第四单元集体备课(改).doc

苏教版小学语文三年级上册教学设计课题： 11、 第八次课型：新授教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2.学会本课的生字。理解由生字组成的词语。3.凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学重难点：1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。2.弄清课文所揭示的道理。教学具：录音带教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣：今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。二、初读课文，整体感知带问题自读课文。自读要求： 自学生字词。读准生字的字音，读顺句子，认清字形。 标出自然段的序号。 边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论） 把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。2.检查自学情况。 出示词语：信心失败抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）齐读生字词。 说说你读懂的词语的意思。3. 各自轻声试读课文。 4. 分自然段朗读课文，教师相机指导。三、精读课文，指导朗读： 学习第一段。1、我们知道课文第八次的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。2、交流A、他是个热爱祖国的人。 从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人？（自由读读第一小节） “英勇地抗击”什么意思？布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明了什么？重读英勇，强调他的爱国行为。 指导朗读。（指名读，评价，齐读）B、“遇事不灰心”或者“坚持不懈” 布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队的结果怎么样？（写七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。） 布鲁斯是否一开始就不灰心的呢？（不是） 从哪里看出来？（指名读第二小节）（“唉声叹气”、“几乎失去信心”） 什么意思？唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音理解“几乎”：比较句子对这场战争，他失去了信心。例句：对这场战争，他几乎失去了信心。（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。） 看图听读思考：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信心”？ 现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。 指导朗读第二小节。 学习第二段。默读第三、四小节。思考：A 就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子在磨房里看到了什么？B 布鲁斯王子看到后有什么表现？ 1、出示三句话反复朗读体会：一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。直到第八次，它终于结成了一张网。指名读句子，思考：蜘蛛在结网时遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现得怎样？（2）从“终于”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？（不灰心） 引读：直到第八次，他终于结成了一张网。体会蜘蛛的顽强不屈的精神，体会“有志者事竟成”的道理。2、讨论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？（感动极了） 从哪儿可以看出来？（“猛得跳起来”、“喊道”） 指导朗读：我也要干八次！ 让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？（同桌讨论后交流） 蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？ 齐读第五自然段。 默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。 请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？四、总结全文，拓展练习1、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上，你得到了怎样的启示？（有志者事竟成）2、读完这篇文章，你最想说什么？五、板书设计11 第八次坚持不懈 成功（有志者事竟成）第二课时一、复习生字听写课后词，强调容易出错的生字词。二、回顾整理，加深朗读指导 指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。 唉声叹气 -感动-恢复了信心-充满了信心。3、 演读课文，加深理解观看FLASH教学动画片4、 积累运用，巩固练习 最困难之时，就是离成功不远之日。失败乃成功之母。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。二次备课：语文备课纸课题： 12、 卧薪尝胆课型：新授教学目标：1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2 能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。3 理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重、难点：会用“建议”造句。教学具：录音带教学过程： 教学步骤：一 、讲述故事,导入新课1、板书课题：卧薪尝胆。领读课题简介“卧薪尝胆”的故事。2 从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的 “卧”、“薪”的意思？3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）二、 初读指导，整体感知1 出示内容提要： 吴越两国，都想征服对方。 勾践战败求和，受尽屈辱。 勾践卧薪尝胆，发奋图强。 越国转弱为强，灭掉吴国。2 各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段 ）3 本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。（1） 查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患 （2） 联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲4 出示生字：吴 勾 践 示 谋 臣 免 患 议 5 写字指导。三、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。（1）指名读：“晚上，总要尝尝它的苦味。”（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。越王为什么要卧薪尝胆？理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。（板书：卧薪尝胆）（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？过渡：他所受到的耻辱指的是什么？3、学习第二、三自然段。默读第二自然段。学生复述。轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！（5）怎么理解“受尽了屈辱”？4、“卧薪尝胆”的结果怎样？ （1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。（板书：转弱为强 灭掉）5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？作业：1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。 2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。四、拓展。1、“卧薪尝胆”这个故事已经过去两千多年了，那么作为现在的一名小学生我们还需要卧薪尝胆吗?2、同学们说得可真有道理，的确，卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。有人把这个故事写成了一副对联，请同学们读一读。