建设情况说明书.doc

湖南省示范性中等职业学校项目年度建设情况报 告 书长沙市财经职业中等专业学校2008年10月8日长沙市财经职业中等专业学校在省委省政府、市委市政府和各级教育行政部门的关心和支持下，坚持“以人为本、依法治校、质量立校、科研强校、和谐兴校”的办学理念，知识与技能、就业与创业并重，学历教育和社会培训并举，综合实力不断加强，现拥有7个骨干专业，在校学生5140人，位居全省中等职业教育的前列。学校目前是长沙市教育系统唯一的全国职业教育先进单位、全国依法治校示范校、2008届全国精神文明建设先进单位，唯一连续十四年保持“湖南省文明单位”殊荣。2007年9月，学校顺利通过省级示范性中等职业学校评审，成为首批入围湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目的单位。一年来，学校各项工作紧密围绕“创建湖南省示范性中等职业学校”这一中心，进一步完善办学机制，优化人才培养模式，增强学校的社会服务功能，提高学校的职业能力培养水平和效率。现将一年来的示范校建设情况报告如下：一、项目年度建设规划概述为将我校示范校建设项目落到实处，学校专门成立了省级示范性中等职业学校建设领导小组，并常设办公室，按照湖南省示范性中等职业学校建设基本要求（试行），结合我校实际，制定了科学可行的长沙市财经职业中等专业学校省级示范性中等职业学校项目建设规划书。通过实施省级示范性中等职业学校建设项目，力争到2010年，把学校建成为一所具有6000名在校生规模，办学理念先进、专业特色鲜明、管理科学规范、人才培养水平较高、中等职业教育特色鲜明，能主动适应经济社会发展需求的省级示范性中等职业学校，成为湖南省中等职业教育较有影响的学校；结合现代服务类岗位特点，培养德智体美等方面全面发展，具有良好职业道德素质和一定的职业能力、创业能力、终身学习能力，熟悉财会、金融、商贸、营销、管理、服务等行业知识，掌握相关行业岗位技能的基层专业技术人才。在示范校建设的第一年，学校提出了“以示范校建设为中心，一手抓教学管理与课程改革，一手抓师资队伍建设”的基本思路。围绕这个思路：（1）学校2007-2008学年将以会计专业申报省级精品专业为契机，根据市场和就业单位需要，以“为学生终身发展服务”为宗旨，在专业建设指导委员会的具体指导下全面修订文化课（涉及语文、数学、英语、德育等）和专业课课程标准，并组织教师编写校本教材。同时，在专业建设的基础上，会计基础课程要申报省级精品课程。（2）突出“德育为先、技能为本、订单培养”的人才培养模式。通过和订单企业共同制定专业技能考核项目和标准，技能项目进计划、进课表、进课堂，技能达标实行集中考核，实施“双证书”教育，增强学生就业竞争力，2008届学生就业率达到99%，其中对口就业率达到70%，订单培养率超过30%。（3）通过“请进来、送出去、立足校本培训”，加大师资队伍的建设力度。2007-2008年，学校将引进专任教师15名。通过多种途径开展教师继续教育培训，使每位教师参加校本培训至少在60个学时以上，同时组织30名以上教师参加各级各类专业培训和学历进修学习，组织40名专业课教师利用假期参加顶岗实习，组织3-5名教师参加职业资格考试，提高专业教师队伍中“现场专家”和“双师型”教师比例，使“双师型”教师占专业课教师的比例逐步提高。培养3-5名省级专业带头人。（4）加强教学督导，优化管理机制。坚持以教学为中心，教学开支占学费收入的30%以上；结合“学分制”的实行科学地确定公共课、专业课、实践课教学内容和课时比例，使之达到4：3：3；重新制定教职员工考核办法，实行绩效工资；加强日常教学检查和督导，突出质量管理在教学管理中的核心地位。（5）加快专业教学改革的力度，全面推行“1331”专业教学模式。积极与部分高职院校共同开展“模块式”教学课题研究，努力在专业课教学中做到“教、学、做合一”。同时，学校将申报国家级“工学结合、半工半读” 试点学校，在物流管理专业开展“工学结合、半工半读”教学模式的探索。