第三单元(2).doc

第三单元11、春基础训练1给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qng qio qio_的，草软绵绵（ ）的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿（ ）。（3）鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn_地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点hung yn_的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着su_戴着l_。2、为加粗的字选择正确的义项。（1）呼朋引伴（ ） A指引 B牵引 C引申 D招引（2）欣欣然张开了眼（ ） A然而 B的样子 C这样 D对（3）一年之计在于春（ ） A计算 B主意，计谋 C打算D策略（4）跟轻风流水应和着（ ）A声音相呼应 B依照别人的样子做C和谐 D和悦3课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。4下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是（）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。A BC D5比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？ 课内欣赏阅读课文选段，回答6-9题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。6用两个字概括春雨的特点_，体现这两个字的句子分别是a_，b_。7写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？ 8雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？ 9细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？ 12.济南的冬天基础训练1给加粗的字注音。（1）济南真得（ ）算个宝地 （2）暖和（ ）（3）树尖顶着一髻（ ）儿白花 （4）贮（ ）蓄（5）给蓝天镶（ ）上一道银边（6）澄（ ）清的河水2选出加粗字词解释正确的一项。（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。（）A声音很大 B非常晴朗C亮光很强 D宏大明亮（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（）A透明清亮 B不可捉摸C十分灵巧 D空旷灵巧3选出没有运用修辞手法的一项（ ）A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。4对课文理解有误的一项是（ ）A作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。5读句子，回答问题。（1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。（从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么？）（2）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。（既然说北边缺着点口儿，怎能说“整”把济南围了个圈儿？）（3）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。（山尖只是一个点，怎能说是“一道银边”呢？）课内欣赏阅读下面文段，回答6-12题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！6用“”把这段文章划分为三层。7文中描写景物的顺序是：_8划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）A本体是白花，喻体是日本看护妇。B本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。D本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。9用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。10对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（ ）A描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。B表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。C描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。D描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。11这个语段主要是写（ ）A小雪后山色 B小山太秀气 C小雪最妙 D山的肌肤12作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（ ）A寓情于景 B情景交融 C虚实相生 D情溢于言13.夏 感 基础训练1.给下列加点字注音。 贮满（）澹澹（）芊芊（） 磅礴（）（）黛色（）匍匐（）（） 2.解释下列词语。 (1)芊芊： (2)主宰： (3)春华秋实： (4)闲情逸致： 3.选词填空。 (1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。 A急切B.激烈C.急促D.急忙 (2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。 A.照B.晒C.沐浴D.烘烤 (3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。 A.走动B.滚动C.劳动D.飘动 4.细读这样的优美句子：“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。”句式有什么特点？你能发挥想像再仿写一两句吗？ 5.梁衡散文以思想性、议论性见长，其散文语言多叙述和议论，但本文有点特别，以描写居多。许多描写细致生动，富有韵致，如第二段描写乡野景物，诉诸人的各种感官，以形象性见长。请问： “那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。”这是第二段末尾的句子，应该怎样朗读？“他们的肩上挑着夏秋两季”隐含着作者怎样的情感？ 课内欣赏 阅读课文选段，按要求回答6-10题。 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 6第一段句子“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪拥着一艘艘的舰船。”用了比喻： （1）比喻的本体是 （2）作者用此比喻的意图是 _ 7最后一段写到“历代文人不知写了多少春花秋月”，作用是： _ 8最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水里”，结尾处又“想大声赞美黄金的夏季” （1）两者是否矛盾？请简述理由。 _（2）作者为什么要赞美夏季？ _9通观全文，选出不属于作者所体会到的“夏感”的两项：（ ） A.“充满夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。” B.“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。” C.“有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。” D.