出示：苦心人 天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴有志者 事竟成 破釜沉舟 百二秦关终属楚上联讲的正是我们今天学的这个故事，那么下联讲的是什么故事呢，请同学们回去以后查一查资料。五、板书设计： 12 卧薪尝胆 忍辱负重 发奋图强持之以恒第二课时教学过程： 一、检查生字词，指导书写。1、出示生字，指名读。2、识记生字，指导书写。二、练习讲故事1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容：2、自由练习复述。 3、指名复述，相机指点。三、积累运用，巩固练习。参考配套练习册二次备课：语文备课纸课题： 13 、世界上第一个听诊器课型：新授教学目标1、默读课文，复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。2、理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学重、难点：复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学具：课件一、出示实物，诱发学习兴趣1、 出示听诊器并板书：听诊器。2、 再板书：世界上第一个。提问：加上这几个字，又看到现在的听诊器，你们想提出什么问题？3、 板书：雷奈克。教生字：“克”（ke），领读。简介雷奈克医生二、初读课文，整体感知1、写字指导（出示生字词）领读，对读，指名读，相机正音。 讨论：怎样记住生字字形？读书指导2、读书指导自由读课文。指名读。正音、交流不明白的地方。3、感知课文边读边想，谁发明了听诊器？怎么发明的？三、精读感悟1、 自由读课文，你认为文中写雷奈克医生能发明世界上第一个听诊器的最重要的词语是什么？为什么这样说？（1）难过：这个词表现了雷奈克作为一个医生，把救死扶伤当做自己的天职，看到许多肺结核病人痛苦地死去时的心情。这种心情是他能发明听诊器的动力。（2）整日思索：雷奈克所以能发明听诊器，是他不断思考的结思。正因为他“整日思索”，所以他看到两个男孩在跷跷板上玩游戏，他就能留心观察；正因为他“整日思索”，所以他能试验；正因为他“整日思索”，所以他能发现空心木管听诊效果更好，继续改进。（3）吸引：因为有了男孩做游戏的“吸引”，他才会去听、去试验。（4）又发现：雷奈克医生不满足现状，继续研究，继续改进，才做成了世界上第一个听诊器。2、结合指导有感情地朗读课文。（1）第一自然段中，“难过”要读得低沉，“整日思索”要读重音，速度较慢。（2）第二自然段。出示下面两组句子，读一读，看看区别在哪里。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音。 啊！呼吸声，心跳声，都听到了！ 啊！呼吸声，心跳声，都听到了。3、默读课文，说说雷奈克发明听诊器的经过。（1）讨论：雷奈克发明听诊器分哪几个阶段？（板书：难过思索启示试试又发现）（2）轻声读两个男孩玩跷跷板的情节，回忆并口述，同座对说。 （3）复述雷奈克试验的情况。（4）看课文插图，图上画的是什么？（雷奈克用喇叭状的空心木管靠着病人的胸腔仔细听）（5）指名复述雷奈克发明听诊器的经过。4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。（1）一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。（2）通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。指名读句子，想一想带点的词语在什么情况下用，讨论后教者小结：“如果”是假设某种情况成为现实，“就”是产生的结果。“果然”表示事实与所说或所预料的相符。四、拓展练习1、复述雷奈克发明听诊器的经过。 2、搜集发明家的小故事，开个小型故事会。第二课时一、复习检查1、集中揭示生字词。听诊器雷奈克思索木棍分析 肺结核喇叭状沿着效果胸腔跷跷板疾病内脏一枚（3）教者提醒：肺，左边是“月”字旁，右边是“巿”（fu），四笔写成，笔顺是：横、竖、横折钩、竖。2、如果就，果然 造句练习。 二、积累运用，讲故事比赛概括故事，复述故事，可以发挥自己想象，加入自己语言，把故事讲得具体生动。二次备课：语文备课纸课题：习作四 课型：新授教学目标：观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。教学重、难点：1想象作画，并把想象的内容描写出来。 2有选择地进行描写，详略得当，重点突出。教学具： 教学过程： 1、 导入 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 二、观察插图练说1说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名说。（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。2想象作画，补画小动物。（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。3学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。小组讨论。指名大组交流。（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。说给同桌听。指名说。（4）师生评议。4给画面填色，练习说话。（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。（2）展出填好色的画。（3）学生自由练说。5出示好词语花篮，好句子筐。天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！6学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。（1）自由说。（2）小小组交流。（3）指名大组交流。（4）师生评议。三、练习写作。1讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）2学生写草稿。3交流草稿，评议、修改。二次备课：语文备课纸课题： 练习4课型：新授教学目标1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写留言条。5、学写毛笔字基本笔画“撇”。教学重、难点：写好左边有撇的钢笔字，培养书写习惯。教学具： 教学过程： 1、 教学第一题：学用字词句1、第一部分（1）出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，想不想学习和它有关的词语呀？这些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以查字典。（2）谁来当小老师带大家谁准它？（3）自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。（4）小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。（5）评议。2、第二部分。（1）审题明确题意。（2）选一个你喜欢的词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。（4）反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。3、第三部分。（1）审题：指名读。（2）你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？（3）能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？（4）写一写。二、教学第三题：学写钢笔字1、认识要写的字。2、指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？3、怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。4、在田字格里观察这三个字，注意间驾结构和布局。5、练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。6、展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。二次备课：语文备课纸课题： 练习4课型：新授教学目标1理解词语的意思2理解名句的意思教学重、难点：学生对词语和名句的理解，在理解的基础上背诵教学具：课件 教学过程： 一、教学第二题：读读背背1、审题：指名读题目，弄清题目的要求。教学第一部分。（1）指名复述卧薪尝胆。（2）自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。（3）教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。（4）小组学习：理解、交流自己的认识和发现。（5）练说这些成语的意思。忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。以曲求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。催人奋进：促使人奋勇前进。羽毛丰满：比喻力量已积蓄充足。（6）练习读背：自由读背、同座位互相练背。（7