课堂之我见。 七、负责人： 南北校教导处：z 各备课组组长 八：活动安排： 第七周 时间 科目 年级 执
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