《长方形和正方形周长》教学实录.doc

长方形和正方形周长的计算教学实录潞城市翟店中心校羌城小学 刘润萍教学内容：教科书第 6770 页，长方形、正方形的周长。教材简析：本课知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形并初步理解周长含义的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，激发学生探求知识的欲望，引导学生在亲身体验中学习知识，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，充分体现数学与生活的密切联系。学情简析：通过各种渠道的前置性学习，学生将兴趣盎然的把自己所获得的新知展示出来与大家一起分享，并且懂得在学习中进行小组合作，同一问题可以有不同的方法去解决。同时有渴望体验成功感的欲望，切实体会数学在我们身边，数学与生活的密切联系。课堂不再是老师的表演场地，而是孩子们充分展示自我，与人交流合作，获取新知提高能力的魔幻舞台。教学目标：1、进一步理解周长的意义，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。2、在对长方形和正方形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解决方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。教学重难点：长方形、正方形周长的计算；长方形、正方形周长算理的理解。教学过程：导入：师：（出示两张卡片：一张长方形、一张正方形）我们班芳芳和明明的生日快到了，老师想制作两张卡片送给他们，一张是长方形的，一张是正方形的，但又觉得卡片还不够漂亮，于是，我就想给这两张卡片的一周都镶上彩带（用手演示指一周）。请同学们猜一猜，哪张卡片需要的彩带更长些？生：动手摸自己的卡片（自制的），体验求彩带长既是周长。师：（板书课题：长方形和正方形周长的计算）师：1.长方形的周长（长方形的长是6厘米，宽是4厘米） （1）（课件出示长方形图形，用不同颜色标出长和宽。）小组讨论，动手算一算长方形的周长。生：小组讨论，合作交流。师：掌声请出我们的展示小组（展示小组的5名同学上场，随手携带记录重要问题且书写、清除非常简便的小白板）生：大家好，我们是“惜时阁”一小组。生：我是1号宋欣宇我是2号王瑞芳我是3号李宇辰我是4号张晓伟我是5号李梦航 ，下面由我们小组为大家展示。生1：我们小组研究了长方形周长的计算问题。（出示小白板：画有一个长方形，标示出长和宽）大家看，这是一个长方形，长是6厘米，宽是4厘米。如果要求它的周长，我们只需要把它们的各条边加起来就行了。 板书：6+4+6+4=20（厘米）所以，这个长方形的周长是20厘米。大家明白了吗？生：明白了。（鼓掌）生2：同学们，经过研究，我们还能用另一种方法来计算这个长方形的周长。请大家看，（边指着小白板边讲解）它是由两个长和两个宽组成的，所以可以这样计算板书：62+42=12+8=20（厘米）（边板书边向大家讲解）在一个算式里，有加法和乘法，要先算乘法再算加法。算得的结果是20，所以，这个长方形的周长是20厘米。大家说对不对？生：对。（鼓掌）生3：大家好，我们还有一种方法能更为简便的计算出这个长方形的周长。同学们请看（指小白板）既然它有两个长和两个宽，我们可以把它的一个长和一个宽加起来，再乘 2 就是这个长方形的周长板书：（6+4）2 =102=20（厘米）（边板书边讲解）在一个算式里，有小括号要先算括号里面的。所以，最后等于20，那么这个长方形的周长是20厘米。大家明白吗？生：明白了。（鼓掌）生4：同学们，我们也研究了正方形的周长。（出示小白板：画有一个正方形，标示出4个边长）大家看，这个正方形的边长是4厘米，它有4个边长，要求出它的周长，我们可以把这4条边加起来板书：4+4+4+4=16（厘米）所以，这个正方形的周长是16厘米。因为乘法是加法的简便运算，所以我们又可以用这个较为简便的方法来计算 板书： 44=16（厘米） 大家明白吗？生：明白。（鼓掌）生5：大家好，下面由我来总结一下。我们小组共同研究，得出了计算长方形周长的三种方法（边指板书边讲解）：长+宽+长+宽长2+宽2（长+宽）2计算正方形周长的两种方法：边长+边长+边长+边长边长4生15：我们小组展示完毕，谢谢大家！（孩子们个个春风满面，为自己的精彩展示而感到自豪）生：（大家高兴，鼓掌齐评）你们小组展示的真棒！师：（鼓掌走上讲台）大家都很棒！台上的同学讲的有声有色，清楚明白；台下的同学们听得专心致志，一丝不苟。师：（小结）我真的很佩服同学们，能自主探索出多种方法来解决同一个问题。（边说边指板书，再次强化记忆）长方形的周长：、长+宽+长+宽、长2+宽2、（长+宽）2正方形的周长：、边长+边长+边长+边长、边长4得到了长方形、正方形周长的计算方法，如果大家遇到这方面的问题可以用你喜欢的方法来解决。生1：老师，我们小组想考考大家。师：哦，展示小组要考考大家呢，同学们敢不敢接招？生：敢！（孩子们精神抖擞，跃跃欲试）师：好，巩固练习。生1：（举起带有问题的小白板）同学们，“给一块长28米，宽22米的菜地围篱笆，篱笆长多少米？生：大家好！我是“创新苑”一组的1号郭家梦，下面由我来回答这个问题。（郭家梦反应敏锐，迅速的第一个站起来）282+222=56+44=100（米）答：这个篮球场的周长是100米。生1：你的回答非常好，请坐。师：真棒！给“创新苑”加1分。（即时板书给小队加分）生：大家好！我是“自省社”二组的3号李家科。我用另一种方法来计算。（28+22）2=502=100（米）答：这个篮球场的周长是100米。生1：你回答的非常好，请坐。师：你真棒！给“自省社”加3分。生2：（出示小白板）2、 妈妈要给一块边长是20分米的白布绣一圈花边，花边长多少分米？合多少米 生：大家好！我是“睿智园”一组的2号李承承。下面由我来解决这个问题。 204=80（分米）这是这个正方形白布的周长；80（分米）=8米（李承承很流利、很顺畅的一气呵成，讲的神采飞扬）生2：你回答的非常精彩！请坐。（大家报以热烈的掌声）师：李承承同学不仅计算正确，而且讲解的非常到位。给“睿智园”加2分。师：通过这节课的学习，你感觉有哪些收获？生：（随意站起来说，有感而发）我感觉展示小组的同学们非常棒，以后我们要向他们学习。生：我学会了用多种方法计算长方形和正方形的周长。生：通过这节课，我学会了运用长方形和正方形周长的计算来解决实际问题。生：这节课，我不仅学会了长方形和正方形周长