原创——班主任专业成长叙事.doc

班主任专业成长叙事当踏上讲台，人生角色由学生转变为教师，由知识的接受者转变为传授者，却发现掌握的理论与实践相脱节，工作中常常遇见甚至自己也有违背教育规律的现象时；当准备好一切，为学生的发展去工作，却发现教学实践活动不是自己想象的样子，教育理论与教学实践不对称时，作为一个青年班主任，我的思想受到了巨大的冲击。自己在书中、网上苦苦寻觅教育的良方和前进的动力以及和老班主任交流后，我对班主任工作又有了新的认识，任何一个班主任都要在不断的学习中进步，在不断地实践中成长，在不断地反思中提高。他们不仅仅有一般教师所具有的爱心、耐心、责任心，更有一颗永不放弃，积极进取的恒心。态度决定一切，认真读书，才能充实我们的头脑，用心思考，才能启迪我们的智慧，不断地总结与反思，才能使我们不断地超越自我，也只有这样，我们的班主任工作才会从艰难的跋涉转向光明的坦途。一、 在书香中成长阅读是吸纳，是积累，是根基，是底气，善借他山之石可攻顽玉，善吸古今书香充实自己。张万祥先生云：每个班主任心中要装有100个故事，100句格言，逢景育人，逢情开导。没有广泛的阅读，脑袋空空，语言艰涩，工作起来必不能左右逢源，得心应手。回想一下自己，也遇到过这样的情况。身为理科班出身的班主任，肚子里没有多少文学词汇，教育学生就是很直白告诉孩子们不能乱丢垃圾、要节约粮食、要和同学互帮互助等等这些总结性的句子。不像语文班主任那样教育孩子时，先讲一个相关的故事在进行引导启发。最后效果是事半功倍。我清晰的记得我和老班主任交流意见时，当时她讲的是让学生如何明白互帮互助的道理，同学之间不打架，团结友爱。她是这样教育孩子的：以十兄弟的故事，启发孩子们要像兄弟姐妹一样团结友爱。孩子们瞪大眼睛，竖着耳朵听着津津有味，连连感叹道十兄弟只要团结在一起就可以战胜困难。当然以后他们也会像十兄弟那样团结齐心，让班集体更好。所以作为班主任的我要多阅读书籍，广泛涉及其他领域的书籍，做一个读书的智者，读书的楷模。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们应享受阅读的快乐，感受精神生命的呼吸。二、 在案例中成长撰写教育案例是班主任走向成熟与睿智的捷径，在教育生活中，只要你善于发现，每天都有鲜活生动的事例发生。我们可以用情，用理，娓娓叙写，再写中重现情景，再写中苦思良策，再写中提升自我。我也曾下了一些稚嫩的教育随笔，“师生PK乒乓球”让我想起刚刚步入工作岗位的时候，和孩子们打成一片的情景；“门把手回来了”让我想起了那个唯唯诺诺的弱智男孩；一曲“天亮了”把我感受母爱的伟大；“爱的奉献”让我看到了孩子们为敬老院的孤寡老人献爱心的身影；“我想有个家”让我忆起那个渴望母爱却又自立自强的小男子汉；“迟到的祝福”让我想起了教师节后孩子们悄无声息的小礼物一个个教育案例像过电影一样在我的脑海里闪过，让我重温教育的幸福。一篇篇千字文的教育随笔，伴我成长，帮我反思。三、 在反思中成长赖联群老师说：“一个案例是一个点，在点上反思；积点成线，在线上反思；连线成面，在面上反思。”写教育反思是一个老师尤其是班主任老师不可不做的一件事。在反思中成长，在反思中积累智慧，在反思中升华自己，这应是我们永恒的理想。苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”为了使自己的过得更有意义，反思与写作应成为老师的必修课。有了反思与写作，我边走边悟，积累自己的行走足迹，某一天当我再回首时，我走过的路上也许已悄悄布满了令我欣慰的星星点点，那一个个令我感动的教育瞬间将定格在我的生命中，成为我人生履历中最有价值的一道风景。经验+反思=成长，这是教育心理学家波斯纳博士提出的教师成长公式。我也真切的感受到：经验+反思+学习=更快的成长。我们有幸生活在网络世纪，走进网络是我们学习的最有效的途径。四、 在网络中成长古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。我经常在QQ空间记录自己的一些案例和大家一起分享心得。和一位网友的观点很相似，而且他比我更有管理经验和家长相处的最优化方法。后来他给我推荐了教育专家李镇西的微博，点进专家的博客，让我豁然开朗，受益匪浅。不懂的问题，请大师帮我指点迷津，让我倍受鼓舞，与大师对话，与智慧共融，轻敲键盘，自己的思想即刻输出；下载保存，别人的才智立马收藏。不限时间不限地域的网络学习，给我提供了很好的一个交流学习平台。经历了五年的坚持阅读、学习、反思、总结，我从之前那个“摸着五彩石头过河”的班主任，成长为学生爱戴和家长肯定的班主任。我的