建立你的计算机工作环境-教师工作页.doc

江苏省太仓职业教育中心校计算机应用基础教师工作页课题名称建立你的计算机工作环境任务周期6 课时教学准备能安装成一台计算机的零散硬件及相关软件操作系统安装的相关帮助文本或视频材料教学目标知识与技能：了解组成计算机的硬件设备及作用了解常用软件组成及作用学会软件的安装和个性化计算机工作环境的设置过程与方法：采用现场教学和任务驱动法进行教学。情感、态度、价值观：加强学生对计算机的认识，培养学生对自己的计算机的工作环境做出个性化设计的能力。教学重点计算机系统组成及作用建立计算机工作环境的常用设置方法软件的查找、下载、安装与删除教学难点开始菜单的设置操作系统的安装方法教 学 过 程教学环节教学组织情境创设阶段【课程要求】1 介绍本模块课程的总体实施情况。无教材，但提供丰富实用的办公实例学材，所学即能应用到日后的办公实务中。2 提出要求： 对于这四周而言，机房不仅是学习场所，更应视作一个工作场所，每个同学每天在规定时间前签到，并使用固定机器，在整个学习期间作为该机器的责任人负责管理，模块结束后经检查正常移交到下一模块班级。若因使用不当造成损坏应相应赔偿。 每个课题在若干课时内完成若干任务，学生应按规定上交学习成果，记录学习心得，并作交流。根据各环节情况由自评、他评和师评三方面得到不同权重的考核结果，这些都是该课程最终成绩的重要组成部分。 在学习过程中，我们经常会用到网络，但只允许使用网络完成规定任务，不允许进行聊天、游戏等与学习无关的事。否则将被记录并扣分。【情境创设，提出任务】小李因为工作出色，领导决定奖励给他5000元新购一台台式工作电脑。小李决定参与到购机的整个过程，DIY一回。请大家一起来帮小李出出主意，安装一台令自己满意的电脑。那就让我们开始吧！Windows XP是2002年问世的。它的功能强大、界面流畅、可靠性更高。用户可以通过它来做很多工作，像写字、画图、浏览互联网等。Windows的特性如同它的名字一样，就好像在计算机与用户之间开设了一个“对话”的窗口，用户只需根据屏幕上的相关图标，使用鼠标方式或按键方式进行选择，就可以轻松自如地操作功能强大的计算机。在学习和工作过程中，我们经常会使用到这一操作系统，建立好个性化的、适合自己的计算机工作环境，不仅可以使我们操作起来更为方便，而且还能给人以美的感觉和享受。一、引导学生共同复习总结计算机的组成：硬件系统+软件系统（一）硬件组成：（两种分类）请阅读学生工作页有关内容要求： 请查询并列出三家生产厂商的型号并记录主频等数据。 参考网址：/question/16687461.html查看各硬件大致作用：/cncfan_com_article.asp?art_id=5832&cat_id=91 参考网址：/bj/cpu/p268/拓展：解释什么是主频？（二）软件组成：系统软件+应用软件学生通过阅读学生工作页有关知识了解这部分内容（别忘记提学生喜欢的游戏软件，让他们列举几个）二、桌面的构成元素和窗口构成元素 刚才在对计算机组成的认识中，我们已经几次用到了桌面上的一种元素：Internet Explorer，它有什么作用呢？请阅读学生工作页中课题相关知识的桌面构成元素，并以个别提问形式要求回答以下情况下应选择哪个桌面元素？1我想查看局域网中有哪些共享打印机？2用什么来方便地阅读新闻组的？3我有个文件误删除了想恢复怎么办？（这里需要解释是否真正删除，并可介绍有关专门恢复软件）4我需要管理计算机资源提问检查：为什么我的桌面图标不能随意拖放到任意位置？请帮我解决这个问题。（提示：自动排列钩选）分解提示阶段【任务分解】任务一：挑选计算机配件和软件要求：1、上网查询要选购一台多媒体组装电脑，它到底应该由哪些零部件组成？它们各自起什么作用？ 2、根据课前搜集的计算机配件报价单制定购机计划3、根据课前的软件使用调查表制定软件安装计划任务二：安装计算机硬件要求：了解计算机硬件的安装步骤与方法任务三：安装计算机软件要求：1、了解操作系统的作用和安装步骤 2、学会常用软件的安装和卸载方法任务四：操作系统环境的设置要求：、任务栏设置 2、窗口工具栏的增、删和改 3、显示属性设置 4、开始菜单的设置【操作提示】采用教师演示或指导学生演示的方法工具栏的设置A：右击任务栏的空白处单击【工具栏】菜单选择系统定义的工具栏，如【地址】、【链接】【语言栏】【桌面】和【快速启动】等。自定义【开始】菜单A：右击任务栏的空白处单击【属性】【开始菜单】【自定义】显示属性设置A：右击桌面空白处单击【属性】 【桌面】设置桌面背景 【外观】设置活动窗口、按钮样式、色彩方案和字体大小等 【屏幕保护程序】设置屏幕保护程序 【设置】设置显示器的颜色、分辨率任务实施阶段采用教师引导和网络教学平台相结合的方式，通过学生分组自主学习和探究，让学生掌握预期的操作技能，完成规定任务。期间通过组长协助检查、学生任务反馈评价表相结合的方式，把控每一个任务教学中学生的状态。任务一重点引导思考和提示：l 快速启动栏有什么作用？l 快速启动设置好后，如何去除？l 显示桌面图标使用频率很高，可某人不小心将快速启动栏里的“显示桌面”误删除了，如何帮他重新找回？（结合网络查找模仿操作）任务一完成后，组长检查并反馈。填写反馈表。任务二重点引导思考和提示：l 如要对窗口工具栏上的按钮进行重新排序，应如何操作？l 若要把工具栏直接排在菜单栏之后，应如何操作？任务二完成后，组长检查并反馈。填写反馈表。任务三重点引导思考和提示：l 若要选择自己的一幅照片作为背景，该如何设置？l 若要把自己喜爱的一些图片作为屏保，该如何设置？（C:Documents and SettingsAdministratorMy DocumentsMy Pictures）l 在对话框中【确定】按钮和【应用】按钮有什么区别？l 如何选择和更改在桌面上要显示的图标？l 电脑安装好后发现电脑屏幕有闪烁的感觉，如何来消除这种感觉？l Windows XP把“800600”作为屏幕的最低分辨率，而运行某些游戏或程序时，要求使用256色和640480的分辨率，那么，如何才能使这些游戏或程序得以正常运行呢？任务三完成后，组长检查并反馈。填写反馈表。任务四重点引导思考和提示：l 如何改变开始菜单显示外观？l 如何清除最近访问过的文档、程序和网站记录？任务四完成后，组长检查并反馈。填写反馈表。任务五重点引导思考和提示：l WinRAR有什么作用？软件的总体安装步骤是怎样的？任务五完成后，组长检查并反馈。填写反馈表。展示交流阶段 指导学生完成基本任务。通过展示学生作品，并结合典型问题对课题的重难点进行讲评，帮助学生全面把握课题知识技能点，为后一阶段的迁移拓展打好扎实的基础。【作品展示】按组选取部分作品通过多媒体教室转播展示。【疑难交流】可通过学生间互相问答的方式实现，提问和作答均有加分奖励。以下问题如果学生未能提出，则应引导并强调。1、 任务栏如何隐藏？（重在强调“任务栏自动隐藏”复选框的使用）2、 通知区域中不活动的图标如何隐藏？（强调通知区域组合框 “隐藏不活动图标