“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在天地间升腾。” E、“夏正当春华秋实之间，正是一个承前启后、生命交替的旺季。” 10下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是：（） A.第二段从“你看”以下部分，作者用拟人手法描绘了夏日田野的磅礴气势。 B.第二段作者明写绘画用色的道理，暗寓了对精力旺盛的中年人的赞美。 C.第三段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌来抒写夏感，表明人是夏天勃勃生机的真正力量源泉。 D.第四段结束既再次揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。 E.这篇托物言志的抒情散文，主要通过田野景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发情感。 14、秋 天基础训练1、下面注音及书写完全正确的一组是（ ）A、露珠(l)镰刀(lin)肥硕(su)B、清冽(li) 蟋蟀(shui)芦篷（png）C、栖息(q)乌桕(ji) 枯涸(h)D、撒网(s)鳊鱼(bin)梦寐(mi)2、选词填空（1）向江面的冷雾_（A、撒 B、撤 C、散）下圆圆的网。（2）轻轻_（A、荡 B、摇 C、划）着归泊的小桨。（3）草野在蟋蟀声中更_（A、寥阔 B、高远 C、空旷）了。（4）溪水因枯涸见石更_（A、清纯 B、清新 C、清洌）了。3、说说下列句中加点的词语的含义。（1）放下饱食过稻香镰刀 _（2）秋天游戏在渔船上 _4、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）A、震落了/清晨/满披着的/露珠B、用背篓来/装竹篱间/肥硕的/瓜果C、伐木声/丁丁地/飘出/幽谷D、收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子5、根据语境，仿照句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；_,_、_；_,_、_。课内欣赏阅读第一节诗，回答6-9题。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。6这节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从_角度，写出了幽谷_的特点。“稻香”从_角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。7“秋天栖息在农家里”一句运用了_的修辞手法。8如果把“栖息”字换成“停留”或其他的动词，好不好？为什么？_。9这一节诗歌所描写的画面可以用一个什么词来概括？它由哪两个场景组成？_。15.古代诗词四首基础训练1、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sng zh（ ）（ ） ji（ ）石 澹澹（ ）萧瑟（ ）（ ） 没马蹄（ ） 白沙堤（ ）2、下列诗句朗读节奏不正确的是（ ）A、树木/丛生 B、江春/入/旧年C、几处/早莺/争暖/树 D、断肠人/在天涯3、按要求填写原句。（1）观沧海中写大海无风，水波动荡的句子是_；写大风大浪的句子是_。（2）次北固山下中写景逼真，叙事真切，且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术力量的句子是_。（3）钱塘湖春行的颈联是_。（4）天净沙秋思的中心句是_。4、解释下面加点的词。（1）东临碣石_ （2）水何澹澹_（3）山岛竦峙_ （4）海日生残夜_（5）几处早莺争暖树_ （6）溪桥忽见_5、辨析下列句子中“以”字的含义。（1）东临碣石，以观沧海。_（2）幸甚至哉，歌以咏志。_课内欣赏（一）（2007 .番禺）阅读，回答6-10题。6从诗的体裁看，它是一首_体_诗，从表达方式看，它是一首_写景诗。7按要求填写原诗中的语句。诗人登临碣石山的目的是： 实写诗人所见之景的句子是： 虚写诗人所想之景的句子是： 诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是_8最后两句与诗的正文内容的关系是_9本诗以_字统领全篇，先写_景，然后写_景，借景抒情，表现了诗人_。10请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。 （二）阅读下面次北固山下，按文后要求答11-17题。11这是_朝诗人王湾的代表作，体例上属于_诗，内容上属_之作。12解释加粗词语。次北固山下 次：_。客路青山下 客路：_。乡书何处达 乡书：_。13如果把依次每五字看做一句，诗中哪两句表达的意思基本相同？ _。14诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？_。15残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？_。16汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？_。17翻译：乡书何处达，归雁洛阳边。_。参考答案：第三单元11、春1（1）轻悄悄 run min min （2）翻 润湿 yn ning（3）巢 安 呼朋引伴 hu long 宛转 yng h（4）黄晕 hng tu（5）蓑 笠 2、（1）D （2）B （3）C （4）A 3（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。4A 5、（1）B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。（2）A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。（3）A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。6、多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。7、“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。8写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。 9因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。12.济南的冬天1（1）di（2）huo（3）j（4）zh（5）xing（6）chng 2（1）C（2）B 3 D 4D 5（1）济南的冬天不刮大风，真可算一个奇迹。（2）作者是强调小山几乎把济南团团围住了这个意思，虽然北边缺着点口儿，但从整体看，可以略去不计。（3）因为上文已说过，小山整把济南围了个圈，一个个积雪的山尖围成圈后，看上去就像镶了一道银边。6最妙的是下点小雪呀。看吧露出点粉色。就是下小雪吧7山上；山尖；山坡；山腰 8 D9山的肌肤；忽然害了羞 10 D 11 A12B 13.夏感1.zh dn qin pngb di pf 2（1）草木茂盛（2）统治 （3）春天开花，秋天结果。（4）闲适的情致。 3（1）C（2）D（3）B 4此题意在品味语言，又学以致用，训练富有诗意的语言表达。这两个句子，概括性强，又生动形象。它们句式相同，字数也差不多，语句错落有致，琅琅上口。仿句略。5逐渐升调；悯农。 6(1)麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的气体。 (2)为了说明春天的灵秀之气在夏天已酿成了磅礴之气。 7衬托夏写的少，从而突出作者对夏的喜爱，赞美。 8(1)不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。 (2)夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。