增加以案例或真实的任务设计为主题的专业综合实训课比例，使之达到30%。充分利用学校网站资源建设精品专业网页，实现教学资源共享。大力推行现场教学、案例教学、探究式教学等教学方式，改革专业课评价方案。附表一：“1331”人才培养教学模式教 学 目 标 ：“零距离”岗位就业能力和良好理论素养 理论教学为依托 实践教学为依托 活动指导为依托 专业人员知识基础 专业岗位能力基础 职业素质基础专业技术应用能力（6）成立教科室，指导教师开展教学科研工作。在示范校建设的第一年中，校级立项课题达20项；省市级以上立项课题要达4项；学校教师在省级刊物上发表文章10篇；教师主编和参编出版教材达7本，其中本专业领域的专业课教材5本；学校科研经费总投入达到学费收入的5%。（7）加大各专业应用技术推广力度，利用专业教学资源在今年成立公司，逐步实现“产教结合”，使应用技术研究、推广服务项目达到科研项目总数的30%以上，既能培养师资队伍，又能为学生提供实习就业机会。（8）紧密配合长沙市职教基地建设，科学规划学校新校区各专业实验实训场地建设；加强与用人单位合作，增加新的专业实训基地2-3个；积极拓宽就业渠道，建立就业信息网络系统和就业跟踪服务反馈系统；积极筹划设立长沙市会计从业资格考试培训中心和会计职业技能培训点，成为社会会计专业技能人才培训基地。为了保证学校这一基本规划能得以顺利实现，学校还将从“办学定位”、“常规管理”、“后勤服务”、“学生管理”、“品德教育”、“职业指导”等方面加强建设，营造出良好的外部环境。二、项目落实情况概述及取得的效果自2007年学校成为湖南省首批示范性中等职业学校建设项目立项学校以来，学校领导根据评估专家组的意见和学校示范校建设规划，狠抓内部改革和基础设施建设，在“课程改革”、“专业建设”、“教学管理”、“教育科研”、“职教基地建设”、“教师队伍建设”等方面都取得了卓有成效的成绩，在全省职业学校都面临发展困难的关键时期，学校方方面面工作又跃上了一个新的台阶。（一）以示范校建设为中心，全面推行教育教学改革省示范校建设项目立项以来，学校把办成“长沙现代服务类职业教育中心”作为学校未来几年发展方向，将教育教学改革的重点放在了建设精品专业和精品课程上，并选择了会计专业和会计基础课程作为突破口。通过近一年的努力，两个项目在2008年立项成功。具体措施如下：1、2007年9月学校成立了精品专业建设指导委员会，聘请了4位行业专家、2位高职院教授作为学校精品专业建设的顾问，先后召开了3次研讨会，专家亲自参与了专业人才培养方案、专业课程标准和专业课程考核大纲的制定。2、设立精品专业建设专项基金，制订了学校精品专业建设规划，规划在今后三年内，投入946万元用于精品专业建设项目，其中专业教学资源和实验实训场地建设693万，兴办学校经济实体30万，教学科研15万，师资培养79万，校本教材9万，四个中心建设45万元。3、成立了精品专业建设课题研究小组，负责根据市场需求和专业特点开展人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等研究。4、全面推动语文、数学、英语、德育等文化课课程改革，全面修订课程大纲，编写校本教材，并于2008年秋季在全校实行。5、作为中职学校的代表，参与省“十一五”规划课题高职院校模块式课程改革与研究，为进一步完善学校专业教学模式，优化课程结构创造了条件。同时以国际商务专业为突破口，实行“工学交替、半工半读”的办学模式，并国家级的试点学校。6、积极拓宽就业渠道，加强实训基地建设，进一步做好毕业生跟踪反馈就业信息工作，建立为学生开放的市场人才需求信息网络发布窗口。7、学校逐步建立了以技能提升为主题、以生产实践为主线、以项目课程为主体的培训模块，着力推进“双证书”制度。8、优化课时比例，调整课程内容，使文化课、专业课、实训课比例达到4：3：3。