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文档简介

一般过去时复习教案一、整体设计思路本节课是一节六年级的复习课，以发展学生的综合语言运用能力为宗旨，并对教材进行了充分挖掘，利用思维导图系统地复习一般过去时态，围绕描述过去去过的地方、曾经做过什么这样的话题展开教学。通过创设的一系列的情景，进行形式多样、真实情境的语言操练活动，让学生在活动中运用语言。二、教学目标1、能够进一步巩固一般过去时的意义、动词的过去式、过去的时间和句子结构。2、能够综合运用所学过的过去时句型，描述过去的一些事情。3、培养学生团结合作的精神和独立探索的优良品格，提高学生的语言综合运用能力。三、教学重点能够综合运用所学过的过去时句型，描述过去的一些事情。四、教学难点问句Did you? How did you?中，动词要用原形，学生经常会误用过去式，引导学生纠正这一错误。五、教学准备多媒体课件，Worksheet。六、教学流程Step 1 warming-up1.sing a song .2.guessing game猜老师上一个假期去了哪里、怎样去、干了什么？ (1)引导学生用Did you?来提问。复习一般过去时的一般疑 问句。 (2)引导学生回顾刚才用了什么时态来描述？ (3) 老师以讲解的方式快速回顾一般过去时的功能。以思维导图的形式进行描述。给学生以引导。并作出示范。Step 2 Presentation and practice（呈现与操练）cleanedyesterday1.头脑风暴 The verb of the past timeThe past tense过去式The past time时间时间Last nightLast yearstudiedstopped回顾一般过去时的相关知识，学生自由发言，把想到的关于一般过去时的相关知识，激发学生的知识储备和积极性.为下一步复习做准备。2.总结动词过去式的变化规则。学生总结3. game Put the apples into the right baskets.（根据动词过去式的变化规则，把苹果放到相应的篮子里）4. make sentences(1) 快闪出示动词词组(2) Miming game（“模仿”游戏）教师每次请一名学生上台，让学生想象自己周末将要做的事情并做动作，其他学生用Did you ? 进行猜测。(3) 出示一张或一组图片让学生问问题，复习特殊疑问句，进行问答联系。让学生自由提问题，教师对错的地方进行及时纠正。Step 4 Consolidation and expansion（巩固与拓展）1. Pair work拿出自己的旅游照片，和自己的同伴谈论自己的假期（设计意图：
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