第二章第一节揭开设计的面纱(三课时).doc

第二章第一节揭开设计的面纱（3）通用技术必修模块“技术与技术1”第二章第一节揭开设计的面纱主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，优化设计方案，编写产品使用说明书。本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。 二、教学目标分析1、知识目标：（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化三、教学过程: 应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。例如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？可以肯定地说，这些设计跟我们这本书里所说的设计是不同的。生活中设计的例子还有很多，如人民币防伪技术、身份证技术设计等，设计有着丰富的内涵 。(一) 导入: 实物展示:茶杯、笔 、木雕、弹簧称等.提问学生这些物品是不是原本就存在的?学生回答提问物品是怎么样来的?从而激发学生的求知和兴趣.(二) 授课一、 设计的一般过程：提问：把大象放冰箱冷冻分几步？ 做任何事情都有步骤，设计也不例外！我们在第一节课的时候总结过设计的步骤！在我们书上P29P30页上分别以（家用餐厅装修设计）（生态垃圾桶的设计）为例给我讲了设计的一般过程，我们再来复习一下看看与我们讲的有什么区别，它的作用是什么？ 1、发现与明确问题 2、制定设计方案 3、制作原型或模型 4、方案的评价与优化 5、编写产品使用说明书（使用）（维护）分析教室垃圾筒的问题课文案例生态垃圾桶 我们每一个教室都用一个大垃圾桶，我看见什么也有。矿泉水瓶都是可以回收的！我们把来几分析生态垃圾桶的设计过程P30设计练习：课座上的书本摆放！摆放物品包括16开课本、32开课本、笔盒或笔筒功能：1、保护桌面和卫生 桌布 2、节省空间 书架 3、方便拿取 位置、图书分类二、设计的概念及特点.设计就是从确定的目标出发，经一定的规划分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。P31设计的特点：1、设计课题的源泉是人类的需求人类为了适应生存环境，在不同的阶段会提出不同需求。一种需求满足后，优惠在此基础上提出更新、更高的需求。设计的目的就是不断满足人类的需求2、设计的本质是（创新）创新是我们技术与设计永远的主题！3、设计的领域很广泛广泛存在我们的生活。家居设计、电子产品设计、交通工具设计、纺织品设计、建筑设计等4、设计工作需要考虑多方面的问题一是：解决技术产品中物与物的关系，用什么材料？形状美观吗？是否新颖？性能优良吗？是否科学合理？二是：解决好技术产品与人的关系问题，环保性能如何？师傅方便操作？是否经济？有条件制约吗？师傅实用？功能可靠吗？5、设计需要发挥团队精神 一项设计成果诞生需要市场调研人员、设计师、工程技术人员等团队分工合作完成的！三、影响外观设计的因素好的产品让人赏心悦目，一件产品的外观是否漂亮、优雅，是否给人感觉安全、舒适、往往决定了它在市场上受欢迎的程度。下面我们来看一下影响外观的因素：（一）、造形形态都是几何元素组成，基本的组合元素有点、线、面不同的排列可以表现不同的效果。对称与平衡，中国的古建筑大多是采用对称的设计理念，给人稳重、安全、规律的感觉。平衡是一种视觉或物理上的效果！（二）、色彩色彩可以表达多中感情，传递不同的信息，具有抽象的感觉。P38找出一个同学说出喜欢的颜色教师点评抽象感觉A、色彩的对比 突出刺激的效果 例广告牌B、色彩的和谐 给人安全和谐舒适 例家居装修C、色彩影响材料的质感 例墙纸（三）、美感1、动感自行车、摩托车、动车组运用的流线型造型除了减少空气阻力外给人动感的效果2、节奏感又规律的变化使设计的产品即安稳又不显得呆板的效果。例：珠帘3、方向感具有方向感的物品更具有意念和情绪方面的表达力 例：咱们学校的标志物4、比例黄金分割律1：1.618 例：建筑，模特，玩具、漫画都是遵循这一比例。（四）、人机工程学又叫人体功效学或人机工效学是一门新兴的学科，涉及到家居设计、服装设计、广告艺术设计、航空航天等多个领域，是现在提倡“以人为本”为主的学科范围！是指以人的活动范围及人体各