9、建设学校“精品专业”和“精品课程”专门网页，内容包括专业课程标准、课程体系、教学内容、师资介绍、教学课件、试题库、教学视频等要素在内集电子、视频和网络资源于一体的教学资源库。10、依托专业筹办经济实体长沙含光财务咨询有限责任公司，“学校公司”的管理运作模式成为学校2007-2008年的重点建设项目。取得成效如下：1、学校会计专业和会计基础课程都在2008年成功立项省级精品专业和精品课程建设项目，5位教师成为省级专业带头人。2、通过市场调研，学校全面调整了学校专业人才培养方案，完成专业课程标准修订10门，专业课程考核大纲修订10门，由专业课教师根据新的专业课程标准自编校本教材2本。3、共完成文化课课程标准修订7门，学科涉及语文、数学、英语、德育等，自编校本教材4本，正式出版2本。4、组织专业课教师开展市场调研活动，通过调研调整会计专业培养目标及教学课程体系。6、成立长沙含光财务咨询有限责任公司，通过校内外财会人员培训、财务咨询与服务、财务实训软件设计，全面实现“产学研结合”。7、建成了学校“精品专业”和“精品课程”网络教学资源库。8、实施了启发式、讨论式、导学式、仿真模拟、案例教学等灵活多样的教学方法，推动了专业课教师教学方法的改革。专业实践课的授课时数占到总课时数的30%，其中会计专业中的实训课程还可通过今年购买的专业实训软件实现网络课堂教学。9、2008年会计从业资格考证通过率达到30%，远远超过省平均水平；在全国报关员资格考试中，一次通过率达到36.1%，反响强烈。10、狠抓教育教学质量的提高，重在抓课堂，抓学生技能训练，新制定了学生专业技能考核实施方案，与班主任、任课老师实行奖惩挂钩，全校本学年技能达标率达到85.2%，优秀率达到32%。11、2006-2007学年，与学校签定“订单式”培养的单位有12家，学校共向这些单位输送毕业生338人，“订单式”培养的比例达到在校生的31.6%；2007-2008学年，又有6家单位与学校签订“订单式”培养协议，学校共向这些单位输送毕业生409人，达到了在校生人数的33.3。（二）完善目标管理责任制，优化教师管理机制进一步完善目标管理责任制，加强工作质量绩效考核，强化教职员工的责任意识、质量意识和竞争意识。具体措施如下：1、建立健全了教师管理的激励机制，重新制定了全员聘任制方案、内部结构工资制、目标考核办法和绩效奖励分配方案，“多劳多得，优质高酬”。2、完善教师聘任制，执行一年一聘，一年一考核，优胜劣汰，拉开分配差距；实行见习班主任制度，提高班主任聘任的要求，将是否担任班主任作为晋升职称的标准。3、制定了外聘教师考核管理办法和临聘人员管理办法，实行合同制管理。取得成效如下：1、一年来，学校教职员工无任何违纪违规的事情发生，教学事故发生率为零，100%的教师考核合格。2、人员全部实行合同制管理，工作责任心得到加强。（三）加大教师培养力度，优化教师队伍结构教师是职业学校发展的根本，培养一支学历水平高、技术职称高、操作能力强的“双师型”教师队伍是我校师资队伍建设的重点，其方式可以概括为九个字：“请进来、送出去、学帮带”。具体措施如下：1、校党委开展了“党员先锋论坛”和“魅力教师”评选活动，在教师中营造一股学先进、赶先进、做先进的好风气。2、加大选派教师参加各级各类培训学习的力度，提高学历晋升和职业资格考证奖励，为专业教师到企业挂职锻炼创造条件，促进教师业务水平的提高。3、聘请6位行业专家及大学教授担任学校专业建设指导工作，同时还在用人单位聘请多名现场专家指导学生专业实践活动。4、教科室制定了学校听、评课制度，作为教师考核的依据。5、开展“青蓝工程”，成立学校青年教师教育教学工作指导委员会，有计划、有步骤地组织青年教师开展教育教学科研活动。6、开展“示范课堂”活动，要求全体高级教师、骨干教师长期对学校教师开放听课。同时继续开展高级教师示范课、中级教师研究课、初级教师汇报课活动，通过“三课”扩大“示范课堂”的范围。取得成效如下：1、2007-2008年，在市级以上教师表彰活动中，我校共有36人次获奖。