三年级上册数学第九单元教案.doc

单元备课单元名称第九单元数学广角所需课时3教材内容1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。2培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教材简析本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比，本册教材的内容更加系统和全面，分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，这也是标准中提出的要求：“在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。”学情分析在二年级上册教材中，学生已经接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。如用两个数字卡片组成两位数的排列数，三个小朋友两两握手的组合数等。标准中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求，在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。 课时备课授课题目简单的组合（一）教学目标1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 2、经历探索简单事物组合规律的过程。3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点及难点教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程。教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。教学方法讨论法教学准备教具准备：教学课件 学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。课时安排1课时教学过程二次备课（一） 创设问题情境： 有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢？ （二）自主合作，探索新知 1试一试：借助手中的学具卡片摆一摆。 2发现问题 学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。3 小组讨论 师：每个同学算出的个数不同，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？4 小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况：（1）、无序的。用学具卡片或实物摆，然后再数。 （2）、用连线的方法算出。（3）、用图式的方法算出。 引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。5 小结 （三） 拓展应用 数字2、3、4、5、6、7写出不同的两位数？写完交流。 板书设计：数学广角T恤衫 牛仔褂 短裙 牛仔裤 长裙堂堂清检测题：我的早餐有（）种不同搭配？牛奶 可乐面包 汉堡包 饼干堂堂清检测情况分析题一 全对人数 正确率 %题二 全对人数 正确率 %存在问题：教学反思：课时备课授课题目简单的排列（二）教学目标1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 2、经历探索简单事物排列规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。 4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。教学重点及难点学习重点：经历探索简单事物排列规律的过程 。学习难点：初步理解简单事物排列与组合的不同 。教学方法讨论法教学准备教学课件课时安排1课时教学过程二次备课一、创设问题情境： 师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题（课件出示）用数字1、2能写出几个两位数？用数字1、2、3能写出几个三位数呢？” 二、自主合作探索新知 1、学生试着写一写，或借助数字卡片摆一摆。教师巡视。2、 发现问题。 学生汇报所写个数，展示几份。 3、 小组讨论。怎样才能很快写出并做到不重复不遗漏呢？ 4、小组汇报 汇报时可能会出现下面几种情况：（1）无序的。 （2）从高位到低位，数字由小到大。先写出1在百位上的有123、132；再写出2在百位上的有213、231；再写出3在百位上的有312、321。 （3）从高位到低位，数字由大到小等方法。5、小结 教师简单小结学生所想方法引出练习内容：课本113页例2 ，小组讨论完成。 三、拓展应用 1、数字2、3、4、5写出不同的三位数？写完交流。 请你试着摆出其他几种排法。板书设计：简单的排列 1 2 3 123 231 312 132 213 321堂堂清检测题：小明过生日，和爸爸妈妈一起照相。他们三人排一排，有（）种不同的排法。并写出来堂堂清检测情况分析题一 全对人数 正确率 %题二 全对人数 正确率 %存在问题：教学反思：课时备课授课题目简单的组合（两两组合）教学目标1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，2、了解有关两两组合的知识。3、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。4、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质。5、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。教学重点及难点学习重点：经历探索简单事物两两组合规律的过程学习难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。教学方法启发式教学法教学准备主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等课时安排1课时教学过程二次备课一、创设情境，激趣导入。3个班足球赛，每两个班比赛一场，每个班比赛了几场？那一共要比赛多少场呢？小组合作完成。然后汇报，并说理由。二、共同探究。1.出示主题图，2002年世界杯足球C组比赛每两个队踢一场球，一共要踢多少场？让学生大胆说一说、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。学生汇报，演示他们求组合数的方法。师生共同小结。2.比赛结束了。运动员相互握手告别。问题是：四个人每两人握手一共要握几次手呢？（1）进行礼仪教育。（2）四人小组进行实践。（3）请1-2个小组代表上台演示。四、拓展练习。提问：如果是5个运动员每两人握一手，一共要握