王朝霞老师成为首届“感动星城十大魅力教师”唯一的职教代表；高席兰老师被评为湖南省“优秀双师型教师”。2、在市级以上教学竞赛活动中，我校共有27人次获奖。其中贺红老师获得长沙市“星城杯”教师教学比赛职教组第一名。3、学校共引进教师15名，送出培训教师56人次，其中参加国家级专业教师培训共13人，省级专业带头人认定5人，市级骨干教师认定共10人；有13名教师参加研究生课程班学习，部分取得硕士学位；安排了40名专业教师到行业进行顶岗实习；14人获得“双师型”教师称号。4、开展“听评课”和“示范课堂”活动以来，学校掀起了授课、评课、议课、学课的热潮，共有60名教师上了公开课，专任教师人均每学期听课18节，听课节数最多达60节。（四）营造教育科研氛围，提升教育科研水平学校成立教科室，带领全体教师紧紧围绕“努力建设好省示范性中等职业学校”这一工作中心积极开展各种教育教学科研活动，使教育科研有效地转化为了学校管理和发展的强大动力。具体措施如下：1、加强实训基地的研究和建设工作，把实训基地真正办成能够开展应用项目研究、科技成果推广、生产技术服务的多功能培训平台。在物流管理专业开展了“工学结合、半工半读”教学模式的探索，并申报了国家级试点学校，同时在会计专业全面开展“项目教学”。2、坚持“立足现实、着眼发展、突出重点、全面推进”的原则，制订了校级课题的立项制度，同时加强对课题组成员的指导、培训、检查、评估工作，扩大了教育教学科研的参与面。3、2007-2008学年共开展有全体教职员工参加的校本培训活动5次，聘请教科院专家3人次作了有关教育科研方面的专题报告，教职员工人均培训学时达60小时以上。4、在专业课教师中开展了市场调研报告评比活动，在青年教师中开展了“四项基本功”比赛活动，有效地促进了教师业务水平的提高。5、成立校本教材开发领导小组，通过调研论证修订课程标准，组织教师开发适合我校学情的校本教材。6、加强对教研组的指导，每周定期开展教研活动，学校校级领导和行政干部每年不少于两次下到各教研组共同参与教学研讨活动。取得成效如下：1、2007-2008学年学校立项课题达到20项，省市级以上立项课题4项，1项获省级以上课题奖，目前参与课题研究的老师占全校老师的60%。2、2007-2008学年学校教师在市级以上论文评比中获奖119人次，其中省级以上51人次。3、近两年在公开出版的刊物（如中国管理信息化、计算机应用研究、中国职业技术教育、长沙职成教育等）上发表专业论文41篇。4、学校教师主编和参编出版教材16本，编写校本教材7本。（五）注重德育工作实效，打造校园文化品牌，全面提升学生素质一年来，学校能围绕学校“示范校”建设这一中心工作，以人为本，不断开拓德育工作新思路，提高学校教育工作的整体效果。具体措施如下：1、加强班主任队伍建设，通过实行见习班主任制度和聘请德育工作辅导员，以老带新，定期组织培训，开展德育科研等活动。2、成立社团，开展校园文化艺术节、校园技能比武节、秋季田径运动会、班级篮球联赛等四大主题活动，丰富学生的校园文化生活。3、开展了党员与待进生“一帮一”教育活动，配合班主任老师加强对待进生的教育管理，培养他们正确的人生观、价值观。5、精心建设学校心理咨询室，配备专职心理咨询老师，每月举办心理健康教育专刊，以心理问答等形式，对学生中存在的比较常见的心理问题进行解答。6、重视对学生职业素养的培养，将职业精神教育贯穿于理论教学、实习实训和第二课堂中。在各专业公共模块课程中开设了职业道德、职业生涯设计、职业礼仪、创业教育等课程，同时开展应聘能力竞赛、职业规划设计比赛等相关实践活动。7、每月都组织文明班级、文明寝室、校园墙报、班级黑板报、主题班会的评比，有力地推动了校园文化建设。取得成效如下：1、学校2007年先后被评为湖南省第六届“雷锋家乡学雷锋”先进集体、市德育工作先进集体、市示范性家长学校、市关协工作先进单位、长沙市红旗团委。2、全校学生无违法犯罪现象，学校无重大安全责任事故发生。学生到课率达99%，校内考试合格率达90%以上；学生参加省市教育行政部门组织的英语、计算机应用能力考证获证率 90%以上；各类职业资格证考试平均通过率达到30%；用人单位对毕业生的思想道德素质和职业道德素质满意率达到98%。3、全校各班都成立了爱心银行，省市多家媒体进行报道。4、注重开展遵纪守法教育活动，聘请派出所干警作法制报告、劳教所人员到学校现身说法；成功举办全省法制副校长现场教学观摩活动。5、学校成立了学生纪检干部队伍、党员校内校外安全文明督导岗队伍、行政干部值班三支队伍，三管齐下，狠抓校园周边环境治理，学校的声誉进一步提高。（六）坚持“以人为本”、“依法治校”，塑造学校管理品牌我校历来重视校务公开、依法治校工作，以“阳光政务”赢得社会的认可，曾先后被授予全国依法治校示范校和长沙市“四好领导班子”。具体措施如下：1、学校成立了以工会主席为组长，成员包括党委纪检委员、支部书记、民主党派人士在内的党政正职监督工作领导小组。通过制定和完善各项制度，加强了对权力的约束，确保权力始终在阳光在运行。2、完善校务公开，加强民主管理，成立了以党委书记为组长，正副校长任副组长的校务公开领导小组，以“依法公开，及时全面，人人参与，监督到位，注重实效，群众满意”为基本原则，向全校教职工全面公开学校工作情况，做到校务公开、透明。3、不断改善教师待遇,建立健全绩效评价体系,深化分配制度改革，形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。取得成效如下：1、学校先后被评为全国职业教育先进单位、2008届全国精神文明建设先进单位、湖南省文明单位、2003-2006年湖南省平安单位、2006、2007年度长沙市教育局年度绩效考核一等奖。2、学校先后出台了开展党政正职监督工作实施方案，并编印了党政正职监督工作制度汇编，向全市推介。3、长沙市委书记陈润儿、副书记谢树林、副市长何寄华先后来我校调研、视察，对我校育人特色给予了高度评价。（七）加强基础设施建设，为示范校建设创造软硬件条件一年来，学校进一步加强基础设施建设，改善办学条件，为全体教职员工营造一个舒适的工作环境，为全体学生营造一个现代化的学习环境，为示范校建设创造良好的软硬件条件。具体措施如下：1、对实验实训场地进行改造，投入近70万元改造了两个机房。2、添置办公设备，改善教师办公条件。3、投入12.5万元，重新建设校园广播系统。4、为满足教职员工业余活动的需要，投入10万元新建了一个教工体育活动中心。5、为配合长沙创建全国文明城市，对校园环境重新布置，改造学生宿舍，美化、绿化校园。6、加紧职教基地的征地拆迁和土地平整工作，按计划推进基地建设。取得成效如下：1、教学设施设备和实验实训场地已基本实现现代化，能满足学生进行专业学习和实训的需求。2、师生活动场所进一步增加，文体活动经常化。3、所有教师办公室都至少配置两台电脑，所有教研组都配备一台打印机，教师办公条件得到进一步改善。4、校园环境绿化、美化、文明化，长沙市委书记陈润儿在视察我校时，特别强调：“走进校园，文明之风扑面而来。”5、长沙职教基地现代服务类校区的建设正按规划实施，2008年底主体工程即将完工。 （八）狠抓质量、效益和特色，增强服务社会与辐射能力，提高学校社会声誉学校狠抓教育教学质量，以质量树品牌，向管理要效益，以成绩育特色，全面提高社会声誉。一年来，学校利用专业资源对外培训各类专业人员1600人次，接待省内外来校参观学习的同仁380人次，召开各种省市级现场会12次，学校的社会影响力更进一步增强。具体措施如下：1、学校重视新生素质调查和毕业生质量跟踪调查，建立了相应的教学质量提升机制，制定了学校教学质量提升方案。附表二：学校教学质量提升机制运行示意图新生素质调查（教科室负责） 毕业生质量跟踪调查（就业办负责）专业组根据调查结果修订人才培养方案、课程标准、实训大纲将修订内容交学校专业建设指导委员会审议将修订情况反馈给教务处，制定相关措施提升教学质量教学督导组对教学质量进行评估 就业办对人才培养质量进行调研教科室与专业组根据调研评估结果，完善专业教学、实训、考核大纲完善学分制条件下专业教学计划，并在全市推广2、教务处每天组织课堂教学情况巡查，日日公布，周周反馈，月月评比。每周在学生中进行一次教学情况问卷调查，每学期进行综合评定，让学生参与对教师教学质量的考核，其结果与教师考核等直接挂钩。行政参与教学检查，促进教师增强质量意识。3、根据学校现有的师资力量与硬件设施以及多年的职业培训经验，学校现正在申报建立国家职业资格鉴定所，申报鉴定的职业工种如计算机操作员、物流师、电子商务师、收银员、营业员等，力争使学校成为区域内职业资格鉴定培训中心。取得成效如下：1、一年来，学校在全国、省、市职教教学工作现场会议上就教学工作作经验发言12次，召开各种省市级现场会30余次，充分发挥了国家级重点职高的骨干示范作用。2、2007-2008学年，我校学生参加国家、省市各类竞赛获奖达526人次。连年获得长沙市中等职业学校学生专业技能竞赛财会专业（包括点钞、会计实务、电算会计三个项目）团体总分第一名，计算机专业文字录入团体总分第一名。3、对口升学率年年稳居全省前列，专科录取率达到100%，本科录取率超20%，本科上线人数占全省计划的15%左右，连续五年蝉联全省对口高考财会类第一名。4、招生就业工作连年先进，年年超额完成招生任务，毕业生就业岗位多，就业空间广阔。5、我校教师主编的财务会计技能训练教程，多名教师参编的会计基础、财务会计作为省教科院指定的中职教材在全省推广使用。四、项目建设存在的主要问题和解决的办法问题一：人才培养模式有待进一步完善措施一：通过“学校公司”的专业建设模式，推进产学研结合。措施二：新增5家“订单式”培养协议单位，实现“订单式”培养的比例达到40%。措施三：通过与高职院校共同开展模块式课程改革课题研究，逐步完善并推广模块式课程改革。措施四：通过与企业联姻，进一步完善“工学结合、半工半读”办学模式的改革。问题二：专业教学资源的开发与建设、开放与共享的力度有待加强措施一：在2009年12月前完成8本专业课系列校本教材的编写，积极参加中国教育学会教育机制研究分会“十一五”科研课题中等职业学校会计专业校本课程研究与开发课题研究。措施二：立足财会专业，建设区域内师资培训中心、实习实训中心、职业资格鉴定培训中心、行业或区域技能型人才培训中心、技术开发与推广中心，实现资源开放与共享。问题三：专业教师素质与科研能力有待进一步提高措施一：加大专业教师培训力度（具体措施见前）。措施二：将“中职模块式课程改革”作为突破口，力争省级教学成果奖或社会科学成果奖。问题四：专业应用技术研究与推广还有待进一步加强措施一：进一步加强与联办单位专业应用技术研究和合作，与企业共同开发具有实用价值的专业实训软件。措施二：加大专业校本教研的力度，在人才培养模式、课程模式改革、校本教材开发等方面在全省同类学校中起示范作用。五、后阶段建设的重点及措施1、按修订的规划完成建设项目，重点做好职教基地的设计和建设工作。（见附件：长沙市职教基地现代服务类校区建设资金筹措方案和用款计划）2、深化教育教学改革，努力实践“教、学、做合一”的专业教学模式，质量立校，科研强校。具体措施：进一步完善教学资源库建设，全面实现资源共享；按计划选送专业教师到企业顶岗实习，培养更多能指导专业实践的“现场专家”，聘请更多的行业专家指导专业教学和实训；以会计精品专业建设为突破口，在各专业全面推行“模块式”课程改革，按就业岗位设置各模块，并广泛进行市场调研，修订各专业人才培养方案、教学大纲和考核大纲；加强教研组日常管理工作，组织教师重点研究教学方法的改革和创新问题。3、进一步加大校企合作的深度和广度，实现“双赢”。具体措施：加大投入，重点建设好学校金融、商业实训基地，同时积极拓展物流、电子商务专业实训基地，实现各专业学生参加专业对口实践达100%的目标；严格按照企业“订单”培养学生，实现对口就业率达到80%；联系企业为物流专业开展“半工半读”办学模式改革创造条件。4、进一步加强师资队伍建设，为全面提升专业建设水平打下坚实的基础。具体措施：通过奖励机制，加大“双师型”教师的培养力度；实施“名师工程”，通过选派优秀教师参加国家级、省市级骨干教师培训，参加各级各类教学比赛等为教师创造良好的学习和竞争平台，在全校教师中营造一股“学、赶、超”的良好氛围。5、以“电子商务”专业为重点，进一步加强精品专业、精品课程建设。具体措施：以已立项的会计省级精品专业为示范，全面推动电子商务专业建设，成立建设工作领导小组和专业建设指导委员会，投入专项建设资金，将电子商务网页制作列入学校省级精品课程建设规划，同时启动建设。财务管理专业建设与发展规划（20052010年）一、专业名称与属性专业代码：620203专业名称：财务管理专业属性：拟建成国家级示范专业。与专业相对应的相关职业领域：各类企事业单位和社会中介机构、机关团体等单位，在资金结算、成本结算、资产核算与管理、内部审计、财税协管及财会文秘、财会仓储管理、农业经济理财等岗位从事各种财务会计实务工作。二、背景分析1、专业相对应的职业发展概况经济越发展，会计越重要。这是从会计产生以来，一直发展到今天所得到的一个结论。在社会主义市场经济条件下，会计的重要性更是尤为突出。任何单位都离不开会计工作，离不开从事会计工作的人员。2、专业相对应的职业实用人才状况2004年财政部资料表明，在职称及能力结构上，我国拥有注册会计师仅13万人、会计师60万人、助理会计师70万人，而我国注册会计师到2010年要求达到30万人，在学历结构上专科及以上学历仅占21%；在年龄结构上，年龄在40岁以上的占35%。这些都不能满足社会主义市场经济对会计人才的需求，这给会计人员的职业技术训练，会计职业学历教育提供了广阔的空间和广泛的需求。3、专业相对应的职业人才需求预测从娄底的情况看，各类单位1.8万个，只有会计从业人员2.4万人 其中会计师1500余人，助理会计师2800余人，按每个单位配2名会计 人员计算，其需求量是1.2万人。据有关部门统计资料，截止2000年末，全国共有各类法人单位1100万户，按每个企业配置2名会计人员计算，需要2400多万会计从业人员，而且目前状况是全国共有会计从业人员1200万人，短缺1200万人，随着新的会计准则和会计制度的全面实施，会计电算化的全面推广，这就要求会计行业人员在能力结构、学历结构、年龄结构上做进一步调整，也需要更新大量的会计人员，根据近五年来人才市场调查，财务会计人员需求量是我国各类人才需求量前10名，所以社会对会计人员的需求是巨大的。三、专业概况1、专业现状 会计专业是我院主体专业之一，自2000年开始招收5年制高职，2002年开始招收三年制高职，在校大专学生近四百人。全职专业任教师16名，专业教师本科学历率100%，其中有5名在读研究生，1名研究生结业，1名双学士；具有副高以上职称的4人，“双师型”教师13名，湖南省普通高校中青年骨干教师培养对象1名，能担任实践指导任务的教师有20名，其中6人具有副高或以上职称。现有兼职教师4 名，其中具有初级职称的1名，高级职称的3名。专业教学设施和场地建设情况方面，现有校内财会综合模拟实训室一间，电算会计模拟实训室一间，建有校外实训基地8个，目前基本上能满足会计专业的建设需求。2、专业培养目标本专业培养德、智、体全面发展的掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，掌握企业财务会计核算、财务控制和审计查证业务的基本技能，运用计算机熟练处理会计业务的复合性专门人才。会计专业做大做强，在2005年至2008年力争成为省级示范专业，2009年至2010年力争成为国家级示范专业。3、与专业相应的职业岗位分析本专业面向的职业岗位包括以下几个方面：企事业单位的资金往来结算、成本费用计算、资产核算与管理、工资核算、出纳、稽核、总账会计报表等岗位和中小企业的主办会计岗位。四、专业建设与发展的主要目标和措施（一）专业发展目标1、培养层次：三年制、五年制高职教育。2、规模、方向近年招生计划年份2004200520062007200820092010合计120155160170180190200（二）专业建设措施1、深化课程体系改革，加强课程建设打破传统的公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系，征求专业建设指导委员会意见，构建与专业培养规格要求相符合的理论教学体系。以共同的课程目的、基本的教育内容，使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点，构建公共课程模块。如大学语文、英语、体育、经济数学、计算机基础与应用等课程。以专业大类为方向，以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点，构建专业基础课程模块，如经济法、管理学原理、财政与金融、财经法规等课程。从职业技术能力培养出发，以本专业的专业技术课程为主导与相关技术课程相结合，构建专业技术课程模块 , 如基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、电算会计、税法、审计等课程。为扩展学生的知识面，提高学生的职业拓展能力，构建选修课程模块。选修课分公共选修课和专业选修课。以专业技能培养标准为主线，构建相对独立的与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。实训为课外实训和课内实训。课外实训如认识实习，课内实训分 为单项实训和集中实训，集中实训有基础会计综合实训、成本会计综合实训、专业综合实训（含财务会计、成本会计、电算会计、财务管理等专业知识的实训）和毕业实习及毕业论文与答辩，循序渐进，环环相扣，从而形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力与综合操作技能的有机结合的、形成与理论课程紧密配合的实践教学体系。把会计从业资格证、助理会计师的考证课程纳入专业教学计划 有效实施“双证书”教育。根据会计专业职业岗位能力要求和课程目标，制订各门课程的 理论教学大纲、实训教学大纲、考试大纲，规范教学行为，完善教学文件。根据课程内容采用不同的课程范型，如问题中心课程范型、技术中心的课程范型、训练中心的课程范型、体验中心的课程范型、证书培训中心的课程范型。加强教材建设 优先选用省部级以上获奖的高职教材，鼓励教师主编、参编专业课教材，积极开发校本教材。加大课程整合力度二至三年内，将财务管理、会计报表分析、管理会计课程中的相关内容整合成财务管理课程，将经济法、财政与金融、会计法规与职业道德课程有关税法知识整合到税法课程中，将珠算、点钞、会计书法等知识整合为计算技术课程内容。2、积极推进教学方法、教学手段的改革改革过去以教师为主的满堂灌的教学方法，积极采用启发式、引导探究式、师生互动式等多种教学方法。充分利用学院多媒体教室、校园网等现代教学手段，使采用多媒体教学的课程和课时达到规定比例。根据不同的课程内容和要求，分别采用笔试（开卷、闭卷）、操作考核等多种考核方法。3、加强以“双师型”教师为主的师资队伍建设（1）目标：抓好“双师型”教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业改革的要求，努力提高师资队伍的整体水平。通过内培外引和聘请专家、客座教授，兼职教授等多种途径改善师资队伍建设。（2）规划数量：到2010年，专业人数达到28人。 结构：到2010年，专业教师中有副高以上专业技术职称的教师达50%，双师型教师达80%以上，其中具有硕士学位教师达35% 。师资队伍规划表类别现有教师培训和培养引进目标高级职称48214中级职称10248初级职称211双师型教师136423兼职教师41